Методическая разработка открытого практического занятия тема: «работа медицинской сестры в гастроэнтерологическом отделении»


Скачать 440.81 Kb.
НазваниеМетодическая разработка открытого практического занятия тема: «работа медицинской сестры в гастроэнтерологическом отделении»
страница2/5
ТипМетодическая разработка
filling-form.ru > Бланки > Методическая разработка
1   2   3   4   5

ООД

(Основы ориентированной деятельности)




Основные этапы занятия

Цель

Деятельность преподавателя

Деятельность студента

1

Организационная часть

Создание деловой атмосферы, воспитание дисциплинированности, аккуратности будущего медицинского работника.

Преподаватель заполняет журнал, отмечает отсутствующих студентов.

Слушают, дежурный докладывает о готовности к

занятию студентов.

2

Целевая установка

Мотивация учебной деятельности.

Объявляет тему, цели, план занятия.

Записывают тему, план занятия.

3

Актуализация базовых знаний


Проверка базовых знаний.

Для выявления исходного уровня знаний преподаватель задает контрольные вопросы

(Приложение №1)

Устно отвечают на вопросы.

4


Формирование новых знаний и умений:

1.Основная часть:

  1. Формирование новых знаний:объяснение материала, разбор со студентами по вопросам: заполнение дневников, составление графструктуры по теме, выявление нарушенной потребности пациента, сестринское обследование пациента, составление плана ухода;

  2. Игра на компьютере «Внутримышечная инъекция».




  1. Практическая часть

Ролевые игры - демонстрация практических навыков и их оценка, обсуждение выполненияпрактическихнавыков.

3.Закрепление знаний и умений.



Актуализация темы, мотивация деятельности студентов, создание благоприятного психологического климата.

Проверка умений и знаний.


Контроль освоенности знаний умений по теме.



Изложение новой темы с применением мультимедийных слайдов (Приложение №2).























Преподаватель объявляет время подготовки и форму фиксации полученного задания

Выдает студентам условие задачи (приложение №3).

Играет роль консультанта, помогает в сложных вопросах, кон-сультирует, корректирует в ходе игры по ситуациям.



Преподаватель дает тестовое задание (Приложение №4).




Записывают новую тему в виде схем.

По истечении отпущенного времени группа демонстрирует игровой момент.

Осуществляют сестринский уход по выявленным проблемам, а затем обсуждение и анализ в соответствии с эталонами ответа по действиям всех сторон учебной игры.

Отвечают на тестовые вопросы.

5

Рефлексия

Контроль достижения целей занятия.

Создает атмосферу заинтересованности студентов в усвоении материала.

Высказывают свои суждения и мнения по теме.

6

Подведение итогов

Анализ и оценка усвоенности материала.

Преподаватель согласно оценочному листу аттестует каждого студента с учетом выполнения заданий на каждом этапе: теоретические знания, практические умения, ответы на контрольные вопросы, выставляя одну итоговую оценку. Комментирует работу каждого студента и бригады в целом, обращает внимание на положительные и отрицательные стороны. (Приложение №5).

Осмысливают свои ответы, умения и практические навыки по теме.

7

Задание на дом

Активизировать само-подготовку.

Преподаватель сообщает тему следующего занятия: «Сестринское обследование пациентов при заболеваниях почек и мочевыделительной системы».

Адрес электронной страницы - www.ivanna.umi.ru

1. Раздел ЛЕКЦИЯ: Лекция №11.

2. Раздел ЗАДАНИЕ: задание №4.

Записывают домашнее задание.

Приложение №1

Контрольные вопросы

  1. Какие заболевания органов пищеварения вы знаете? Перечислите.

  2. Дайте определения.

  3. Что такое гиперацидный и гипоацидный гастрит?


Приложение №2
«РАБОТА МЕДИЦИНСКОЙ СЕСТРЫ В

ГАСТРОЭНТЕРОЛОГИЧЕСКОМ ОТДЕЛЕНИИ»

Цель:

  • Изучить основные симптомы и проблемы при заболеваниях органов ЖКТ.

  • Изучить основные методы сестринского обследования больных с заболеваниями органов пищеварения.

  • Овладеть методами ухода и наблюдения за больными с заболеваниями ЖКТ.

  • Сформировать навыки общения с больными при подготовке к исследованиям и взятия материала на исследование.


Актуальность:

Болезни органов пищеварения у взрослых занимают третье место в структуре общей заболеваемости, уступая лишь сердечно-сосудистым и онкологическим заболеваниям, а у детей они выходят на первое место.

Правильный уход и наблюдения за больными во многом определяет улучшения их состояния и выздоровление.
Объективный метод обследования пациента при заболеваниях ЖКТ

Осмотр пациента:


  • Состояние кожи (окраска, влажность, чистота, эластичность);

  • Подкожно-жировой слой (выраженность, распределение, толщина складки на груди, животе);

  • Состояние слизистой полости рта, зева, миндалин, языка (окраска, влажность, налеты, фолликулы, трещины, состояние сосочков); Глаза – зеркало души. Ну а язык – зеркало пищеварительного тракта. По цвету языка, налёту на нём и по другим менее заметным признакам узнаем о болезни. Например, при интоксикации он сухой и жёсткий, при обезвоживании сухой и красный, при язвенной болезни красный и влажный.

  • Состояние зубов - молочные, постоянные, наличие кариеса;

  • Форма и величина живота, симметричность, развитие подкожных вен, наличие и характер сыпи на коже, вздутие живота, напряжённость его мышц, выпячивания, рубцы и их форма, особенности движения стенки живота при дыхании и т.д.

  • Перкуссия живота, определение асцита (брюшная водянка, скопление жидкости в брюшной полости) - метод диагностики, заключающийся в постукивании отдельных участков тела и анализе звуковых явлений, возникающих при этом. По характеру свойств звука врач определяет топографию внутренних органов, физическое состояние и отчасти их функцию. При перкуссии живота в норме тимпанический звук.

  • Пальпация живота - метод врачебной диагностики, заключающийся в ощупывании различных органов человека. Пальпация основана на осязательном ощущении, возникающем при движении и давлении пальцев или ладони ощупывающей руки. С помощью пальпации определяют свойства тканей и органов: их положение, величину, форму, консистенцию, подвижность, топографические соотношения, а также болезненность исследуемого органа.

  • Аускультация – в норме слышны шумы перистальтики кишечника. Если шум плеска вызывается натощак, то это может указывать на замедленный переход пищи из желудка в кишки (стеноз привратника, гастроптоз) или на постоянное избыточное выделение желудочного сока. Если шум плеска не слышно через некоторое время после приема пищи (в норме он должен быть), то это свидетельствует о понижении секреции и повышении моторной способности желудка.



Основные жалобы и симптомы, связанные с заболеваниями пищеварительной системы
Боль в животе – наиболее частый симптом заболеваний органов брюшной полости (прежде всего органов желудочно-кишечного тракта) и поражения близлежащих органов.

Боль при заболеваниях внутренних органов может возникнуть вследствие нарушения кровообращения, спазма гладких мышц, растяжения стенок полых органов, воспалительных изменений в органах и тканях. Боль различается по интенсивности, локализации и ее связи с приемом пищи.

Если пациент может указать место боли в животе, можно предположить какой из органов вызывает боль.
Отрыжка – одно из частых проявлений нарушения двигательной функции желудка. В месте перехода пищевода в желудок находится мышечный клапан – кардиальный сфинктер. Такой же клапан находится на выходе из желудка, в месте перехода его в 12-перстную кишку (привратник).

сфинктеры-желудка1-кардиальный-2-–-привратник

Сфинктеры желудка: 1 кардиальный, 2 – привратник.
В нормальных условиях оба они закрыты, что обеспечивает достаточное длительное нахождение пищи в желудке для ее переваривания. Клапаны открываются в момент прохождения пищи в желудок и в момент выхода из него. Отрыжка – это как бы обратный очень небольшой выход из желудка чаще всего воздуха, который человек заглатывает вместе с пищей и реже самой пищи. Она может быть физиологической, т.е. нормальной, возникает после еды, особенно обильной, употребления газированных напитков. В этих ситуациях вследствие открытия кардиального сфинктера выравнивается внутрижелудочное давление. Физиологическая отрыжка обычно однократная.

Многократная отрыжка беспокоит больного. Она обусловлена снижением тонуса кардиального сфинктера. Может встречаться при заболеваниях желудка и других органов пищеварительной системы, которые оказывают на кардиальный сфинктер рефлекторные влияния.

Отрыжка тухлым (сероводородом) указывает на задержку пищевых масс в желудке. Кислая отрыжка бывает при повышении кислотности желудочного сока. Горькая отрыжка обусловлена забросом желчи из 12-перстной кишки в желудок и далее в пищевод. Отрыжка прогорклым маслом может указывать на снижение секреции соляной кислоты и задержку опорожнения желудка.
Изжога – ощущение дискомфорта или жжения за грудиной, распространяющегося кверху от эпигастральной (подложечной) области, иногда отдающего в область шеи.

Изжога появляется периодически, чаще всего через час после еды, при физической нагрузке, при наклоне тела или в горизонтальном положении.

Чаще всего причиной изжоги является кислота, попадающая из желудка в щелочную среду пищевода в результате заброса желудочного содержимого в пищевод (т. н. гастроэзофагеальный рефлюкс). Изжога может быть при любом уровне кислотности желудочного сока, но относительно чаще она бывает при повышенной кислотности. Она может быть проявлением функционального расстройства или органического поражения желудка. Изжога нередко наблюдается при диафрагмальной грыже, язвенной болезни желудка, гастрите, эзофагите, несостоятельности кардиального сфинктера желудка.

Упорная многократная изжога, усиливающаяся в горизонтальном положении больного, при работе с наклоном туловища вперед характерна для воспалительного заболевания пищевода.

Иногда изжога вызывается приемом лекарственных средств, вызывающих снижение тонуса нижнего пищеводного сфинктера (напримербронхолитики, назначаемые при бронхиальной астме) и, как следствие этого, желудочное содержимое может попасть в пищевод, даже если у человека нет к этому «желудочных» причин.
Метеоризм – избыточное скопление газов в пищеварительном тракте, вызывающее вздутие живота.

Метеоризм у клинически здоровых людей может развиваться при употреблении значительных количеств пищевых продуктов, содержащих крахмал и грубую клетчатку (капуста, черный хлеб, бобовые, картофель).

Метеоризм может быть обусловлен местными (общими) нарушениями кровообращения (стаз в венах кишечника), при которых развивается недостаточное всасывание газов из кишечника в кровь и, напротив, повышенное выделение их из крови в кишечник.
Тошнота – неприятное ощущение в эпигастральной области, которое нередко сопровождается слабостью, слюнотечением, бледностью кожных покровов, потоотделением, головокружением. Появление тошноты связано с возбуждением блуждающих и чревных нервов (парасимпатический отдел вегетативной нервной системы), передающимся в рвотный центр продолговатого мозга с последующей обратной патологической импульсацией.
Рвота – сложный рефлекторный акт, связанный с возбуждением рвотного центра мозга, которое происходит при различных изменениях внешней среды (укачивание, неприятный запах) или внутренней среды организма (инфекции, интоксикации, заболевания органов желудочно-кишечного тракта и др.).

Особую тревогу должна вызвать рвота, если рвотные массы темного цвета («кофейная гуща») или в них есть прожилки крови, или просто алая кровь. Такое бывает при кровотечениях из пищевода или желудка.
Диарейный синдром (от греч. diarrhoia – «понос»)

формирование-диарейного-синдрома

Существует равновесие между количеством жидкости поступающей в полость кишки из ее стенки и количеством жидкости, всасывающейся в стенку кишки. Перистальтические движения задерживают движение по кишке, способствуя формированию кала. При поносах эти условия нарушаются – усиливается секреция жидкости, поступление ее в полость кишки, снижается всасывание и ослабевает перистальтика. В результате кал становится жидким и выделяется чаще – 4-5 и даже чаще раз в день.
Синдром копростаза (запор, обстипация) - является частым спутником заболеваний желудочно-кишечного тракта. Принято считать обстипацией задержку стула свыше 48 ч.
Сосудистые звездочки – мелкие участки кожи с расширенными капиллярами – также характерны для хронических заболеваний печени. Возникают они по причине истощения капиллярной стенки на фоне нарушения обмена веществ. Чаще локализуются на спине и щеках.
Хронические циррозы сопровождаются нарушением свертывания крови, ломкостью капилляров, возникновением геморрагических диатезов. При несильных прикосновениях могут оставаться синяки.
Симметричные пятнистые покраснения ладоней и подошв, называемые "Печеночными ладошкамии", особенно выраженные в области по краям ладоней на возвышенностях, иногда – ладонных поверхностей пальцев. Пятна становятся бледнее при надавливании и быстро краснеют при прекращении давления. Механизм их возникновения изучен недостаточно. Характерны для циррозов и хронических гепатитов.

Ксантомы– внутрикожные бляшки желтого цвета, располагающиеся на веках (ксантелазмы), локтях, кистях рук, стопах, ягодицах, коленях и в подмышечных впадинах.

Возникают при нарушениях оттока желчи, повышенном содержании жиров в крови.

Иногда единственным симптомом нарушения оттока желчи из печени является упорный кожный зуд. Может сохраняться годами, сопровождаться ссадинами и расчесами. Предполагалось, что причина его возникновения – в реакции кожи на повышение уровня желчных кислот в крови, но есть опровержения этой гипотезы.
1   2   3   4   5

Похожие:

Методическая разработка открытого практического занятия тема: «работа медицинской сестры в гастроэнтерологическом отделении» iconМетодическая разработка открытого практического занятия тема:«Общий...
Структура раздела «Лабораторное исследование мочевыделительной системы»

Методическая разработка открытого практического занятия тема: «работа медицинской сестры в гастроэнтерологическом отделении» iconМетодическая разработка практического занятия
Тема Осуществление сестринского ухода за пациентами с инфекционными заболеваниями

Методическая разработка открытого практического занятия тема: «работа медицинской сестры в гастроэнтерологическом отделении» iconМетодическая разработка для проведения занятий со слушателями умц. Тема №13
Методическая разработка предназначена для проведения практического занятия со слушателями умц с целью изучения основных требований...

Методическая разработка открытого практического занятия тема: «работа медицинской сестры в гастроэнтерологическом отделении» iconМетодическая разработка практического занятия по пм05 «Осуществление...
Методическая разработка практического занятия по пм05 «Осуществление налогового учета и налогового планирования в организации» для...

Методическая разработка открытого практического занятия тема: «работа медицинской сестры в гастроэнтерологическом отделении» iconМетодическая разработка практического занятия для обучающихся по...
Кафедра анестезиологии-реаниматологии, скорой медицинской помощи и клинической токсикологии

Методическая разработка открытого практического занятия тема: «работа медицинской сестры в гастроэнтерологическом отделении» iconМетодическая разработка практического занятия Тема занятия: Создание связи между таблицы
Студент должен знать: понятия «информационные системы», «базы данных», «ms access», схему работы с ms access, определение основных...

Методическая разработка открытого практического занятия тема: «работа медицинской сестры в гастроэнтерологическом отделении» iconМетодическая разработка практического занятия по теме «домашняя экономика»
Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования

Методическая разработка открытого практического занятия тема: «работа медицинской сестры в гастроэнтерологическом отделении» iconМетодическая разработка практического занятия по теме: «Количественные...
Выписка из федерального государственного образовательного стандарта

Методическая разработка открытого практического занятия тема: «работа медицинской сестры в гастроэнтерологическом отделении» iconМетодическая разработка практического занятия по дисциплине «сестринское...
Приложение к пособию. Информация по лечению и профилактике грибковых заболеваний

Методическая разработка открытого практического занятия тема: «работа медицинской сестры в гастроэнтерологическом отделении» iconМетодическая разработка Проведения учебного занятия на тему «Судебное разбирательство»
Методическая разработка предназначена для обучающихся специальности 38. 02. 01

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск