Справка по результатам комплексной проверки мбоу сош с. Первомайское Ровенского района Саратовской области Цель проверки Анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогического коллектива
Скачать 0.77 Mb.
|
| Тема урока: «Сложение и вычитание смешанных чисел». Тип урока - урок общеметодологической направленности. I этап - организационный момент. Учителем подготовлены четверостишия и загадки по теме, тем самым удалось очень быстро организовать учащихся и настроить их на работу. II этап - устная работа. Во время устной работы учащиеся продемонстрировали первоначальные знания о дробях. (Правильные и неправильные дроби, выделение целой части, переход к неправильной дроби, смешанные числа) Учащиеся малоактивны, но при этом наблюдалось чёткое проговаривание и знание правил. III этап – работа у доски. 1.Работа с выражениями - все действия учащиеся выполняют с комментированием, умеют определять порядок действий. 2.Решение задачи. Работа с учебником №472. Было бы лучше, если бы учащиеся прочитали задачу самостоятельно, затем коллективно проанализировали текст задачи, нашли главный вопрос. 3. Решение уравнений. При решении уравнений ведется хорошее комментирование, проговариваются все компоненты уравнения и правила нахождения неизвестного компонента. IV этап – самостоятельная работа. Учащимся предложена работа по вариантам, задания содержали действия над смешанными числами. Справились с работой 2 учащихся . V этап - итог урока. 1.Рефлексия. 2. Домашнее задание п.24.1-24.5, рабочая тетрадь. 3. Оценки: 4,4,3. (в классе 4 учащихся, на момент посещения присутствовало-3) Выводы: урок построен методически верно, цель и задачи урока решены. Рекомендации: проводить физкультминутки, следить за осанкой учащихся, использовать наглядный и дидактический материал, активизировать деятельность учащихся через работу в парах, игровые моменты, взаимопроверку и т.д. Анализ урока математики 9 класс Тема урока: «Уравнения с двумя переменными и их системы». Тип урока - урок открытия новых знаний. I этап - организационный момент. II этап – работа по вариантам. Учащимся предложены системы уравнений с двумя переменными. Во время самостоятельной работы учащиеся продемонстрировали первоначальные навыки решения уравнений и систем уравнений. III этап – объяснение нового материала. Тему урока учитель объясняет доступно. Часть класса активно включилась в работу, владеет первоначальными знаниями по теме, умеют применять математические термины. IV этап – закрепление. 1. Работа у доски. 2. Самостоятельная работа V этап - итог урока. 1.Рефлексия. 2. Домашнее задание. 3. Оценки: 4,4,3,3,3. (в классе 11 учащихся, на момент посещения присутствовало-10) Выводы: урок проведен на слабом методическом уровне, учителем не продуманы моменты устной работы с содержанием экзаменационного материала и материала текущей темы, не применяется наглядный и дидактический материал. Рекомендации: тщательно подходить к построению урока, применять наглядный и дидактический материал, использовать ТСО. В устную работу включать материал ГИА, активизировать деятельность учащихся. НАЧАЛЬНЫЕ КЛАССЫ 1 класс Коваленко Виктория Игоревна имеет высшее образование по биологии, стаж педагогической работы 3 месяца. Нагрузка 20 час + 0,3 ГПД в неделю. Учитель работает в 1 классе. Обучение младших школьников ведется по УМК «Начальная школа ХХI века». По всем предметам имеются рабочие программы в соответствии требованиям. В программном материале отставания составили 1 - 2 часа. Журнал ведется аккуратно. Но при проверке соответствия записей в журнале с программой есть нарушения. Работу со слабоуспевающими детьми учитель проводит во время уроков, оказывая индивидуальную помощь. Плана работы со слабоуспевающими и одарёнными детьми нет. Внеклассную работу по предметам проводит на клубных часах в ГПД (викторины, КВНы, соревнования). Предметный кабинет соответствует санитарно – гигиеническим требованиям. В ходе проверки был проведен срез знаний по русскому языку и математике. Контрольный срез знаний в 1 классе по письму Количество участников: 5 ч. Справились с работой: 5 ч. Не справились с работой: - Основные ошибки: 1. Пропуск букв. 2. Замена букв. Их причина: невнимательность. Рекомендации по устранению: - чаще писать под диктовку изученные буквы. - проговаривать слова при списывании и письме под диктовку. - продолжить индивидуальную работу по развитию фонематического слуха, орфографической зоркости. Контрольный срез знаний в 1 классе по математике Количество участников: 5ч. Справились с работой: 5 ч. Не справились с работой: - Основные ошибки: 1. Геометрический материал. Их причина: дети только знакомятся с подобными заданиями, но 3 человека (из 5) справились с ним. Рекомендации по устранению: - на уроках больше внимания уделять заданиям с геометрическим материалом; - продолжить работу над решением задач. Анализ урока чтения в 1 классе. Тема урока: “Знакомство с особенностями Ъ”. Данный урок - урок приобретения новых знаний. Тема урока входит в букварный период обучения грамоте. Это первый урок знакомства с данной буквой. Акцент в данном уроке сделан на развитие фонематического слуха. Задачи данного урока: Познакомить учащихся с новой буквой «ъ» и его обозначением на письме. Формировать навык правильного, сознательного чтения; развивать навыки связной речи учащихся. Развивать фонематический слух учащихся. Формировать элементарные навыки читательской культуры. Данные задачи взаимосвязаны друг с другом, подчинены дидактической цели урока. При подготовке к данному уроку были учтены как психолого-возрастные, так и индивидуальные особенности учащихся 1 класса: Для проведения урока использовались следующие методы: - словесные (живое слово учителя, беседа по опорным понятиям; фонетическая зарядка; характеристика звука); - наглядные (так как в 1 классе применение наглядности играет большую роль, но, вместе с тем, необходимо соблюдать правила динамичности, сменяемости, обоснованности применения наглядности, учитель использовала слайд-презентацию: - ленту букв); - практические (выполнение упражнений разной степени сложности, использование доски). Учитель учит детей ставить перед собой задачи, подводит детей к определению темы урока, что соответствует требованиям ФГОС. Объяснение нового материала доступно, наглядно. Формы работы: фронтальная, индивидуальная, ролевое чтение. Использовался раздаточный дидактический материал – схемы для фонетического анализа слова. На этапе составления звуковой схемы слова происходит связь с ИЗО (нахождение карандашей определённого цвета и закрашивание схемы слова) Учитель работает над воспитанием сознательного читателя. С этой целью уделяет внимание развитию связной речи учащихся, обогащению их активного словаря, а также учит осознанно воспринимать прочитанное, элементарным навыкам анализа текста. Для решения этой задачи использует работу с пословицей, чтение и озаглавливание текста. Составление предложений. Старается научить детей осознанно подходить к обобщающему повторению в конце урока. Данные методы и средства позволяют учителю организовать процесс обучения так, чтобы повторить и закрепить пройденный материал. Учащиеся сравнивают, анализируют, обобщают и делают выводы. Тема урока раскрыта. Приготовленная наглядность использовалась во время и к месту. Чередование различных видов деятельности позволяло сохранить интерес на протяжении всего урока. Смена деятельности также даёт возможность воспринимать информацию различными способами (прочитать, послушать, посмотреть, проиграть). Учащиеся активно работали на уроке. Дети давали хорошие, правильные ответы, следовательно, цели урока, поставленные учителем, были достигнуты. 2 класс Преподавание во 2 классе осуществляет Шагурова Балганум Роскалиевна, учитель второй квалификационной категории. Образование высшее, стаж работы 26 лет. В 2012 году прошла курсы повышения квалификации по программе «Реализация федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». В ходе проверки проводилось: изучение документации, беседы с учителем, посещение уроков, срезы знаний. 2 класс работает по УМК «Начальная школа XXI». Календарно-тематическое планирование учителя составлено в соответствии с программой и четко выполняется. Отставания по программам нет. Классный журнал (в том числе электронный) ведётся аккуратно. Накопляемость оценок по всем учебным предметам достаточная. Согласно положению школы оценивание учащихся 2 класса по пятибалльной шкале начинается со второй четверти. Проверка тетрадей показала, что в тетрадях по русскому языку и математике учителем проводится работа по выполнению обучающимися единого орфографического режима. Тетради учащихся имеют хороший внешний вид: опрятные, в обложках, подписаны без ошибок. Содержание работ соответствует требованиям программы. Объём и характер работ соответствует возрастным возможностям учащихся, методическим требованиям. Работы проверяются учителем регулярно. Количество тетрадей соответствует количеству учащихся. За период обучения в классе проведены контрольные работы в соответствие с тематическим планированием. Во время проверки был посещен урок русского языка во 2 классе. Тема урока «Правописание разделительного твёрдого знака». Тема урока соответствует календарно-тематическому планированию. Содержание урока соответствует требованию программы и заявленной теме. Этапы урока соблюдены, логически последовательны, дозировка во времени оптимальная. Благоприятная психологическая обстановка на уроке, внимание к ученику и его проблемам создают атмосферу взаимной заинтересованности в работе, свободное легкое вступление в диалог с учителем и друг с другом. Дети демонстрируют хорошее знание правил. Работоспособность детей поддерживается в течение всего урока. Темп работы учителя и обучающихся оптимален. Обратная связь осуществляется в течение всего урока. Урок проведён методически грамотно. Формы и методы обучения способствовали успешному освоению новой темы урока. Дети новую тему усвоили, о чём свидетельствовала самостоятельная работа в конце урока. Рекомендации: учителю более внимательно относится к разбору слов по составу и транскрипции слов (не допускать ошибки). В ходе проверки проведены срезы знаний по русскому языку и математике. Результаты работ учащихся представлены в таблице.
Результаты среза знаний по русскому языку позволяют сделать следующие выводы:
Справились со всеми заданиями - 2 Не справился со всеми заданиями Салманов Р.
Выполнили правильно- 4 уч. Допустили ошибку в подборе проверочного слова – 3
Выполнили правильно- 6 уч. Допустили ошибку в подборе слов – 2 Допустили ошибку в выделении корня – 0
Выполнили правильно- 5 уч. Не справились с заданием – 2 уч.
Выполнили правильно- 5 уч. Не справились с заданием – 2 уч. Допустили ошибки в делении слов для переноса – 2
Выполнили правильно- 4 уч. Допустили ошибки - 3 Большинство учащихся в классе путают понятие форма слова и однокоренные слова. Недостаточно хорошо сформирован навык подбора проверочных слов в словах с безударной гласной. По результатам проверки учителю даны следующие рекомендации: продолжить работу по формированию умения подбирать проверочные слова, проработать понятия «форма слова» и «однокоренные слова». Результаты среза знаний по математике позволяют сделать следующие выводы:
Правильно – 3 Допустили ошибки - 3
Допустили ошибки - 3 По результатам проверки учителю даны следующие рекомендации: продолжить работу по формированию вычислительных навыков, умения решать составные задачи. 3 класс Усольцева Ольга Владимировна имеет первую квалификационную категорию, стаж педагогической работы 19 лет, нагрузка 21час + 0,5 ГПД в неделю. Регулярно обучается на курсах повышения квалификации, последние курсы повышения квалификации в 2011 году (ФГОС). Учитель работает в 3 классе. Обучение младших школьников ведется по УМК «Начальная школа ХХI века» По всем предметам имеются рабочие программы в соответствии с требованиями к ним. В программном материале отставания составили 1 - 2 часа, контрольные работы выполняются в срок, темы контрольных работ прописаны в журнале. Журнал ведется аккуратно, накопляемость оценок плотная. Но при проверке соответствия записей в журнале с программой есть нарушения. Проверка классных журналов, тематического планирования, тетрадей учащихся, анализ посещенных уроков показал сформированность знаний младших школьников по учебным предметам в соответствии с государственными образовательными стандартами. Работу со слабоуспевающими детьми учитель проводит по плану. Имеются тетради для индивидуальной работы, тесты для проверки знаний. Плана работы с одарёнными детьми нет. Внеклассную работу по предметам проводит на клубных часах в ГПД (викторины, КВНы, соревнования). Предметный кабинет соответствует санитарно – гигиеническим требованиям. В ходе проверки был проведен срез знаний по русскому языку и математике. Учащимся были предложены тесты. Контрольный срез знаний в 3 классе по русскому языку. Количество участников: 11 ч. Справились с работой: 10 ч. Не справились с работой: 1ч. Основные ошибки: 1. Звонкие и глухие согласные. 2. Звукобуквенный анализ слов. 3. Работа с деформированным текстом. Их причина: 1.Учащиеся не знают, как отличить звонкий согласный звук от глухого. 2. Слабо отработан звукобуквенный анализ слов. 3. Проведено недостаточно работы по теме «Предложение» Рекомендации по устранению: - продолжать работу с «Лентой букв»; - повторить темы «Предложение», «Фонетический разбор». Контрольный срез знаний в 3 классе по математике. Количество участников: 11 ч. Справились с работой: 10 ч. Не справились с работой: 1 ч. Основные ошибки: 1. Нахождение периметра. 2. Запись трёхзначных чисел в виде разрядных слагаемых. 3. Компоненты при вычитании, сложении, умножении, делении. Их причина:
Рекомендации по устранению: - своевременное повторение программного материала (повторять ранее пройденный материал при устном счёте, разминке); - вести индивидуальный контроль за уровнем знаний учащихся; - продолжить работу по совершенствованию вычислительных навыков, а также работу по формированию навыков самопроверки и самоконтроля; - проводить постоянный тренинг по предупреждению ошибок. Анализ урока русского языка 3 класс Урок русского языка в 3 классе по программе «Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Осуществление контроля исполнения законодательств РФ и Саратовской области в образовании | | Цель проверки: Изучить систему организации кружковой работы в школе, качество деятельности и наполняемость школьных кружков и кружков... |
| Цель: оценка результатов деятельности педагогического коллектива, разработка целей для нового годового плана работы, определение... |  | Мкоу «сош №42» по устранению выявленных недостатков в нормативных и распорядительных документах в ходе проверки, проведённой на основании... |
| Федеральный закон от 08. 01. 1998 №7-фз «о судебном департаменте при Верховном Суде Российской Федерации» | | Федеральный закон от 08. 01. 1998 №7-фз «о судебном департаменте при Верховном Суде Российской Федерации» |
| Деятельность педагогического коллектива по повышению качества учебно -воспитательного процесса | | Информированность родителей и учащихся о педагогах класса, наличие и эстетичность замечаний учащимся и обращений к родителям, текущий... |
| Мкоу «сош №42» по предоставлению качественных образовательных услуг, соблюдения законодательства в организации учебно-воспитательного... | | По результатам ттематической проверки администрации Романовского сельсовета по вопросу устранения выявленных нарушений по акту проверки... |