Методическое пособие для самостоятельной работы студентов 2 курса по специальности 190629 «Техническая эксплуатация подъёмно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования»

Скачать 0.92 Mb.

Название	Методическое пособие для самостоятельной работы студентов 2 курса по специальности 190629 «Техническая эксплуатация подъёмно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования»
страница	6/11
Тип	Методическое пособие

filling-form.ru > Бланки > Методическое пособие

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Тема 9.18 Gearbox
Пояснение к работе:

В результате изучения темы Вы должны:

уметь:

читать и переводить тексты и диалоги профессиональной направленности
пользоваться словарем, справочной литературой
самостоятельно работать
составлять диалоги

знать:

профессиональную лексику по теме

Требования к оформлению работы

Работа выполняется в тетради для самостоятельных работ. Вы должны выполнять все предложенные в методическом пособии задания.

ЗАДАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ№ 18 ПО ТЕМЕ «КОРОБКА ПЕРЕДАЧ»
Упражнение 1. Прочтите и переведите текст, а затем выполните следующие за ним упражнения.

Gearbox

The gearbox is placed between the clutch and the propeller shaft. I lie principal function of the gearbox is to vary the speed of the car movement to meet the road conditions. The gearbox provides four forward speeds and one reverse, as follows:

1. First or low gear;

2.Second gear;

3.Third gear;

4.Fourth or top gear;

5.Reverse gear.

There are many constructional arrangements of gearboxes, which can be classified as follows:

1.Sliding-mesh type;

2.Constant-mesh type;

3.Epicyclic (planetary) type.

The sliding-mesh type is the simplest one and is the oldest historically. The constant-mesh type is the most widely used type. They are termed "ordinary" gearing, the characteristic feature of which is that I lie axes of the various gears are fixed axes. The gears simply rotate about their own axes.

The characteristic feature of epicyclical (planetary) gearing is that one gear rotates about its own axis and also rotates bodily about some other axis.

To secure the several speeds of the car the clutch shaft is mounted In direct line with the gearbox shaft. The gearbox shaft carries on it the sliding gears which are used for shifting to secure the forward speeds and the reverse drive.

Упражнение 3. Найдите в тексте ответы на вопросы.

1. Where is the gearbox situated?

2. What is the function of the gearbox?

3. What speeds does the gearbox provide?

4. What types of gearboxes do you know?

5. Why is the clutch shaft mounted in direct line with the gearbox shaft?
Упражнение 4. Подберите из правой колонки соответствующие окончания предложений из левой колонки.

1. The principal function a) sliding-mesh type, constant - mesh type and planetary type of the gearbox is....

2. The gearbox provides .... b) the simplest one and historically oldest

3. Gearbox can be .... c) to vary the speed of the car

4. The sliding-mesh gearbox is d) four forward speeds and one reverse

…

5. The constant-mesh gearbox e) the most widely used.

is....

Упражнение 5. Переведите предложения на английский язык.

1.Коробка передач предназначена для изменения скорости движения автомобиля.

2.Коробка передач обеспечивает четыре передние скорости и задний ход.

3.Коробки передач могут быть: со скользящими шестернями, с постоянным зацеплением шестерен и планетарного типа.

4.Самыми простыми являются коробки передач со скользящими шестернями.

5.Коробки передач с постоянным зацеплением шестерен используются наиболее часто.

6.Скользящие шестерни на валу коробки передач используются для обеспечения передних скоростей и обратного хода.
Упражнение 6. Прочтите и переведите диалог.

DIALOGUE

Mike: Peter, do you remember what our teacher told us last time?

What do you know about gearboxes?

Peter: I know that the gearbox is used to change the speed of the car.

M.: And how many speeds does the gearbox provide?

P.: It can provide four forward speeds and one reverse.

M.: Into what types are the gearboxes divided according to their arrangements?

P.: They are divided into sliding-mesh type, constant-mesh type

and epicyclical type.

M.: What type is the simplest?

P.: The sliding-mesh one.

M.: Thank you very much for you help.

P.: You are welcome. Glad to help you.

БЛОК 10.

Тема 10.19 Sequence of Tenses
Пояснение к работе:

В результате изучения темы Вы должны:

уметь:

применять правила согласования времён в сложных предложениях
работать самостоятельно со справочной литературой
переводить предложения и словосочетания с помощью словаря

знать:

правила согласования времён в сложных предложениях

Требования к оформлению работы

Работа выполняется в тетради для самостоятельных работ. Вы должны выполнить все предложенные в методическом пособии задания. Для того чтобы правильно выполнить задания необходимо усвоить раздел курса английского языка «Согласование времён» (см. Грамматический справочник)

ЗАДАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ №19 ПО ТЕМЕ «СОГЛАСОВАНИЕ ВРЕМЁН»

Упражнение 1.Прочитайте и переведите предложения на русский язык, обратите внимание на согласование времён.
1. I knew that she was in the hospital.

2. He thought she was sleeping.

3. We hoped that they would come on Sunday.

4. I was sure that he was playing chess in the park.

5. He was afraid that she would tell them about it.

6. They told us that they had visited that museum.

7. She said that she had been at the station.

8. We decided that we should go to that green park.

9. He remembered that he had seen her.

10. They were sorry that she had missed the train.
Упражнение 2. Преобразуйте предложения по образцу, обратите внимание на согласование времён.

a) Model: They are listening to music.

I knew that they were listening to music.

1. They are running the commercial TV station. 2. These radio stations are competing with each other. 3. The children me playing computer games. 4. They are writing a composition. 5. They are playing football.

b) Model: The boy is interested in history.

I was sure that the boy was interested in history.

1. The newspaper is delivered to him. 2. The film is watched by them. 3. He is busy. 4. She is glad to meet them. 5. The money is spent by them.

c) Model: They left for Moscow.

I hoped that they had left for Moscow.

1. Ann helped her parents. 2. She wrote a letter. 3. The boy studied the English language. 4. She cooked the dinner. 5. He bought the bread.
Упражнение 3. Переведите предложения по образцу, обратите внимание на согласование времён.
a) Model: Я знал, что он часто пишет письма.

I knew that he often wrote letters.

1. Я знал, что они часто играют в компьютерные игры. 2. Я знал, что она обычно смотрит телевизор вечером. 3. Я знал, что он живет в том доме. 4. Я знал, что она часто его навещает. 5. Я знал, что они всегда гуляют в парке.

b) Model: Я думал, что она напишет письмо.

I thought that she would write a letter.

1. Я думал, что они придут в воскресенье. 2. Я думал, что он полетит в Москву. 3. Я думал, что вы переведете текст. 4. Я думал, что она принесет книгу. 5. Я думал, что они будут рады видеть нас.

Тема 10.20 Brakes
Пояснение к работе:

В результате изучения темы Вы должны:

уметь:

читать и переводить тексты и диалоги профессиональной направленности
пользоваться словарем, справочной литературой
самостоятельно работать
составлять диалоги

знать:

профессиональную лексику по теме

Упражнение 2. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих русских терминов и выпишите их.

Тормоза, безопасность пассажиров зависит от правильной работы тормозов, барабанные тормоза, дисковые тормоза, тормоза с усилителем, гидравлический привод тормозов, жидкость под давлением, тормоза срабатывают, тормозное усилие, нажать на тормозную педаль.

Упражнение 3. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы:

1. What is the function of the brakes?

2. What types are brakes divided into?

3. What brakes do you know according to their mode of operation?

4. What braking systems are used today?

5. By what are brakes controlled?

6. When are brakes applied?

Упражнение 4. Выпишите из правой колонки русские слова и словосочетания, соответствующие английским из левой колонки.

1.performance	a. зависеть от
2.the safety of passengers	b. барабанные тормоза
3.to depend upon	c. тормоза срабатывают
4.namely	d. тормоза с гидравлическим
5.drum brakes	приводом
6.disc brakes	e. работа (действие)
7.brakes are applied	f. именно
8.hydraulic assisted brakes	g. тормоза с усилителем
9.power assisted brakes	h. под давлением
10.to press down on the brake pedal	i. нажать на тормозную педаль

11.under pressure	j. дисковые тормоза
	k. безопасность пассажиров

Упражнение 5. Переведите следующие предложения на английский язык.

1.Тормоза являются наиболее важным механизмом автомобиля.

2.Они используются для замедления движения или остановки автомобиля.

3.Тормоза можно разделить на два типа, а именно: барабанные тормоза и дисковые тормоза.

4.На большинстве автомобилей используется гидравлический привод или пневматический привод.

5.Тормоза срабатывают, когда водитель нажимает на тормозную педаль.
Упражнение 6. Прочтите и переведите диалог.

DIALOGUE

Alex: Why are brakes used?

Boris: They are used to stop or to slow the car.

A.: Well, it is one of the most important mechanisms of the car, isn't it?

B.: Of course, the safety of the passengers depends upon their proper performance.

A.: What types of brakes are used today?

B.: Drum brakes, disk brakes and others.

A.: And in what way are they applied?

B.: They are applied by the brake pedal. When the driver pushes down on the pedal they are applied.

A.: Thank you. It was very nice of you to tell me this information.

B.: Don't mention it. I was glad to serve you.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Похожие:

	«Петрозаводский лесотехнический техникум» Программа по производственной... Программа производственной (преддипломной) практики разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта...		Отчет о практике «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», 190629 «Техническая эксплуатация подъемно- транспортных, строительных,...
	Памятка Для специальности 1900605 «Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования»		Гбпоу «московский автомобильно дорожный колледж имени А. А. Николаева»... Специальность: 190629 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования
	Рабочая программа производственного обучения профессия Код: 23. 02. 04 «Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)»		Гбпоу «московский автомобильно дорожный колледж имени А. А. Николаева»... Специальность: 23. 02. 04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования
	Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение... Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования		Методическое пособие по выполнению выпускной квалификационной работы... «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования» (по отраслям). Рекомендуются для студентов очной и заочной форм обучения...
	Учебно-методическое пособие по разделу «Профессиональный модуль»... Методическое пособие предназначено для обучающихся 3-4 курсов по специальности «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического...		Учебно-методическое пособие по выполнению практических работ для... Учебно-методическое пособие по выполнению практических работ для студентов по специальности 13. 02. 11 «Техническая эксплуатация...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:

Все бланки и формы на filling-form.ru