Методическое пособие для самостоятельной работы студентов 2 курса по специальности 190629 «Техническая эксплуатация подъёмно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования»

Скачать 0.92 Mb.

Название	Методическое пособие для самостоятельной работы студентов 2 курса по специальности 190629 «Техническая эксплуатация подъёмно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования»
страница	4/11
Тип	Методическое пособие

filling-form.ru > Бланки > Методическое пособие

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Тема 6.11 Simple
Пояснение к работе:

В результате изучения темы Вы должны:

уметь:

использовать глаголы в видовременной форме Simple в устной и письменной речи
работать самостоятельно со справочной литературой
переводить предложения и словосочетания с помощью словаря

знать:

правила образования настоящего, прошедшего и будущего времени глагола в видовременной форме Simple
случаи употребления настоящего, прошедшего и будущего времени глагола в видовременной форме Simple

Требования к оформлению работы

Работа выполняется в тетради для самостоятельных работ. Вы должны выполнить все предложенные в методическом пособии задания. Для того чтобы правильно выполнить задания необходимо усвоить раздел курса английского языка «Группа временных форм Simple» (см. Грамматический справочник)

ЗАДАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ №11 ПО ТЕМЕ «ГРУППА ВРЕМЕННЫХ ФОРМ SIMPLE»
Упражнение 1. Прочитайте, переведите на русский язык предложения, содержащие личные формы глаголов и лексические указатели Present Simple:

1. Sometimes he meets her near the school.

2. She cleans windows every month.

3. As a rule he translates texts very well.

4. My father always buys magazines in this news-stall.

5. He rarely helps his mother.

6. They often work in the garden.

7. I seldom write letters.

8. My brother doesn't often get good marks.

9. These books don't usually cost much.

10 They do not always bring textbooks.
Упражнение 2. Прочитайте, переведите на русский язык предложения, содержащие личные формы глаголов и лексические указатели Past Simple:

1. Yesterday he read this article in the newspaper.

2. They learnt the words yesterday.

3. They left this town many years ago.

4. A week ago I lost this book.

5. Last Sunday she spent much time in the swimming pool.

6. We bought a vacuum-cleaner last week.

7. Last year they built a small house.

8. My sister did not send that letter yesterday.

9. This book didn't cost so much two years ago.

10. They didn't write letters to me last month.
Упражнение 3. Прочитайте, переведите на русский язык предложения, содержащие личные формы глаголов и лексические указатели Future Indefinite:

1. Tomorrow they will meet him at the station.

2. I shall read this article tomorrow.

3. My brother will leave this town in a week.

4. In a month this book will be more expensive.

5. He will play football in an hour.

6. Next month we shall buy a fridge.

7. She will write a letter next week.

8. 1 shan't see him tomorrow.

9. In an hour he will not translate the text.

10. They will not come to us next year.
Упражнение 4. Прочитайте, переведите на русский язык предложения, содержащие личные формы глаголов группы Simple:

1. Не buys magazines in this news-stall sometimes.

2. He lost his dog yesterday.

3. They will swim in this river next summer.

4.1 usually answer the questions very well.

5. We bought a tape-recorder last year.

6. In a week she will bring me this book.

7. They don't often play computer games.

8. 1 didn't translate the text yesterday.

9. He doesn't often help his mother.

10. They will not find that lane tomorrow.
Упражнение 5. Переведите следующие предложения на английский язык:

1. Как правило, он работает в офисе. 2. Она всегда гуляет в этом парке. 3. Вчера он получил письмо. 4. Неделю назад моя сестра мыла окна. 5. Через два часа я буду смотреть телевизор. 6. Мой брат обычно покупает тетради и ручки. 7. Вчера я не повторял слова. 8. Утром я обычно не смотрю телевизор. 9. Несколько лет назад мой дед играл в футбол. 10. На прошлой неделе он чистил клумбу. 11 Вы купите эту картину завтра. 12. Он будет играть в компьютерные игры завтра.

Тема 6.12 Chassis
Пояснение к работе:

В результате изучения темы Вы должны:

уметь:

читать и переводить тексты и диалоги профессиональной направленности
пользоваться словарем, справочной литературой
самостоятельно работать
составлять диалоги

знать:

профессиональную лексику по теме

Требования к оформлению работы

Работа выполняется в тетради для самостоятельных работ. Вы должны выполнять все предложенные в методическом пособии задания.

ЗАДАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ№ 12 ПО ТЕМЕ «ШАССИ»
Упражнение 1. Прочтите и переведите текст, а затем выполните следующие за ним упражнения.
Chassis

The main units of the chassis are: the power transmission, the running gear and the steering mechanism. The power transmission includes the whole mechanism between the engine and the rear wheels. This entire mechanism consists of the clutch, gearbox, propeller (cardan) shaft, rear axle, final drive, differential and axle shafts.

At the front end of the car is the engine. On the back of it is the flywheel. Behind the flywheel is the clutch. The clutch is a friction device connecting the engine with the gears of the gearbox. The main function of the gearbox is to change the speed of the car.

The power is always transmitted by the cardan shaft to the live back axle. The final drive reduces the high speed of the engine to the low speed of the driving wheels. The differential enables the driving wheels to turn at different speeds which is necessary when turning the car. The foundation of the automobile is the frame to which different chassis units are attached.

The rear axle is capable of moving up and down about the frame. The rear axle is an important part of the transmission. It carries the greater portion of the weight of the car.

The steering mechanism is designed for changing the direction of the car.

The brakes are used for stopping the car, for decreasing its speed and for holding the car position.
Упражнение2. Найдите в тексте ответы на вопросы:
1. What main units does the chassis consist of?

2. Where is the engine located?

3. Where is the flywheel fixed?

4. Where is the clutch placed?

5. What is the gearbox designed for?

6. By what shaft is the power transmitted to the back axle?

7. What does the rear axle do?

8. What is the function of the differential?

9. What purpose is the steering system designed for?

10. What is the function of the brakes?
Упражнение 3. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на Complex Subject.
1. Transmission, running gear and steering mechanism are known to be the main units of the chassis.

2. The clutch is known to connect the engine with the driving wheels of the car.

3. The gearbox is known to change the speed of the car.

4. The steering mechanism is known to change the direction of the car.

5. Brakes are considered to be one of the most important mechanisms of the car.
Упражнение 4. Переведите на английский язык следующие предложения (при выполнении задания вы можете обращаться к тексту).
1.Основными узлами шасси являются: трансмиссия, ходовая часть и рулевой механизм.

2.Радиатор расположен в передней части автомобиля.

3.Маховик крепится на задней части двигателя.

4.Сцепление соединяет двигатель с коробкой передач.

5.Коробка передач предназначена для изменения скорости движения автомобиля.

6.Усилие передается карданным валом.

7.Главная передача снижает высокие обороты двигателя до невысоких оборотов ведущих колес.

8.Дифференциал позволяет ведущим колесам вращаться с разной скоростью при повороте автомобиля.

9.Рулевой механизм предназначен для изменения направления движения автомобиля.

10.Тормоза используются для остановки или снижения скорости автомобиля.

Упражнение 5. Подберите из правой колонки соответствующее описание узла или механизма автомобиля, названия, которых представлены в левой колонке.
1. differential a) mechanism used to increase the speed of the car

2. steering wheel b) wheel used to turn the direction of the car

3. clutch c) mechanism used to transmit power to the back axle
4. rear axle d) instrument used to measure the speed of the car
5. steering system e) mechanism that slows or stops the car
6. speedometer f) mechanism used to guide the car
7. brakes g) mechanism used to engage or disengage the engine with gearbox
8. gearbox h) mechanism used to carry the greater portion of the car weigh

9. cardan shaft e) mechanism used to turn the wheels at different speeds

Упражнение 6. Прочтите и переведите диалог.
Transmission Mechanism
Teacher: Let's speak about the transmission mechanism. What main units does the transmission include?

Student: The transmission is the entire mechanism between the engine and the rear wheels. It includes the clutch, gearbox, cardan shaft, rear axle, final drive and differential.

T.: What does the clutch connect?

S.: The clutch connects the engine with the gearbox.

T.: And what does the gearbox do?

S.: The gearbox changes the speed of the car.

T.: What does the differential enable?

S.: The differential enables the driving wheels to move at different speeds when turning the car.

T.: For what purpose is the steering system used?

S.: The steering system is used for changing the direction of the car movement.

T.: And what is the function of the brakes?

S.: Brakes are used to slow or stop the car.

T.: That's right. You know the subject very well.

БЛОК 7.

Тема 7.13 Continuous

Пояснение к работе:

В результате изучения темы Вы должны:

уметь:

использовать глаголы в видовременной форме Continuous в устной и письменной речи
работать самостоятельно со справочной литературой
переводить предложения и словосочетания с помощью словаря

знать:

правила образования настоящего, прошедшего и будущего времени глагола в видовременной форме Continuous
случаи употребления настоящего, прошедшего и будущего времени глагола в видовременной форме Continuous

Требования к оформлению работы

Работа выполняется в тетради для самостоятельных работ. Вы должны выполнить все предложенные в методическом пособии задания. Для того чтобы правильно выполнить задания необходимо усвоить раздел курса английского языка «Группа временных форм Continuous» (см. Грамматический справочник)

ЗАДАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ №11 ПО ТЕМЕ «ГРУППА ВРЕМЕННЫХ ФОРМ CONTINUOUS»

Упражнение 1. Прочитайте, переведите на русский язык предложения, содержащие личные формы глаголов Continuous:

1. The teacher is speaking English now.

2. The pupils are reading the book at the moment.

3. He was writing this exercise from 5 till 6 o'clock yesterday.

4. At the moment the man is waiting for her.

5. The woman is listening to the radio now.

6. The family is watching TV at this moment.

7. They will be eating some fruit all summer next year.

8. He will be visiting this museum the whole morning tomorrow.

9. We will be sitting on the grass the whole day tomorrow.

10. The boy will be playing football from 5 till 7 o'clock next day.

11. It is raining now.

12. It is snowing at the moment.

13. Boris is washing his hands at this moment.

14. The alarm clock is ringing now.

15. You were wearing a beautiful white dress all morning yesterday.

16. They were dancing in the garden all evening yesterday.

17. The wind was blowing from the west from morning till night yesterday.

18. It was snowing the whole day yesterday.

19. All morning tomorrow Ann will be waiting for Nick.

20. The cars will be running along this street tomorrow.

Упражнение 2. Переведите предложения на английский язык:

1. Он сейчас сдает экзамен.

2. В данный момент я представляю своих новых друзей родителям.

3. В настоящее время они не работают на этом предприятии.

4. Все утро вчера мы работали в саду.

5. Где ты работаешь сейчас?

6. Они переводили вчера статью весь вечер.

7. Целый месяц в прошлом году он не посещал лекции.

8. Что ты делал все утро вчера?

9. Завтра утром мы будем плавать в бассейне.

10. Весь месяц в следующем году мы будем посещать эти занятия.

11. В будущем мы будем выращивать виноград.

12. Что ты будешь делать завтра вечером?
Тема 7.14 Frame
Пояснение к работе:

В результате изучения темы Вы должны:

уметь:

читать и переводить тексты и диалоги профессиональной направленности
пользоваться словарем, справочной литературой
самостоятельно работать
составлять диалоги

знать:

профессиональную лексику по теме

1. The frame provides support for....	a. channel sections welded together.
2. Conventional frames are made of....	b. prevent noise and vibrations from passing to the passengers.
3. Fameless constructions are made....	c. cross members.
4. The frame is insulated from other parts in order to ....	d.. the engine, body and power train members.
5. The frame is reinforced by....	e. integral with the body.

Упражнение 6. Переведите предложения на английский язык.
1. Рама обеспечивает опору для кузова, двигателя и узлов силовой передачи.

2.Она состоит из лонжеронов и поперечин, которые усиливают раму.

3.Рама должна выдерживать вибрацию, кручения и другие нагрузки (напряжения).

4.Рамы бывают двух типов: обычные (стандартные) и выполненные воедино с кузовом.

5.Стандартные рамы изготовлены из стальных полых секций, сваренных или заклепанных вместе.

6.Безрамные конструкции выполнены воедино с кузовом.

7.Рама изолируется от кузова резиновыми прокладками, чтобы шумы и вибрации не проходили к пассажирам автомобиля.
Упражнение 10. Прочтите и переведите диалог.
DIALOGUE

Stas: Hi! Seen you for ages! How are you?

Vlad: Hi! I'm perfectly well! I am working at a repairing shop. Very interesting I can tell you.

S.: What are you doing there?

V.: Now, we are testing the frame. You see, the driver has got into trouble. Something is wrong with his car. He thinks it is the frame.

S.: Has the car a conventional frame or a unibody frame?

V.: Unibody frame.

S.: I think you have to do a lot of work as body parts strengthen the entire car.

V.: Sure. We are testing all parts in order to find out the damage.

S.: I think you will cope with the problem.
Notes:

seen you for ages — не видел тебя сто лет;

perfectly well — прекрасно;

get into trouble — попасть в беду;

be wrong with — что-то не так;

sure — конечно (без сомнения);

find out the damage — отыскать повреждение;

соре with — справиться (с проблемой)

БЛОК 8.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

	«Петрозаводский лесотехнический техникум» Программа по производственной... Программа производственной (преддипломной) практики разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта...		Отчет о практике «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», 190629 «Техническая эксплуатация подъемно- транспортных, строительных,...
	Памятка Для специальности 1900605 «Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования»		Гбпоу «московский автомобильно дорожный колледж имени А. А. Николаева»... Специальность: 190629 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования
	Рабочая программа производственного обучения профессия Код: 23. 02. 04 «Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)»		Гбпоу «московский автомобильно дорожный колледж имени А. А. Николаева»... Специальность: 23. 02. 04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования
	Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение... Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования		Методическое пособие по выполнению выпускной квалификационной работы... «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования» (по отраслям). Рекомендуются для студентов очной и заочной форм обучения...
	Учебно-методическое пособие по разделу «Профессиональный модуль»... Методическое пособие предназначено для обучающихся 3-4 курсов по специальности «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического...		Учебно-методическое пособие по выполнению практических работ для... Учебно-методическое пособие по выполнению практических работ для студентов по специальности 13. 02. 11 «Техническая эксплуатация...

Похожие: