4. Поставьте имена существительные в форму им. п., мн. ч. Укажите возможные варианты: адрес, бухгалтер, век, год, директор, договор, доктор, ордер, токарь, профессор, шофер, слесарь, снег, сорт, том.
5. Раскройте скобки, образуя словосочетания с данными предлогами; определите стилистическую окраску данных предлогов. Употребите их в небольшом связном контексте.Согласно (приказ, распоряжение, предписание). Вопреки (сомнение, предсказание, обещание, совет). Благодаря (забота, уход, случай, внимание, друзья).
Вариант 4.
I. Специальный теоретический вопрос по курсу: «Виды и причины языковых ошибок и коммуникативных неудач».
II. Практические задания.
1. Расставьте ударения в словах. Диалог, игрище, искра, кладовая, колосс, недуг, партер, премирование, путепровод, ракурс, столяр, толика, узаконение, фарфор, христианин, экслибрис.
2. Объясните различия между словами, употребите их в предложениях. Отборный - отборочный, логический - логичный, геройский - героический, усвоить освоить, типичный - типовой, пустой - пустынный, искусный - искусственный.
3. Отредактируйте данные предложения. Чистота улиц в целом от этого не прогрессировала. Ожидается очень грандиозная акция. Все дети страшно обрадовались новому мультику. Любой человек бывает малость грубоват, хотя должен следить за собой. Здесь человека берут в такой оборот, что он поет прощальную лебединую песню.
4. Подберите, где возможно, к существительным женского рода существительное мужского рода: балерина, гонщица, доярка, массажистка, маникюрша, секретарша, сиделка, телеграфистка, ткачиха, конькобежка.
5. Используя данные слова, напишите небольшую заметку в газету: «Хочу быть таким как он (она)» о своем любимом учителе. Авторитет учителя, глубокое знание, нравственность, любовь, профессионализм, культура речи , совершенствование, теория и практика, безупречность в быту, интеллигентность, уважение.
Вариант 5.
I. Специальный теоретический вопрос по курсу: «Язык коммерческой и политической рекламы».
II. Практические задания .
1. Объясните значения слов с разными ударениями, составьте словосочетания. Атлас - атлАс, брОня - бронЯ, вИдение - видЕние, вЯзанка - вязанкА, Ирис - ирИс, клУбы - клубЫ, мокрОта - мокротА, зАмок - замОк, лЕдник - леднИк.
2. Раскройте скобки, правильно сочетая слова. Единый, один (момент, миг), карий, коричневый (глаза, костюм), тяжелый, тяжкий (рюкзак, наказание), истинный, настоящий, подлинный (друг, человек, документ, охотник, аметист).
3. Найдите ошибки, исправьте предложения. Его ностальгия заела и зов бизнеса позвал. Обывателей и страстно интересующихся в салоне дефилировало предостаточно. Все так же многие плюют на популярность. Стоянка машин около Дома печати состоялась благодаря решению администрации. К такой мебели подходит только такой натюрморт.
4. Укажите, какие из данных существительных имеют форму единственного числа. Подмостки, шахматы, брюки, яблони, цветы, ножницы, очки, качели, лекарства, гантели, сливки, цвета, сонеты.
5. Определите стилистическую окраску данных слов. Составьте небольшой текст, используя речевые штампы: безотлагательно, вышеизложенное, настоящим уведомляю, препровождаем, предоставить жилплощадь, осуществлять руководство, отдать распоряжение.
Вариант 6.
I. Специальный теоретический вопрос по курсу: «Слово как действие» в бытовой и официальной коммуникации».
II. Практические задания.
1. Объясните значения слов, составьте словосочетания: острОта - остротА, хАос - хаОс, лАвровый — лаврОвый, Угольный - угОльный, харАктерный - характЕрный, языкОвый - языковОй, мОрщить - морщИть, забронИровать - забронировАть.
2. В каких словосочетаниях нарушена лексическая сочетаемость слов. Живой труп, три единственные дочери, обыкновенное чудо, очевидное - невероятное, облокотиться спиной, страшная красавица, ужасно интересная книга, отменный негодяй, сломать стеклянную вазу.
3. Отредактируйте предложения. Наблюдается чудовищное улучшение условий жизни. Рекорды продолжаются. Вдруг она заметила, что по коридору идет кот на цыпочках. Учитель предложил написать контрольную работу устно. Незнакомец сел на коня и поехал пешком. От усталости мое тело подкашивалось на ногах.
4. Подберите определения, правильно согласуя их с существительными: рояль, фамилия, мышь, картофель, кофе, рельс, тюль, кафе, туфля, какаду, шимпанзе, пальто.
5. Употребите данные слова для написания небольшой заметки в газету. Акция, атташе, Белый дом, великие державы, вотум недоверия, интервью, грязная война, декларация, диктат, конфронтация, ООН, ФБР.
Вариант 7.
I. Специальный теоретический вопрос по курсу: «Современная русская языковая личность: воздействия и взаимодействия».
II. Практические задания.
1. Объясните значения слов, составьте словосочетания: Склонен - склонён, трУсить- трусИть, зАмкнутый - замкнУтый, недвИжимый - недвижИмый, Отзыв - отзЫв, проЯсниться - прояснИться, перехОдный - переходнОй.
2. Объясните различия между словами, употребите их в предложениях. Боязно - боязливо, осудить - обсудить, цветной - цветовой, фасонный - фасонистый, глинистый - глиняный, нетерпимый - нестерпимый, невежа - невежда.
3. Исправьте предложения. Телезритель начал «изменять» голубому экрану. При голосовании поднялся лес рук. Работу начинали с первыми кочетами. Утирка осталась в кармане пальто. Этот фильм дубовато поставлен. Куприн - потрясающий писатель своего времени. Хорошие ученики завсегда выполняют домашние задания.
4. Образуйте ед. ч. от данных существительных, подберите определения, правильно согласовав их с существительными: рояли, рельсы, босоножки, пожарища, погоны, бандероли, грозди, санатории, ботфорты, залы, шампуни, туфли, мозоли.
5. Используя данные слова, составьте небольшой текст публицистического жанра. Агрессия, блок, притязания, антиобщественный, проатлантический, оплот, возмущение, президент, гонка вооружений.
Вариант 8.
I. Специальный теоретический вопрос по курсу:«Особенности научного языка специальности (обучающихся) на фоне общих лингвистических черт научного стиля».
II. Практические задания.
1. Расставьте ударения в словах: безудержный, единовременный, зубчатый, кухонный, неоцененный, одновременный, тигровый, давнишний, искристый, мизерный, юродивый, договорный.
2. Объясните различия между паронимами, употребите их в предложениях. Факт - фактор, сытый - сытный, целый - цельный, командировочный - командированный, абонент - абонемент, проблемный - проблематичный, статичный - статический.
3. Найдите речевые ошибки, исправьте предложения. На уроках ребята хорошо ведут. Вчера я нес дежурство в школьной столовой. Вчера был дождь, а ныне день теплый и светлый. Задержалось доставление книг в школьную библиотеку. Конвенция новой фирмы нас не устроила. Этот фильм оказался абсолютно плоским боевиком. Скрепляют стены при помощи сбалчивания.
4. От данных существительных образуйте форму ед. ч., подберите к ним определения. Жирафы, степи, скирды, шинели, унты, гуси, манжеты, старосты, яблоки, судьи, боты.
5. Вам нужно сообщить о новогоднем вечере: а) напишите объявление в деловом стиле; б) напишите объявление веселое, с чувством юмора.
Вариант 9.
I. Специальный теоретический вопрос по курсу: « Культура речи и эффективность общения ».
II. Практические задания .
1 .Расставьте ударения в словах: украинский, балованный, заиндеветь, закупорить, премировать, усугубить, запломбировать, искриться, втридорога, донельзя, мастерски, углубить.
2. С данными словами - паронимами составьте словосочетания. Изготовить - приготовить, мифический - мифологический, особый - особенный, подменить - заменить, эффектный - эффективный, скрытый - скрытный, представить - предоставить.
3. Укажите речевые ошибки, отредактируйте. В эти годы наблюдается бурный рост кинематографии. Его мировые рекорды помнят только отъявленные любители спортивной статистики. -Выпас собак запрещается. Склад закрыт на санитарный день ввиду прихода тараканов. Продается пожилой дом. Лекция для бездетных родителей переносится на четверг.
4. Подберите определения, правильно согласуя их с существительными. Шоссе, метро, мозоль, кабель, депо, купе, какао, пианино, кино, суахили, салями.
5. Напишите заявление на имя декана с просьбой отсрочить сдачу экзаменов; доверенность на получение денежного перевода; справку.
Вариант 10.
I. Специальный теоретический вопрос по курсу: «Взаимодействие вербальных и невербальных средств передачи информации».
II. Практические задания.
1. Расставьте ударения в формах времени глаголов, укажите возможные варианты. Кружит (-ся), солят, премируют, звонить, брала, гнала, нанял (-и, -а), обнял (-и, -а), рвал (-и, -а), отперли, отперла, догнала, заржавел, кашлянула, плесневел.
2. С данными словами - паронимами составьте словосочетания. Бережный - бережливый, веский - весомый, надеть - одеть, задерживать - сдерживать, жилищный - жилой, выборочный - выборный, гнездо - гнездовые, драматичный - драматический.
3. Исправьте предложения, объясните характер ошибок. Хочется особо отметить дуэт двух тромбонов. На уроке он изложил главную суть книги. Надо свести эти отряды. Двери открываются вовнутрь. Решили обрыбитъ наш водоем и окюветитъ к нему дорогу. Наши люди трудятся с трудовым подъемом. Работаю во всю ивановскую - уже сил нет. Отец не решился появиться на горизонте жизни дочери.
4. От данных существительных образуйте формы предложного падежа с предлогом в. Отметьте вариантные формы: сад, край, отпуск, цех, шкаф, дом, холод, лес, год, порт, цвет, чай.
5. Объясните значение данных фразеологических оборотов. Ахиллесова пята, двуликий Янус, прокрустово ложе, яблоко раздора, рог изобилия.
Вариант 11.
I. Специальный теоретический вопрос по курсу: «Современная городская коммуникация».
II. Практические задания.
1 .Произнесите слова. Укажите возможные варианты. Булочная, конечно, молочный, скучно, нарочно, пустячный, сливочный, яичница, прачечная, молочница, ячневая, Ильинична, скворечник, беспорядочный.
2. Подберите к данным словам синонимы, укажите их стилистическую окраску. Дискутировать, балагурить, рефлексировать, безобразничать, базарить, греховодничать, дебоширничать, каламбурить, зубоскалить, проказничать, лицемерить, шкодить.
3. Отредактируйте предложения. Столичные шофера гудели на свадьбе. Я поехал к ней, но у нее ее было. Новая бухгалтерша приступит к работе с понедельника. Перспективы на будущее у нас есть. Люблю книги Жюль Верна. Дирижер - лицо, управляемое оркестром.
4. Образуйте от данных топонимов названия жителей. Архангельск, Индия, Иркутск, Пенза, Мурманск, Псков, Ростов, Тула, Конго, Калуга.
5. Составьте побудительные предложения в форме призывов - обращений к школьникам, родителям. Например: -Дети! Будьте внимательны при переходе через дорогу. Используйте слова: вежливый, внимательный, осторожный, требовательный, заботливый, ласковый, приветливый, беспощадный, справедливый.
Вариант 12.
I. Специальный теоретический вопрос по курсу: «Русская языковая личность в межкультурной коммуникации».
II. Практические задания.
1. Произнесите слова. Укажите возможные варианты произношения. Подсвечник, будничный, войлочный, селедочница, девичник, горчичная, гречневый, непорядочный, перечный, спичечный, к шапочному разбору.
2. Подберите к данным словам синонимы: осенить, внимать, возвести, творец, стяг, держава, исполин, навеки, соратник, когорта, светлица.
3. Отредактируйте предложения Сдается квартира с ребенком. День рождения начнется в три часа. Лихачей неизменно встречает авария. Вчера я нес дежурство в школьной столовой. У нее были очень огромные глаза. Питательная маска подпитывает кожу. Это свойство свойственно всем писателям. Я уже давно не кушаю в этой столовой. Ученик дважды прослушал беседу о творчестве И. А. Бунина. Ученый стоял у источников ракетостроения.
4. Раскройте скобки, поставьте местоимения в нужной форме. У (он, я, они, она); навстречу (я, он, она); выше (он, она); благодаря (он, она, мы); вслед за (он, мы, вы).
5. Составьте предложения со значением предупреждения или информационного сообщения. Используйте следующие слова: ядовитый, смертельный, заразный, опасный, неисправный, желательный, обязательный, необходимый, губительный, вредный, полезный, ответственный. Образец: Дорога опасна!
Вариант 13.
I. Специальный теоретический вопрос по курсу: «Как стать гением переговоров?».
II. Практические задания .
1. Правильно произнесите слова. Безнадежный, блеклый, желчь, одновременный, одноименный, планер, поблекший, преемник, старьевщик, маневр, белесый, решетчатый, бытие, опека, острие.
2. Исправьте словосочетания. Скоропостижная победа, обречен на успех, улучшить свой рекорд, неминуемая радость, сидеть по стойке «смирно», поставить вечер, играть значение, давать намек, поднять тост.
3. Составьте словосочетания с синонимами, укажите их смысловые и стилистические различия: натуральный - естественный, фальшивый - искусственный, вакуум - пустота, вибрировать - дрожать, дискутировать - спорить, монолитный - единый.
4. Раскройте скобки, выберите нужную форму: (Обоим, обеим) ученицам; (два, двое, оба) (спортсмен); (пять, пятеро) автомобилей; (четыре, четверо) (профессор); (троими, тремя) ножницами; (пять, пятеро) перчаток.
5. Составление деловой документации: заявление, справка (стандартизированная форма, реквизиты).
Вариант 14.
I. Специальный теоретический вопрос по курсу: «Лингвистический анализ образцового текста».
II. Практические задания .
1. Правильно произнесите слова. Айсберг, безе, деликатес, декан, депрессия, интеллект, интервью, кофе, кодекс, кратер, кредо, критерий, музей, модель, одесский, патент, неологизм, орхидея.
2. Подберите к данным словам синонимы: отчизна, замолчать, шутовство, постоянный метать цель, ошибка, период, сказал, побуждение, есть, обязать, петь, мурлыкать.
3. Найдите речевые ошибки, отредактируйте предложения. Пошила себе новое платье. Спуск вниз строго воспрещен. Условия города отличны от села. Заболевание в коленном суставе ноги. Слово представляется декану факультета. Выздоровлю, сходим в ЦУМ. Как твое фамилие. Мачты трещали, как пулеметы.
4. Поставьте существительные в форму род. п., мн. ч. (с предлогом У) Грабли, полотенце, баржа, валенки, дно, усадьба, боты, килограмм, копье, кочерга, блюдце, зеркальце, зять, носки, туфли, рельсы, апельсины, баклажаны, граммы, цапля.
5. Составление деловой документации. Докладная записка, объяснительная записка (стандартизированная форма, реквизиты).
Вариант 15.
I. Специальный теоретический вопрос по курсу: « Культура речи в педагогической деятельности».
II. Практические задания .
|
