22.
|
|
|
Контроль письма
|
1
|
Комбинированный
Фронтальная в малых группах, индивидуальная, в парах
|
Bewegen, sich an die Arbeit machen
|
Придаточные предложения цели с союзом damit. Инфинитивный оборот um ...zu + Infinitiv
|
Формирование коммуникативной компетенциии
|
воспитание российской гражданской идентичности
|
употреблять придаточные предложения
|
Работа над разделом «Письмо
|
Грамматические задания с придаточным цели и инфинитивным оборотом
|
ПК
|
Стр 36 перевод
|
23.
|
|
|
Контроль
аудирование
|
1
|
Комбинированный
Фронтальная в малых группах, индивидуальная, в парах
|
Die Gedanken zum Ausdruck bringen, fьr mich geht nichts ьber das Lesen, geduldig, aus den Kinderhosen heraus sein, der Sдugling
|
Инфинитивный оборот um ...zu
|
Формирование коммуникативной компетенциии
|
формирование целостного мировоззрения
|
читать полилог, искать информацию в тексте
|
Работа над разделом «Аудирование»
|
Диалогическая речь
|
ПК
|
Говорить о книгах
|
24.
|
|
|
Контроль говорения
|
1
|
Комбинированный
Фронтальная в малых группах, индивидуальная, в парах
|
Die Quelle, die Informationsquelle, das tдgliche Leben, das Wichtigste
|
Инфинитивный оборот um ...zu
|
осознание возможностей самореализации
|
воспитание российской гражданской идентичности
|
выражать свое отношение к прочитанному
|
Работа над разделом «Говорение
|
Контроль монологической речи (пересказ текста)
|
ПК
|
|
25.
|
|
|
Контроль чтения
|
1
|
Комбинированный
Фронтальная в малых группах, индивидуальная, в парах
|
Die Quelle, die Informationsquelle, das tдgliche Leben, das Wichtigste
|
Инфинитивный оборот um ...zu
|
Формирование коммуникативной компетенциии
|
воспитание российской гражданской идентичности
|
высказывать своё мнение о прочитанной
|
Работа над разделом «Чтение»
|
Дискуссия
|
ПК
|
|
26.
|
|
|
Повторение
«Роль книг»
|
1
|
Комбинированный
Фронтальная в малых группах, индивидуальная, в парах
|
Das Nachschlagwerk, das Nachschlagbuch
|
Инфинитивный оборот um ...zu
|
формирование общекультурной и этнической идентичности
|
формирование целостного мировоззрения
|
высказывать своё мнение о прочитанной
|
Работа над разделом «Говорение
|
|
ПК
|
|
27.
|
|
|
Обучение диалогической речи
|
1
|
Комбинированный
Фронтальная в малых группах, индивидуальная, в парах
|
Das Nachschlagwerk, das Nachschlagbuch, die Recherche, etwas zu sagen haben, der Herausgeber = Hrsg., die Vielfalt, die Eigenheit
|
Инфинитивный оборот um ...zu
|
Формирование коммуникативной компетенциии
|
воспитание российской гражданской идентичности
|
работать с аутентичной страноведческой информацией
|
Работа над разделом «Говорение
|
Устный опрос: книжные издательства Германии
|
ПК
|
Составить рассказ «Книги»
|
28.
|
|
|
Обучение полилогической речи
|
1
|
Комбинированный
Фронтальная в малых группах, индивидуальная, в парах
|
Das Gemьt, ziehen, grьЯen, die Ironie, zum Ausdruck kommen, das Prosawerk
|
Инфинитивный оборот um ...zu
|
осознание возможностей самореализации
|
формирование целостного мировоззрения
|
Иметь представление о творчестве Г. Гейне
|
Работа над разделом «Говорение
|
Тесты по страноведению
|
ПК
|
|
29.-30
|
|
|
Страноведение Немецкие книжные издательства
Чтение. Поэты и писатели Ульяновской области
|
2
|
Комбинированный
Фронтальная в малых группах, индивидуальная, в парах
|
Das Gemьt, ziehen, grьЯen, die Ironie, zum Ausdruck kommen, das Prosawerk
|
Инфинитивный оборот um ...zu
|
Формирование коммуникативной компетенциии
|
воспитание российской гражданской идентичности
|
читать тексты разного характера с полным (общим) пониманием содержания
|
Работа над разделом «Говорение
|
Чтение, перевод. Ответы на вопросы
|
ПК
|
|
31.
|
|
|
Резервные уроки (Подготовка к ОГЭ)
|
1
|
Комбинированный
Фронтальная в малых группах, индивидуальная, в парах
|
Zersplitterung in Subkulturen, junge Christen
|
Инфинитивный оборот um ...zu
|
Формирование коммуникативной компетенциии
|
формирование целостного мировоззрения
|
читать тексты разного характера с полным (общим) пониманием содержания
|
Работа над разделом «Говорение
|
|
ПК
|
|
II. СЕГОДНЯШНЯЯ МОЛОДЕЖЬ. КАКИЕ ПРОБЛЕМЫ ОНА ИМЕЕТ? (21 час); ноябрь - декабрь
|
|
32.
|
|
|
Новая лексика
|
1
|
Комбинированный
Фронтальная в малых группах, индивидуальная, в парах
|
Zersplitterung in Subkulturen, junge Christen, Techno-Freaks, Punks, Sportbesessene, Bodybuilder, Neonazis, Autonome, Hippies, Computerkids, Umweltschьtzer, Einzelgдnger
|
Инфинитивные обороты
|
осознание возможностей самореализации
|
воспитание российской гражданской идентичности
|
читать отрывок из журнальной
|
Работа над разделом «Письмо
|
Контроль чтения с целью понимания основного содержания
|
ПК
|
Стр 100 уч слова, №9 учить выражения
|
33.
|
|
|
Чтение с опорой на фонограмму
|
1
|
Комбинированный
Фронтальная в малых группах, индивидуальная, в парах
|
Widersprьchlich, der Stellenwert in der Gesellschaft, etwas beruflich erreichen, etwas unternehmen, akzeptieren, der Verein, beruflich total versagen
|
Инфинитивные обороты
|
формирование общекультурной и этнической идентичности
|
формирование целостного мировоззрения
|
толковать названные проблемы
|
Работа над разделом «Чтение»
|
Контроль лексики по теме урока
|
ПК
|
Стр 95 чит пер
|
34.
|
|
|
Активизация лексики в устной речи
|
1
|
Комбинированный
Фронтальная в малых группах, индивидуальная, в парах
|
Die Sehnsucht, die Individualitдt, leiden an/ unter Dativ
|
Инфинитивные обороты
|
Формирование коммуникативной компетенциии
|
воспитание российской гражданской идентичности
|
читать текст под фонограмму
|
Работа над разделом «Письмо
|
Контроль техники чтения и понимания основного содержания текста
|
ПК
|
Пересказ текста стр 95
|
35
|
|
|
Инфинитивные обороты ..um..zu
|
1
|
Комбинированный
Фронтальная в малых группах, индивидуальная, в парах
|
Abhauen von Zuhause, der Liebeskummer, die Gewalt, die Schlдgerei, die Droge, die Geduld, die Weltanschauung, der Verlust von Gemeinsinn, der Rьckzug ins Private, sich engagieren, enttдuschen, geschlossen sein
|
Инфинитивные обороты
|
формирование общекультурной и этнической идентичности
|
формирование целостного мировоззрения
|
рассказать о современной немецкой молодежи
|
Работа над разделом «Письмо
|
План к проекту «Проблемы молодёжи»
|
ПК
|
Упр в раб тетради
|
36.
|
|
|
Инфинитивные обороты ..um..zu,ohne..zu
|
1
|
Комбинированный
Фронтальная в малых группах, индивидуальная, в парах
|
die Geduld, die Weltanschauung, der Verlust von
|
Инфинитивные обороты
|
осознание возможностей самореализации
|
воспитание российской гражданской идентичности
|
рассказать о современной немецкой молодежи
|
Работа над разделом «Письмо
|
|
ПК
|
Упр в раб тетр
|
37.
|
|
|
Аудирование «Sorgentelefon»
|
1
|
Комбинированный
Фронтальная в малых группах, индивидуальная, в парах
|
Zersplittert sein, identifizieren, unter Gewalt leiden, akzeptiert werden, alco-hol-drogensьchtig sein, Drogen nehmen, den Unterricht schwдnzen
|
Инфинитивные обороты
|
Формирование коммуникативной компетенциии
|
формирование целостного мировоззрения
|
Читать краткие тексты из журналов
|
Работа над разделом «Чтение»
|
Отбор материала к защите проекта «Проблемы молодёжи»
|
ПК
|
Дом чтение стр 261
|
38
|
|
|
Обучение говорению на основе упражнений
|
1
|
Комбинированный
Фронтальная в малых группах, индивидуальная, в парах
|
Aggressiv sein, angreifen, das Geld verlangen, schlagen, autoritдre Eltern, kein Vertrauen haben, nur Druck fьhlen, der Streit, der Hausarrest, Widerstand leisten
|
Инфинитивные обороты
|
формирование общекультурной и этнической идентичности
|
формирование целостного мировоззрения
|
сообщать о своих проблемах, о себе
|
Работа над разделом «Говорение
|
Монологическое (диалогическое) высказывание о проблемах молодёжи и путях их эешения
|
ПК
|
Составить рассказ «Моё будущее»
|
39-40
|
|
|
Чтение с полным пониманием
|
2
|
Комбинированный
Фронтальная в малых группах, индивидуальная, в парах
|
Intelligent, stehlen, heimkehren, der Angriff, schьtzen, wehren
|
Инфинитивные обороты um, statt, ohne ...zu + Infinitiv
|
составлять предложения по образцу
|
воспитание российской гражданской идентичности
|
читать мини-тексты к рисункам, содержащие новые инфинитивные обороты
|
Работа над разделом «Чтение»
|
грамматические задания,употребление инфинитивных оборотов
|
ПК
|
Стр263 пер
|
41
|
|
|
Обучение говорению на основе прочитанного
|
1
|
Комбинированный
Фронтальная в малых группах, индивидуальная, в парах
|
Das Unglьck, hassen, das Gefдngnis, wдhlen, lauschen, die Stimme, der Telefonhцrer, anstarren, das Sorgentelefon, sich melden, hindern, Schluss machen
|
Инфинитивные обороты um, statt, ohne ...zu + Infinitiv
|
Формирование коммуникативной компетенциии
|
воспитание российской гражданской идентичности
|
понимать на слух информацию о телефоне доверия для молодежи в Германии
|
Работа над разделом «Говорение
|
Аудирование: сообщения по телефону доверия для молодёжи
|
ПК
|
Стр 94 №10 устно
|
42
|
|
|
Становедческий урок
|
1
|
Комбинированный
Фронтальная в малых группах, индивидуальная, в парах
|
Das Unglьck, hassen, das Gefдngnis, wдhlen
|
Инфинитивные обороты um, statt, ohne ...zu + Infinitiv
|
формирование общекультурной и этнической идентичности
|
формирование целостного мировоззрения
|
понимать на слух информацию о телефоне доверия для молодежи в Германии
|
Работа над разделом «Говорение
|
|
ПК
|
|
43
|
|
|
Обучение монологической речи
|
1
|
Комбинированный
Фронтальная в малых группах, индивидуальная, в парах
|
Dem Einfluss von den Anderen verfallen, das Egal-Gefьhl, in der Lehrerkonferenz
|
Инфинитивные обороты um, statt, ohne ...zu + Infinitiv
|
Формирование коммуникативной компетенциии
|
воспитание российской гражданской идентичности
|
воспроизводить сцену беседы группы немецкой молодежи о том, что их волнует
|
Работа над разделом «Говорение
|
Инсценирование ситуации «Дети -родители»
|
ПК
|
Учить диалог111стр
|
44-45
|
|
|
Чтение
Письмо. Заметка в газету
|
2
|
Комбинированный
Фронтальная в малых группах, индивидуальная, в парах
|
Das Unglьck, hassen, das Gefдngnis, wдhlen
|
Инфинитивные обороты um, statt, ohne ...zu + Infinitiv
|
осознание возможностей самореализации
|
воспитание российской гражданской идентичности
|
написать о своих мечтах и желаниях
|
Работа над разделом «Чтение»
|
Письменное сообщение
|
ПК
|
Письменное сообщение о профессии
|
46
|
|
|
Контроль письма
|
1
|
Комбинированный
Фронтальная в малых группах, индивидуальная, в парах
|
Fromm, abgehen, die Erfahrungen nutzen, die Erzieher = die Eltern, Single
|
Инфинитивные обороты um, statt, ohne ...zu + Infinitiv
|
Формирование коммуникативной компетенциии
|
формирование целостного мировоззрения
|
читать и анализировать полилог по теме урока, рассказать о проблемах молодёжи, высказать своё
|
Работа над разделом «Чтение»
|
Полное высказывание о проблемах молодёжи
|
ПК
|
анализировать полилог по теме урока
|
47.
|
|
|
Контроль аудирования
|
1
|
Комбинированный
Фронтальная в малых группах, индивидуальная, в парах
|
Einsperren, herunterhauen, zerbrechlich, neidisch
|
Инфинитивные обороты um, statt, ohne ...zu + Infinitiv
|
формирование общекультурной и этнической идентичности
|
воспитание российской гражданской идентичности
|
Иметь представление о творчестве современных писателей детской и юношеской литературы
|
Работа над разделом «Аудирование»
|
Предзащита проекта
|
ПК
|
Защита проекта
Моя профессия
|
48.
|
|
|
Контроль говорения
|
1
|
Комбинированный
Фронтальная в малых группах, индивидуальная, в парах
|
Einsperren, herunterhauen, zerbrechlich, neidisch
|
Инфинитивные обороты um, statt, ohne ...zu + Infinitiv
|
Формирование коммуникативной компетенциии
|
формирование целостного мировоззрения
|
применять полученные знания, умения, навыки
|
Работа над разделом «Говорение
|
Защита проекта
|
ПК
|
|
49
|
|
|
Повторение
|
1
|
Комбинированный
Фронтальная в малых группах, индивидуальная, в парах
|
Изученный лексический материал
|
Инфинитивные обороты um, statt, ohne ...zu + Infinitiv
|
Формирование коммуникативной компетенциии
|
воспитание российской гражданской идентичности
|
читать тексты разного характера с полным (общим) пониманием содержанияУметанализировать прочитанное
|
Работа над разделом «Говорение
|
Контроль техники чтения,перевода, ответы на вопросы к тексту
|
ПК
|
читать тексты разного характера дом чтения
|
50-51
|
|
|
Резервные уроки Подготовка к ГИА
|
2
|
Комбинированный
Фронтальная в малых группах, индивидуальная, в парах
|
Изученный лексический материал
|
Изученный грамматический материал
|
Формирование коммуникативной компетенциии
|
формирование целостного мировоззрения
|
применять полученные знания, умения, навыки
|
Работа над разделом «Говорение
|
Контроль усвоения ЗУН (тест)
|
ПК
|
|
