Календарно – тематическое планирование по английскому языку для 8 класса
УМК:К. Kaufman, M. Kaufman “Happy English. ru” на 2015-16учебныйгод
|
Unit /
Lesson
|
Тема /
Учебная
ситуация
|
Обучение аспектам языка
|
Виды речевой деятельности
|
Повторение/
Коммуникативные задачи и познавательная сфера
|
Лексика
|
Грамматика
|
Фонетика/
Правила чтения
|
Говоре-
ние
|
чтение
|
Аудиро-
вание
|
письмо
|
UNIT 1
|
02.09
|
Lesson1
|
Повторение материала предыдущего учебного года Я и мои друзья
|
to get better marks, to join school clubs, to be late, to miss classes, to learn something, to become, stronger (healthier, thinner), to travel, to make new friends, to visit relatives, to get a dog, to do one’s best, to buy smth
|
Workbook
Повторение
Present Simple
Present
Progressive
|
|
Упр.1,2B
|
Упр.3,5,A,B, C
|
|
|
Материал, пройденный в предыдущем учебном году
|
03.09
|
Lesson 2
|
Развитиеуменияписатьписьма. Школьноеобразование
|
Verb activator the verb to get
to get away, to get back, It’s getting cold, to get a cold, to get up, to get over, to get through smth How are you getting on? Hope to hear from you soon. Best wishes, to look forward to hearing from smb.
Thanks for your letter. Write soon! It was great to hear from you. Let’s keep in touch.
I haven’t heard from you for ages. Yours faithfully, / Yours sincerely, I’m sorry, I have to stop now.
|
Future Simple
Workbook
Повторение
Present Perfect
Past Progressive
Past Perfect
|
Workbook
Повторение
правил чтения
wa, all,
ir, au, er, igh,
ur, ind, our
|
Упр.2,5
|
Упр.1,2,3,4,5,6,7,11
|
Упр.1
|
Упр.6
|
Развивать умения писать личные и деловые письма, продолжить знакомство с английскими школами
|
07.09
|
Lesson3
|
Развитие навыка чтения с полным пониманием прочитанного Знакомство с английскими школами. Международные школьные обмены
|
09.09
|
Lesson4
|
Повторение правил чтения. Школьное образование
|
Словообразование с помощью префиксов
un-, in-, il-, im-, ir-, dis-, mis-
Conversation bricks
That’s great! I am glad to hear it. What a shame! That’s good news! Are you? Good for you! Mmm… Really? Tell me! Did they? How wonderful! Oh no! How awful! What a pity! Bad news travels fast.
|
Особенности
употребления
существительногоnews
|
Workbook
Повторение
правил чтения
ere, air,
o + m, v, n,
th
|
Упр.10,11,12
|
Упр.3,4,7,8,9
|
Упр.5,6
|
Упр.A,B
|
10.09
|
Lesson5
|
Развитие навыка письма по теме личные и деловые письма. Школьное образование
|
14.09
|
Lesson6
|
День святого Валентина в английской школе и его история, правильное оформление валентинки.
|
big deal
to be special
to make fuss
|
|
Workbook
Повторение
правил чтения
th, ng,
wr, ph, wh,
ge, ch, ck, sh
|
Упр.3,6
|
Упр.1,2,А
|
Упр.3
|
Упр. 6
|
Знакомство с историей и традициями празднования Дня святого Валентина, развивать умения письменной речи, учиться оформлять валентинки
|
16.09
|
Lesson7
|
употребление PresentPerfectProgressive и введение и первичное закрепление
|
for, since
|
Образование и
употребление
PresentPerfect
Progressive
|
|
Упр.8,А
|
Упр.1,2,3,4,5,7
|
Упр.9
|
Упр.6,В,С
|
Знакомство с новым грамматическим материалом
|
17.09
|
Lesson 8
|
употребление PresentPerfectProgressivе
|
|
Употребление
PresentPerfect
Progressive
|
|
Упр.2,5,6,9
|
Упр.4,7
|
Упр.4,7
|
Упр.8
|
|
21.09
|
Lesson 9
|
развитие чтения с полным пониманием
|
Лексика текстов для домашнего
чтения не подлежит активизации
fen, tenant, to escape, to panick,
to be in safety, by the way, venison, the only, deer, swine, cow, noble, monastery, monk, manor, wooden, peasant, spirit, trap, lead, flame, blood, landowner, curse
|
|
|
Упр.4
|
Упр.1,2,3,5
|
Упр.2
|
Упр.6
|
|
23.09
|
Lesson 10
|
развитие поискового чтения
|
|
|
|
24.09
|
Lesson 11
|
Формирование целостного представления об истории Британии, норманнском завоевании и его влиянии на формирование английского языка
|
|
|
|
Работа с текстом стр.170-175
|
|
28.09
|
Lesson12
|
Формирование целостного представления о жизни и быте коренного населения с помощью аутентичного художественного текста
|
|
|
|
|
30.09
|
Lesson13
|
Развитие речевых навыков: обсуждение прочитанного
|
|
|
|
|
|
|
|
|
01.10
|
Lesson14
|
Развитие навыков диалогической речи: обсуждение прочитанного
|
|
|
|
|
|
|
|
|
05.10
|
Lesson15
|
Урок самоконтроля
|
|
|
|
|
|
|
|
|
UNIT 2
|
07.10
|
Lesson1
|
Развитие навыка чтения с полным пониманием Выдающиеся люди, их вклад в науку и культуру
|
nurse, motion, universal, gravitation, reflecting telescope, calculus, orphan, tramp, butterfly, law
|
Придаточные
определительные
предложения
|
|
Упр.1,2,7
|
Упр. 2, 4, 5,6, 8, 9,
10, 11,A, B
|
Упр.8
|
Упр.7
|
Знакомство с политической системой Великобритании и её историей, с выдающимися людьми из истории Великобритании. Научиться рассказывать о них
|
08.10
|
Lesson2
|
Придаточныеопределительныепредложения
|
|
12.10
|
Lesson 3
|
Развитие навыка чтения с извлечением информации по теме «выдающиеся люди»
|
Verb activator make
to make up one’s mind, to make
progress, to make friends, to make a report, to make a noise, to make a decision, to make money, to make a mistake, to make somebody do something
|
|
Упр.2,4,9
|
Упр. 1, 3, 5,7, 8, 10,
A, В
|
|
Упр.5,7
|
Знакомство с историей возникновения парламента и роста его значения, историей подписания Великой хартии вольностей. Знакомство со структурой Британского парламента
|
14.10
|
Lesson4
|
Придаточные предложения цели
|
|
15.10
|
Lesson 5
|
Развитие навыка чтения с полным пониманием по теме «история возникновения парламента»
|
to tease, to elect, to vote, to approve, to inherit, to be called, to represent, peer, personal, achievement, state, common, to consist of, at least
Суффиксысуществительных
-ment, -tion, -sion
Conversation bricks
Many people think that… Everybody says that… We all know that… Usually, In general, But don’t forget… Very true, but… But in fact,
But actually, OK, but what about…? In reality
|
|
|
Упр. 7, A, B,C, D
|
Упр. 1, 3, 4,5, 6,
A, B,C, D
|
Упр.1,2
|
Упр.D
|
19.10
|
Lesson6
|
Введение и первичное закрепление ЛЕ по теме «структура Британского парламента»
|
|
| |
