Программа обучения состоит из 3-х модулей (*возможно участие в отдельных модулях) Особенности обучения в «Школе оценки и развития персонала»

«Галс-Менеджмент» г. Омск «Ассоциация Бизнес Мастерства» г. Москва www.gals-trening.ru www.abmgroup.ru 1 октября – 5 декабря 2015 года в Омске Школа оценки и развития персонала Единственная в России программа подготовки специалистов по оценке и обучению персонала на основе профессиональных стандартов кадрового менеджмента Целевая аудитория: директора по персоналу, менеджеры персоналу, менеджеры по оценке и развитию персонала, тренинг-менеджеры Цель: повышение квалификации в области оценки и развития персонала Результаты: 1. Системный подход к оценке и развитию персонала в Компании 2. Разработка плана построения Корпоративного Центра оценки. 3. Знакомство с профессиональными стандартами в области оценки, аттестации, развития персонала. 4. Навыки разработки нормативных документов. 5. Навыки разработки модели компетенций. 6. Владение современными инструментами оценки и развития персонала. 7. Навыки разработки и валидизации Центра оценки. 8. Профессионально-личностный рост участников курса. 9. Повышение квалификации в области оценки и развития персонала. Форма обучения: очная 72 часа. Программа обучения состоит из 3-х модулей (*возможно участие в отдельных модулях) Особенности обучения в «Школе оценки и развития персонала», персональные преимущества HR-специалистов Потребность компаний в оценке персонала растет в настоящий момент, квалифицированных специалистов очень мало. Школа готовит таких специалистов и передает готовые технологии: инструменты для разработки моделей компетенций, профилей должности, методик проведения Центров оценки и обучения внутренних наблюдателей и т.д. Выпускники Школы соответствуют стандартам профессии «кадровый менеджер» и могут проходить профессиональную сертификацию на государственном уровне, они свободно разбираются в современных инструментах оценки и развития персонала, умеют валидизировать их с учетом потребностей организации, получают практические навыки в области повышения эффективности работы персонала, могут самостоятельно проводить оценку и аттестацию специалистов и руководителей. По окончании Школы выпускники получают свидетельство о повышении квалификации, обеспечивающее сертификацию специалистов, выполняющих следующие трудовые функции:  «оценка и аттестация», «обучение и развитие». 1-й модуль Дата Разработка системы оценки и развития персонала в Компании Место и роль оценки в системе бизнес-процессов в Компании. Разработка профиля должности. Его использование для повышения качества подбора, адаптации, контроля выполнения рабочих функций, выделения кадрового резерва, обучения, развития, мотивации Корпоративные, управленческие и профессиональные компетенции. Технология выделения ключевых компетенций. Шкала оценки. Описание по уровням. Идеальный профиль. Современные методы оценки персонала, принципы валидизации. Этапы внедрения изменений в области кадрового менеджмента. Юридические аспекты внедрения оценки, аттестации. 1,2,3 октября 2015 г. 2-й модуль Передача технологии Центра оценки Цели и задачи, особенности разных школ, стандарты Центра оценки. Инструменты Центра оценки, виды заданий по типам компетенций. Разработка упражнений, интервью, бланков анализа поведенческих индикаторов к заданиям Центра оценки, интервью по компетенциям. Матрица оценки компетенций. Сценарий Центра оценки. Правила наблюдения в ходе Центра оценки. Принципы согласования и выставления итоговых оценок. Формирование итоговых отчетов по результатам оценки. 5,6,7 ноября 2015 г. 3-й модуль Развитие персонала, оценка эффективности обучения Обучение и развитие персонала. Матрица развивающих действий. Моделирование тренинга для внутренних наблюдателей. Защита дипломных работ по разработке Центра оценки. Моделирование Центра саморазвития. Валидизация Центров оценки, разработанных участниками. Техники развивающей обратной связи по результатам оценки. Составление планов индивидуального развития. Оценка эффективности обучения. Сертификация участников. 3,4,5 декабря 2015 г. Программы модулей 1. Построение системы оценки и развития персонала Цель: системный подход к оценке и развитию персонала в Компании по компетенциям, связь оценки и повышением эффективности и результативности бизнеса. Продолжительность: 3 дня с 10 до 18 часов. Средства: мини-лекции, работа в мини-группах, выполнение индивидуальных заданий, ролевые и деловые игры, видеоанализ, обратная связь, методические материалы. Формат оценки эффективности обучения первого модуля: 1) профессиональное тестирование в начале и конце модуля; 2) домашнее задание: разработать профиль должности на конкретную позицию; разработать модель компетенций (профессиональную или управленческую) описать компетенции по уровням проявления; сделать расчет бюджета на проведение оценки и обучения персонала для внедрения изменений, подготовить презентацию для руководителей. Результаты: 1. Понимание принципов формирования кадровой политики в компании, места и роли линейного менеджера и менеджера по оценке и развитию. 2. Умение разрабатывать профиль должности и работать с ним для повышения эффективности управления персоналом. 3. Навыки постановки целей, определения ключевых показателей деятельности, построения системы контроля и оценки по KPI. 4. Понимание, зачем нужны компетенции для достижения бизнес-целей. 5. Освоение принципов разработки профессиональных, управленческих и корпоративных компетенций, технологии выделения ключевых компетенций, поведенческих индикаторов, описания модели компетенций по уровням. 6. Умение строить идеальный профиль по компетенциям и мотивационный профиль. 7. Знакомство с основными методами оценки персонала, понимание, когда какой инструмент использовать и как его валидизировать под специфику компании, бизнес-задач. 8. Освоение технологии проведения опроса по методу «360 градусов» для внедрения изменений в поведении сотрудников. 9. Знакомство с технологией формирования кадрового резерва. 10. Знакомство с юридическими аспектами проведения оценки и аттестации персонала. Содержание: 1. Введение основных понятий определение «компетенция», «ключевая компетенция», «модель компетенций», «система компетенций», «компетентность»; виды компетенций; идеальный профиль по компетенциям; профиль должности; оценка персонала; аттестация персонала; структура корпоративного Центр оценки и развития персонала; функции менеджера по оценке и развитию персонала; роль линейного менеджера в оценке и развитии персонала в Компании. 2. Профиль должности составляющие профиля должности; функциональные зоны ответственности; формулировка бизнес-задач по принципу SMART; технология определения функциональных и проектных ключевых KPI; технология разработки идеального мотивационного профиля; использование профиля должности в управлении персоналом. 3. Технология разработки ключевых компетенций карта компетенций организации; технология работы с «библиотекой компетенций»; принципы разработки модели компетенций. этапы разработки модели компетенций; методы сбора информации для разработки модели компетенций: метод репертуарных решеток, метод критических инцидентов, метод прямых атрибутов, фокус-группа, интервьюирование, Work Profiling System (WPS); преимущества «своей» системы компетенций; моделирование корпоративных компетенций; моделирования профессионально-личностных компетенций; технология выделения поведенческих индикаторов и определения компетенции «колесо»; метод парных сравнений выделения ключевых компетенций; шкалы оценки компетенций, когда какую шкалу использовать; описание компетенций по уровням проявления. 4. Внедрение системы компетенций для повышения эффективности деятельности сотрудников место и роль оценки персонала в системе бизнес-процессов в компании; технологи использования компетенций для повышения эффективности деятельности персонала; жизненный цикл сотрудника в должности; этапы внедрения изменений с помощью модели компетенций; стандарты ISO к качеству менеджмента в области оценки и развития; лучшие мировые практики повышения эффективности деятельности персонала с помощью внедрения системы оценки и развития персонала; формирование бюджета на оценку и обучение персонала; как внедрять изменения; PR системы оценки и развития персонала. 5. Методы оценки персонала отличие оценки от аттестации; профессиональное тестирование, виды вопросов и ответов; методы моделирования профессиональных тестов; оценка по компетенциям с помощью опроса\опросов (180\270\360), когда, как и зачем использовать; личностные опросники для выявления потенциала сотрудника, совместимости и управляемости, знакомство с методикой DISC; знакомство с тестами на выявление способностей и индивидуальных особенностей (тест Амтхауэра, тест Белбина, тест Херцберга), как их анализировать и использовать для принятия управленческих решений; что такое Центр оценки и зачем он нужен; оценка результатов деятельности; понятие «валидность» и «надежность» оценки, как ее обеспечить; роль руководителя и hr-менеджера в оценке персонала; знакомство с ПО для проведения опросов и тестирований. 6. Формирование кадрового резерва виды кадрового резерва; этапы формирования кадрового резерва; методы выделения кадрового резерва; планирование карьеры сотрудников; положение о формировании кадрового резерва; обучение резервистов; оценка эффективности обучения; как использовать кадровый резерв, работать с ним; формирование рейтингов для повышения ответственности за результат; принятие решений о назначении на новую должность; анализ лучших практик 7. Требования нормативных актов по проведению оценки и аттестации отличие оценки от аттестации; порядок подготовки и проведения аттестации; порядок проведения оценки; кадровые решения, которые вправе принять работодатель по итогам оценки и аттестации, их реализация; требования законодательства, трудовой кодекс, судебная практика; лучшие образцы положений, форм, локально-нормативных актов. 2. Передача технологии Центра оценки Центр оценки на настоящий момент является самым достоверным методом оценки потенциала кандидатов и сотрудников. Его используют при приеме на работу сотрудников, выделения кадрового резерва, выявления соответствия уровню развития необходимым компетенциям. Цели программы: передача технологии моделирования Центра оценки, навыки наблюдения, выставления и согласования итоговых оценок, формирования итоговых отчетов. Продолжительность: 3 дня с 10 до 18 часов. Средства: каждый участник тренинга сможет побывать в трех ролях: разработчика, наблюдателя и участника Центра оценки. Каждый вид задания в Центре оценки проигрывается и анализируется не менее двух раз. Участники учатся самостоятельно разрабатывать отдельные задания Центра оценки и описывать поведенческие индикаторы по уровням к каждому заданию. В тренинге используется видеоанализ и информирующая обратную связь, которая помогает участникам в повышении личной и профессиональной компетентности. Формат оценки эффективности обучения второго модуля: выполнение домашнего задания по разработке РУКОВОДСТВА ЦЕНТРА ОЦЕНКИ. Результаты: 1. Знакомство со стандартами Центра оценки. 2. Понимание основных принципов организации Центра оценки в компании. 3. Освоение основных инструментов Центра оценки. 4. Навыки разработки Центра оценки, адаптации инструментов оценки под задачу и Компанию. 5. Навыки наблюдения, анализа полученных результатов и выставления интегральной оценки. 6. Навыки проведения интервью по компетенциям. 7. Навыки формирования итогового отчета, умение делать выводы, строить и обосновывать кадровые прогнозы. Содержание: 1. Технология Центра оценки цели и задачи Центра оценки; особенности, возможности и ограничения использования технологии; ресурсы, необходимые для организации и проведения Центра оценки; немецкая, американская и российская школы Центра оценки; структура и этапы проведения Центра оценки; формирование экспертной комиссии, план мероприятий; информирование участников Центра оценки, меморандум; «три кита» Центра оценки; принципы и правила наблюдения в ходе Центра оценки; анализ типичных ошибок; принципы анализа полученной информации; шкала оценки и принципы выставления оценок за упражнение; знакомство с международными стандартами Центра оценки. 2. Инструменты для проведения оценки кейсы: рабочие и проективные, индивидуальные и групповые, уточняющее интервью; типы дискуссии и деловых игр; виды презентаций; ролевые игры; технология проведения Центра оценки в форме деловой игры; протоколы, бланки анализа к упражнениям; оценка валидности и надежности инструментов Центра оценки. 3. Интервью по компетенциям виды интервью, отличительные особенности интервью по компетенциям; цепочки вопросов по методу STAR, индикаторы ответов; принципы разработки интервью по компетенциям; методы выявления явных и скрытых мотивов участника оценки; модель ВВВ для выявления лидерского потенциала; этапы проведения структурированного интервью; установление контакта с разными типами собеседников; активное и эмпатическое слушание в ходе интервью; признаки лжи; закрытые и уточняющие вопросы, как метод провокативного интервью; как правильно завершить интервью по компетенциям; принципы выставления итоговых оценок. 4. Технология формирования сценария для проведения оценки методы и принципы моделирования упражнений в Центре оценки; технология адаптации инструментов оценки; технология разработки отдельных заданий Центра оценки; технология учета времени и формирования сценария Центра оценки. 5. Анализ полученных данных правила работы с протоколами; принципы заполнения итоговой матрицы Центра оценки; качественные и количественные показатели оценки; технология выставления и согласования интегральных оценок; формы аналитического отчета. 3. Развитие персонала, оценка эффективности обучения Цели: навыки проведения тренинга для наблюдателей, закрепление пройденного материала, практическое освоение современных методов развития персонала, оценки эффективности обучения. Продолжительность: 3 дня с 10 до 18 часов. Средства: моделирование Центров оценки: каждый участник смоделирует фрагмент тренинга для наблюдателей — внутренних экспертов, а затем проведет Центр оценки для валидизации разработанных инструментов оценки. Каждый выпускник научится проводить Центр оценки, получит от коллег и тренера развивающую обратную связь, сформирует план своего дальнейшего индивидуального развития. Формат оценки эффективности обучения: Центр саморазвития. Результаты: 1. Моделирование тренинга для внутренних наблюдателей. 2. Защита дипломных работ по разработке Центра оценки. 3. Моделирование Центра саморазвития. 4. Валидизация Центров оценки, разработанных участниками. 5. Знакомство с современными методами обучения и развития персонала. 6. Составление матрицы развивающих действий по компетенциям. 7. Техники развивающей обратной связи по результатам оценки. 8. Составление планов индивидуального развития. 9. Оценка эффективности обучения. Сертификация участников. Содержание: 1. Подготовка к Центру оценки задачи Центра оценки, программа минимум и максимум; подготовка материалов для наблюдателей; методы подготовки наблюдателей; распределение ролей в команде; подготовка помещения; роль ведущего Центра оценки. 2. Обучение наблюдателей как сформировать экспертную комиссию, выбор внутренних наблюдателей; технология информирования наблюдателей; методы мотивации наблюдателей на конструктивную работу; введение правил работы; тематические модули для тренинга наблюдателей; отработка навыков наблюдения; валидизация Центра оценки. 3. Инструменты ведущего Центра оценки как правильно начать Центр оценки и расположить к себе участников; 6 шагов вводной части; имидж ведущего Центра оценки; правила инструктирования участников Центра оценки; технология обратной связи в ходе Центра оценки; невербальные коммуникации ведущего и группы; методы работы с групповым сопротивлением; подведение итогов Центра оценки, как правильно завершить Центр оценки. 4. Инструменты обучения и развития сотрудников тренинги, семинары, лекции, ЗДО, вебинары; самообучение; наставничество; budding; shadowing; делегирование; информирующая и развивающая обратная связь; коучинг; разработка матрицы развивающих действий для менеджера по оценке и развитию персонала по компетенциям. 5. Обратная связь по результатам оценки цели и задачи обратной связи; виды и уровни обратной связи; принципы обратной связи; этапы проведения беседы для обратной связи по результатам оценки; технология развивающей обратной связи по модели GROW; обратная связь «сложным сотрудникам»; определение целей обучения; технология составления плана индивидуального развития; планирование карьеры. 6. Оценка эффективности обучения модель Киркпатрика; Модель «Таксономия Блюма», эффект Хоторна; Центр саморазвития, как форма оценки эффективности обучения; опрос по методу 360 градусов для оценки эффективности обучения; рейтинги для работы с кадровым резервом; возврат от инвестиций (ROI); возврат от ожиданий (ROE); Защита дипломных проектов. Сертификация участников Школы. Ведущий и разработчик курса Бадаева Светлана Геннадьевна - генеральный директор ООО «Ассоциация Бизнес Мастерства», ведущий Центра оценки, эксперт по оценке персонала Образование: 1998 г. – аспирантура МГУ, кандидат психологических наук 1995 г. – Московский Государственный Университет, факультет психологии, психолог 1989 г. – Московский институт радиотехники, электроники и автоматики, факультет оптоэлектроники, инженер Дополнительное: 2012 г. – сертификация по программе «7 навыков высокоэффективных людей» 2010 г. – сертификация в институте коучинга С.-Петербург по теме «Управление полярностями»  2007 г. – сертификация по методу оценки кадров «DISC», США  с 2001 по 2003 – сертификационный курс по процессуальной психологии  2002 – 2003 гг. МВА, Банковский институт, Высшая Школа Экономики  2000 г. – передача технологии построения Development center Университета Карнеги, США  1996 г. – курсы по передаче технологии Assessment Center, МГУ  1994 г. – «Мастер-курс НЛП», Канадский колледж НЛП под руководством М.Аткинсон  1993 г. – Курс «НЛП – практик в продажах» Профессиональный опыт: С 2013 г. – создание Международной Школы по оценки и развитию персонала в партнерстве с Академией Лидерства в бизнесе и администрировании. С 2006 г. – Автор и ведущая курсов повышения квалификации для менеджеров по оценке и развитию «Мастерская ассессора», школы тренеров Светланы Бадаевой. С 2005 г. – преподаватель Школы Кадрового Менеджмента в АНХ по курсу «Оценка и развитие персонала по компетенциям». C 2003 г. – генеральный директор ООО «Ассоциация Бизнес Мастерства». С 2002 г. по н.в. – преподаватель в Банковском Институте Высшей Школы Экономики. Проведение курсов в рамках МВА и второго высшего образования по темам: «Современные технологии в менеджменте», «Эффективное деловое взаимодействие. Конфликтология», «Управление персоналом», «Эффективные презентации». Регулярное обучение сотрудников Центрального Банка России. 2001 г. – преподаватель психологии бизнеса в Государственном Институте Администрирования, консультант в агентстве по управлению экономическими рисками. 1999 – 2001 гг. – психолог-консультант Сбербанка г. Москвы. Отбор, тестирование, обучение, консультирование, аттестация персонала, исследование климата в коллективах. 1995 – 1999 гг. – тренер-консультант, проведение тренингов личной эффективности. 1994 г. – психолог-консультант в центре «Преображение» и Институте психотерапии. Стоимость курса: для физических лиц - 57 850 рублей для юридических лиц - 68 250 рублей. Возможна поэтапная оплата обучения, по 3 платежа: 20 850 руб. – физические лица; 24 250 руб. – юридические лица. Для 2-х участников от Компании - скидка 10%, 3 участника – 20%. При оплате курса не позднее, чем за 1 месяц до начала курса скидка 5%. Внимание! Стоимость обучения в Москве сегодня – 89 250 рублей для юр. лиц и 68 850 руб. для физ. лиц. Экономия (с учетом проезда и проживания) составит не менее 42 000 рублей! * Стоимость участия в одном модуле: для физических лиц – 23 500 рублей для юридических лиц – 27 500 рублей. В стоимость включено: Методические материалы к тренингам в бумажном и электронном виде; Стандарты Центра оценки; Шаблоны нормативных документов, локально-нормативных актов; «Библиотека» компетенций; «Библиотека» заданий Центров оценки; Пример Руководства Центра оценки для формирования кадрового резерва; Пример Руководства Центра оценки для менеджеров по продажам; Индивидуальное консультирование по вопросам разработки и внедрения оценки, аттестации в Компании; Кофе-брейки и бизнес-ланчи. Документ по окончании: Международный сертификат о повышении квалификации в области оценки и развития персонала от Академии Лидерства в менеджменте и администрировании (IALBA). Сертификат о прохождении тренингов от «Ассоциации Бизнес Мастерства». Контактная информация: Тренинг-консалтинговая компания «Галс-Менеджмент» www.gals-trening.ru +7 (3812) 29-39-10, +7 (929)-309-3910

Похожие:

	Программа адаптации персонала Риддер, 2014 Паспорт программы Наименование... Приложение №3 к проекту «Основные положения кадровой политики кгкп «Центр обучения языкам»		Статья опубликована в журнале «Справочник по управлению персоналом» Для оценки результативности и эффективности обучения разделяем обучение на краткосрочное и долгосрочное, поскольку для разных видов...
	Приказ №49 от 16. 10. 2014г. Положение о портфолио ученика Общие положения Настоящее Положение разработано обучения с целью индивидуализации и дифференциации процесса обучения в школе, личностного и профессионального...		Образовательная программа кгбоу «Красноярская общеобразовательная школа №6» Программа предназначена для обучения детей с умственной отсталостью легкой степени, учитывает особенности познавательной деятельности...
	Положение о портфолио ученика в условиях введения фгос ООО Фгос на основной ступени обучения с целью индивидуализации и дифференциации процесса обучения в школе, личностного и профессионального...		Положение о портфолио ученика в условиях введения фгос общие положения Фгос на всех ступенях обучения с целью индивидуализации и дифференциации процесса обучения в школе, личностного и профессионального...
	О портфолио ученика в условиях введения фгос ООО общие положения Фгос на основной ступени обучения с целью индивидуализации и дифференциации процесса обучения в школе, личностного и профессионального...		Рабочая программа обучения персонала администрации мо «Иситский наслег» В целях организации обучения работников наслежной администрации мо «Иситский наслег» в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных...
	О портфолио обучающегося основной общей и средней общей школы Фгос на уровне основного общего и среднего общего обучения с целью индивидуализации и дифференциации процесса обучения в школе, личностного...		Рекомендации по экспертизе программ курсов по выбору (по материалам... По соответствию положению концепции профильного и предпрофильного обучения. Программа позволяет учащимся осуществить пробы, оценить...