Педагогическая практика учебная программа и методические рекомендации Основная образовательная программа подготовки бакалавров по направлению 0507062 «Педагогика»

Пояснительная записка

1. 
   углубление и совершенствование теоретических знаний в области педагогики и психологии, и установление их связи с практической деятельностью;
   
2. 
   развитие личностных качеств, необходимых педагогу-психологу в его профессиональной деятельности;
   
3. 
   формирование профессиональных умений и навыков: коммуникативных, организаторских, диагностических, проектировочных, дидактических, аналитических;
   
4. 
   развитие у студентов педагогической рефлексии и потребности в самопознании и самосовершенствовании.
   

• 
  принцип единства теоретической подготовки и практической деятельности студентов; предлагаемые задания по педагогической практике не только отражают содержание теоретической подготовки студентов, но и направлены на ее углубление и расширение, формирование и совершенствование конкретного комплекса педагогических умений;
  
• 
  принцип деятельностного подхода; он находит отражение в характере профессионально-деятельностных заданий;
  
• 
  принцип систематичности и преемственности, обеспечивающий взаимопереход и взаимообусловленность всех видов практик между собой, усложнение их содержания и методов проведения по годам обучения;
  
• 
  принцип развития, определяющий становление личности будущего педагога-психолога как субъекта профессиональной деятельности;
  
• 
  соответствие содержания и организации практики требованиям, предъявляемым к выпускникам, обучающимся по профилю «Детский практический психолог».
  

• 
  обеспечивает четкую организацию и планирование всех видов практики,
  
• 
  подбирает базовые учреждения для практики;
  
• 
  проводит совещание по организации и проведению практики с групповыми руководителями образовательных учреждений;
  
• 
  организует совместную работу кафедр по руководству педагогической практикой;
  
• 
  готовит и проводит установочную и итоговую конференции по практике;
  
• 
  систематически контролирует выполнение программы практики, графика ее проведения, принимает конкретные меры по устранению недостатков в ее организации, консультирует студентов по вопросам выполнения программы практики;
  
• 
  контролирует оформление отчетной документации по практике (ведомости по оплате специалистов, привлекаемых при проведении педагогической практики, отчеты преподавателей-методистов и др.);
  
• 
  оценивает работу студента-практиканта;
  
• 
  составляет отчет по итогам прохождения практики;
  
• 
  обобщает опыт практики, вносит предложения по ее совершенствованию.
  

• 
  участвует в установочной конференции;
  
• 
  проводит консультации в соответствии с содержанием программы практики (не реже одного раза в неделю);
  
• 
  присутствует на открытых занятиях, консультациях, мероприятиях, проводимых студентами;
  
• 
  проверяет и оценивает дневники студентов по практике;
  
• 
  помогает студентам подготовить выступления и творческие материалы (газеты, методические разработки и др.) к итоговой конференции; участвует в ней;
  
• 
  составляет отчет по практике закрепленных за ним студентов и представляет его руководителю практики.
  

• 
  создает условия для проведения практики;
  
• 
  проводит организационный семинар со студентами, где уточняются: списки студентов, сроки проведения практики, консультационные и выходные дни, ежедневный рабочий режим каждого студента;
  
• 
  знакомит студентов со специалистами учреждения, на базе которого проходит практика;
  
• 
  корректирует индивидуальный план работы каждого студента в зависимости от специфики учреждения;
  
• 
  оказывает помощь студентам в подготовке и проведении занятий, консультаций, мероприятий, бесед;
  
• 
  проводит со студентами консультации по всем вопросам, возникающим в ходе практики;
  
• 
  обеспечивает студентов методическими материалами, документацией, литературой, имеющейся в учреждении, и др. при подготовке и выполнении ими заданий практики;
  
• 
  присутствует на занятиях, консультациях и других мероприятиях, проводимых студентом, анализирует и оценивает их;
  
• 
  помогает студентам выбрать тему и подобрать материал для выступления на итоговой конференции;
  
• 
  составляет отзыв на каждого студента;
  
• 
  принимает участие в итоговой конференции.
  

• 
  принимает участие в установочной и итоговой конференциях по педагогической практике;
  
• 
  консультирует студентов по вопросам изучения ребенка (детского коллектива), выбора различных диагностических методик, их проведения и анализа;
  
• 
  оказывает помощь студентам в составлении психолого-педагогической характеристики детского коллектива или отдельного ребенка, проверяет и оценивает ее;
  
• 
  участвует в итоговой оценке педагогической практики студентов.
  

• 
  качество выполненных заданий;
  
• 
  уровень и глубина анализа психолого-педагогической деятельности, обоснованность содержательной части работы (оценивается не формальная констатация фактов, а их логичность, доказательность, обоснованность);
  
• 
  наличие и качество обобщенных материалов по проводимым исследованиям (программы, конспекты, диагностический инструментарий должны быть представлены в виде приложений);
  
• 
  отношение к деятельности (дисциплинированность, добросовестность, ответственность, инициативность);
  
• 
  проявление независимости в суждениях, собственной позиции, творчества;
  
• 
  умение реализовать личностно-ориентированную модель взаимодействия с детьми, коллегами и родителями;
  
• 
  качество оформления отчетной документации;
  
• 
  своевременность предоставления отчетной документации руководителю практики.
  

1. 
   Педагогический дневник с материалами выполненных заданий.
   
2. 
   Методические материалы для работы с детьми, коллегами, родителями (в зависимости от заданий педагогической практики).
   
3. 
   Результаты исследований по психологии.
   
4. 
   Бланк-отчет практики, заверенный руководителем образовательного учреждения, на базе которого проходила практика и включающий рефлексию педагогической практики.