Методы диагностики девиантного поведения детей и подростков


НазваниеМетоды диагностики девиантного поведения детей и подростков
страница12/31
ТипИсследование
filling-form.ru > Бланки > Исследование
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   31

Обработка и интерпретация результатов

Выделены следующие факторы риска и защиты:

1. Семейные:

  • уровень образования родителей (вопрос 5);

  • отношения с родителями (вопросы 36, 75, 76, 77, 78, 79);

  • смена жительства (вопросы 67, 70, 71, 72, 74);

  • конфликтность в семье (вопрос 69).

2. Индивидуальные:

  • успешность (вопросы 10, 15);

  • отношение к употреблению психоактивных веществ (вопросы 30, 31, 34, 38, 43, 44, 45, 46);

  • отношение к насилию (26, 27, 37);

  • протестные реакции (28);

  • наличие жизненных ориентиров (32, 33,40,41,42);

  • опыт употребления психоактивных веществ (47,48);

  • наличие кризисных ситуаций (66);

  • «лозунг» жизни (82).

3. Взаимоотношения со сверстниками:

  • влияние среды, отношение к асоциальному поведению (20, 21, 22, 23, 24, 25, 35);

  • социально-психологический климат микросреды (63, 81).

4. Социальные:

  • участие в общественной деятельности (29);

  • отношение к религии (39);

  • доступность психоактивных веществ (49, 50, 51);

  • социальная «близость» с потребителями психоактивных веществ (52, 53, 54, 68);

  • связь с микросоциумом (55, 56, 57, 58, 59, 61).

5. Школьные:

  • успеваемость (6,16);

  • посещаемость (7);

  • участие в школьном самоуправлении (8, 9, 17,18);

  • организация школьного досуга (11);

  • отношения с учителями (12, 80);

  • социально-психологический климат (13);

  • интерес к учебе (19);

  • смена школы (62, 64);

  • связь семьи и школы (14).

ТЕСТ-ОПРОСНИК «АДДИКТИВНАЯ СКЛОННОСТЬ »

Поставьте «галочку» напротив выбранного утверждения в случае Вашего согласия.

После выполнения теста подсчитайте общую сумму баллов.

№ Утверждение

1 Если человек в меру и без вредных последствий употребляет возбуждающие и влияющие на психику вещества - это нормально.

2 Человек должен иметь право выпивать, сколько он хочет и где он хочет.

3 Некоторые правила и запреты можно отбросить, если чего-нибудь сильно захочешь.

4 Мне бы понравилась работа официантки в ресторане/дегустатора вин.

5 Я часто испытываю потребность в острых ощущениях.

6 Среди моих знакомых есть люди, которые пробовали одурманивающие токсические вещества.

7 Правы люди, которые в жизни следуют пословице: «Если нельзя, но очень хочется, то можно».

8 Бывало, что я случайно попадал(а) в неприятную историю или драку после употребления спиртных напитков.

9.Бывали случаи, когда мои родители, другие люди высказывали беспокойство по поводу того, что я немного выпил (а)

10.Когда люди стремятся к новым, необычным ощущениям и переживаниям, это нормально.

11.Чтобы получить удовольствие, стоит нарушить некоторые правила и запреты.

12 Мне нравится бывать в компаниях, где в меру выпивают и веселятся.

13 Бывало, что у меня возникало желание выпить, хотя я понимал(а), что сейчас не время и не место.

14 Сигарета в трудную минуту меня успокаивает.

15 Удовольствие - это главное, к чему стоит стремиться в жизни.

16 Вредное воздействие на человека алкоголя и табака сильно преувеличивают.

17 Секс должен занимать в жизни молодежи одно из главных мест.

18 Я бы попробовал (а) какое-нибудь одурманивающее вещество, если бы твердо знал(а), что это не повредит моему здоровью и не повлечет наказания.

19 Мои друзья рассказывали, что в некоторых ситуациях они испытывали необычные состояния: видели красочные интересные видения, слышали странные необычные звуки и др.

20 В последнее время я замечаю, что стал (а) много курить. Это как-то помогает мне, отвлекает от забот и тревог.

21 Бывало, что по утрам (после того, как я накануне употреблял(а) алкоголь) у меня дрожали руки, а голова просто раскалывалась.

22 Не могу заставить себя бросить курить, хотя знаю, что это вредно.

23 Часто в состоянии опьянения я испытывал(а) чувство невесомости, отрешенности от окружающего мира, нереальности происходящего.

24 Мне неприятно вспоминать и говорить о ряде случаев, которые были связаны с употреблением алкоголя.

25 Мои друзья умеют хорошо расслабиться и получить удовольствие.

26 В последнее время, чтобы не «сорваться», я вынужден(а) был(а) принимать успокаивающие препараты.

27 Я пытался (пыталась) избавиться от некоторых пагубных привычек.

28 Употребляя алкоголь, я часто превышал(а) свою норму.

29 Мне нравится состояние, которое возникает, когда немного выпьешь.

30 У меня были неприятности в школе в связи с употреблением алкоголя.

Итого:

Интерпретация полученных результатов:

• до 13 баллов – риск зависимого поведения не выражен

• от 14 до 16 баллов – умеренно выраженный риск зависимого поведения

• от 17 баллов и более – выраженные признаки склонности к зависимому поведению.

3. ДИАГНОСТИКА ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ
ТОМСКИЙ ОПРОСНИК РИГИДНОСТИ (ТОР) (Г. В. ЗАЛЕВСКИЙ)

Применяется для оценки психической ригидности.

Инструкция. Испытуемый дает ответы по четырехбалльной системе: «да», «скорее да», «скорее нет», «нет».

  1. Я легко осваиваюсь в новых условиях (привыкаю к новым условиям).

  2. Я радуюсь возможности попутешествовать, увидеть новые места и т. п.

  3. С детства я предпочитаю есть только определенную пищу, иметь вещи­ опреде ленного цвета и стараюсь не изменять своему вкусу.

  4. Остается ли у вас надолго чувство обиды, досады и т. п.?

  5. Если факты против моего первоначального предположения о чем-то или ­о ком-то, то я легко отказываюсь от него и выдвигаю новое предложение.

  6. Я переживаю, если приходится менять свои планы на полпути.

  7. В детстве и/или юности мне было трудно отказаться от привычек, даже ­если они мне были не по душе.

  8. Бывает, что вы меняете круг своих знакомых и друзей?

  9. Я обычно легко меняю свой привычный темп и ритм работы и жизни.

  1. Я переживаю, если приходится изменять своему вкусу.

  2. В детстве и/или юности я обычно легко менял однажды принятое решение.

  3. Я предпочитаю проводить отпуск, каникулы и т. п. в привычной обстановке.

  4. Я переживаю, что никак не могу избавиться от привычки считать совершенно ненужные мне предметы (ступеньки, окна, фонари и т. п.).

  5. В школьные годы я обычно легко отказывался от старого, привычного ­способа или пути решения той или иной проблемы и искал новый.

  6. Сохраняете ли вы прежний ритм действий, если куда-нибудь спешите, ­но знаете, что успеете?

  7. Мне трудно изменить что-нибудь в своей жизни, в работе, когда я утомлен.

  8. Я предпочитаю решать те или иные проблемы привычным способом.

  9. Я переживаю, если приходится менять свое отношение к людям.

  10. В школьные годы у меня были определенные маршруты в школу и т. п., ­которые я старался не менять.

  11. Можете вы в последний момент отказаться от давно задуманного?

  12. Бывает, что я непроизвольно начинаю считать, например ступеньки, ­фонари, окна и т. п.

  13. Я переживаю, если оказываюсь не в состоянии избавиться от плохого ­настроения, чувства страха, эмоционального напряжения.

  14. В детстве и/или юности в оценке своих качеств характера, возможнос­­тей, способностей я считал необязательным прислушиваться к мнению ­других и что-либо в себе менять.

  1. ­ Вам трудно заводить знакомства?

  2. Вам трудно перейти от печали к радости?

  3. Мне с трудом удается изменение собственного мнения о себе, если оно ­не совпадает с мнением других людей.

  4. Вы долго переживаете события, которые коснулись вас лично?

  5. Я переживаю, если приходится менять однажды принятое решение.

  6. Испытываете ли вы в сходных ситуациях одни и те же чувства?

  7. В детстве и/или юности я обычно легко менял свои планы на полпути.




  1. В состоянии ли вы слушать. одновременно двух рассказчиков?

  2. Мне трудно изменять свой привычный путь на работу (учебу).

  3. Можете ли вы одновременно читать и слушать других людей?

  4. Мне трудно изменить что-либо в своей жизни, если я оказываюсь в на­­пряженной ситуации (ситуации стресса).

  5. Подходит ли к вам поговорка «За словом в карман не полезет»?

  6. Нравится ли вам не быть похожим на других?

  7. Меня привлекают путешествия.

  8. Я переживаю, если надо изменить привычку, даже если она мне не по душе.

39. В детстве и/или юности я обычно легко мог изменить свое отношение к кому-либо.

  1. Можете ли вы перевоплощаться?

  2. Вы все делаете не спеша, с расстановкой?

  3. Мне трудно изменить что-либо в своей жизни/работе в состоянии по­­давленности, плохого настроения.

  4. Вы быстро подготавливаетесь к началу какой-либо новой деятель­­ности?

  5. Я обычно легко отказываюсь от привычек, которые мне не по душе.

  6. Я переживаю, если мне приходится расставаться с привычными для­ меня условиями жизни и т. п.

46. Когда вы заняты чем-то, трудно ли вам оторваться или отвлечься от этого занятия?

47. Когда вы отвлеклись от этого занятия, то оно никак не выходит у вас из головы?

48. С детства я привык к определенному режиму (распорядку) и неохотно его изменяю.

49. После поездки на поезде, корабле или на каком-либо другом виде транс­­порта вы обычно продолжаете еще некоторое время слышать гудки, сиг­­налы, ощущать движение?

  1. Я обычно легко меняю свои планы на полпути, если этого требуют об­­стоятельства.

  2. Видите ли вы во сне то, что произошло совсем недавно?

  3. Расстраивает ли вас необходимость выполнять в одно и то же время­ много разных поручений, заданий, обязанностей?

  4. В детстве и/или юности меня было обычно трудно переубедить, даже ­если я был неправ.

  1. ­ Если к вам обращаются с вопросом, который вы достаточно хорошо знаете, но о котором в данный момент не думаете, можете ли вы легко ­и быстро ответить на него?

  2. Я с радостью берусь за работу, которая требует необычного, нового ре­­шения.

  3. Я обычно легко избавляюсь от каких-либо переживаний (плохого на­­строения, беспокойства).

  4. В школьные годы мне нравилось путешествовать, для того чтобы ока­­заться в новых условиях, узнать новое.

  5. Если вы смотрели какой-либо спектакль/фильм или были свидетелем ­трагического случая, то долго ли вы еще находитесь под властью пере­­житого?

  6. Я обычно легко меняю однажды принятое решение, если этого требуют обстоятельства.

  7. Вы легко забываете неприятности?

  8. В детстве и/или юности я обычно легко и быстро приспосабливался к новым условиям жизни.

  9. Мне трудно изменить место жительства, работу и т. п.

  10. Замечаете ли вы, что вам в голову постоянно приходят и тревожат вас ­какие-то незначимые мысли и идеи?

  11. Я себя плохо чувствую, если приходится отступать от своего первона­­чального/привычного режима жизни (распорядка дня и т. п.).

  12. Если вас что-то тревожит, то это чувство тревоги не покидает вас, не­­смотря на ваше старание избавиться от него?

  13. В детстве и/или юности мне было обычно трудно изменить первона­­чальное мнение о чем-либо или ком-либо, даже если факты его опро­­вергали.

  14. Вы лучше выполняете какое-либо задание, если ваши мысли заняты ­только им?

  15. Если вы оказываетесь в новой обстановке, на новом месте жительства, ­то вам трудно выполнять ту или иную работу?

  16. В детстве и/или юности мне обычно легко давались какие-либо изме­­нения в моей жизни (школы, места жительства и т. п.).

  17. Если вам предстоит выполнить несколько заданий, то сначала вы вы­­полните одно задание, а затем другое?

  18. Мне трудно изменять что-либо в своей жизни/работе, если я нахожусь ­в состоянии страха.

  19. Мне трудно обычно изменить что-либо в своей жизни даже в обычных ­условиях.

  20. Я переживаю, если найденный мною способ или путь решения той или ­иной проблемы ее не решает и надо искать другой.

  21. В детстве и/или юности я обычно долго переживал уже прошедшие события.

  22. Я переживаю, если мое первоначальное предположение не подтверждается и необходимо искать новое объяснение чему-либо.

  1. ­ Вы даже своим друзьям не позволяете отвлекать вас от вашей работы?

  2. Вам не нравится, если кто-то без предупреждения нарушает ваш покой?

  3. Я обычно легко меняю отношение к людям.

  4. Если вы что-то запланировали, думаете ли вы постоянно об этом, хотя­ и уверены, что все предусмотрели?

  5. В детстве и/или юности мне обычно легко давались какие-либо изме­­нения в моей жизни (места жительства, учебы, работы и т. п.).

  6. Вы считаете, что хорошо упорядоченный образ жизни соответствует ­вашему темпераменту?

  7. После того, как вы написали и отправили какое-либо письмо, вы мысленно возвращаетесь к нему?

  8. В детстве и/или юности я обычно старался не менять свой привычный­ темп и ритм жизни и работы.

  9. Вы обычно тщательно планируете и организуете свою работу?

  10. Я переживаю, если приходится менять маршрут (путь, дорогу) на рабо­­ту,

учебу и т. п.

  1. Большинство вопросов имеет один правильный ответ.

  2. Вы раздражаетесь, если что-то неожиданно нарушает ваш распорядок дня?

  3. Непривычные условия не ухудшают моего настроения.

  4. Вас возмущает человек, который упорно отказывается признать свою ­ошибку?

  5. Когда вы заняты своей основной работой, интересуетесь ли вы в то же ­время и работой своих товарищей?

  6. В детстве и/или юности я постоянно что-то переделывал, переиначивал, изобретал и т. п.

  7. Мне обычно трудно изменить что-либо в своей жизни, если я болею или вообще плохо себя чувствую.

  8. Меня беспокоит, что я никак не могу избавиться от навязчивой мысли,­ мелодии и т. п.

  9. Я даже рад, если приходится менять свой привычный ритм и темп жизни и работы.

  10. Вы легко переходите от одного дела к другому?

  11. В детстве и/или юности у меня была привычка считать совершенно ненужные мне предметы (ступеньки, окна, фонари и т. п.), от которой я ­никак не мог избавиться.

  12. Вам нравится работа, требующая внимания к деталям?

  13. Мне трудно изменить своему вкусу в еде, в одежде.

  14. Вы можете быстро прервать начатое дело и тут же приступить к выпол­­нению другого?

  1. Мне обычно трудно представить или поставить себя на место другого ­человека.

  2. Вы бываете так поглощены какой-либо работой, что ни на что больше ­не обра щаете внимания?

  3. В детстве и/или юности я ловил себя на том, что много раз в день возвращался к одной и той же мысли.

  4. ­ Вы методичны, систематичны в том, что делаете?

  5. Вы раздеваетесь/одеваетесь в определенном порядке?

  6. Я переживаю, если приходится менять мнение о самом себе — менять самооценку.

  7. Вы обычно аккуратно соблюдаете рабочий или учебный режим?

  8. Я обычно легко изменяю свой режим жизни (распорядок дня и.т.п.),­если этого требуют обстоятельства.

  9. Я считаю, что необходимо избавляться от привычек, если они не по душе.

  10. Мне уже приходилось менять однажды принятое решение.

  11. Я считаю, что проводить время (отпуск, каникулы и т. п.) необходимо в родных стенах, никуда не уезжая.

  12. Мне уже приходилось менять свой привычный путь (дорогу на работу, учебу и т. д.).

  13. Я считаю, что не следует изменять однажды принятое решение.

  14. Мне уже приходилось менять свои планы на полпути.

  15. Я считаю, что лучше всего ходить на работу, в школу и т. п. привычным­ путем.

  16. Мне уже приходилось менять место жительства, работу и т. п.

  17. Я считаю, что нужно отказываться от предположения, если оно проти­­воречит действительности.

  18. Мне уже приходилось менять свое отношение к людям.

  19. Я считаю, что надо ставить себя на место другого человека.

  20. Случалось, что меня переубеждали, если я был неправ.

  21. Я считаю, что лучше всего работать в привычном темпе и ритме.

  22. Мне уже приходилось приспосабливаться к новым условиям.

  23. Я считаю, что каждый должен иметь свой вкус в пище, одежде и т. п. и ­не должен торопиться изменять его.

  24. Случалось, что я никак не мог избавиться от каких-либо переживаний.

  25. Я считаю, что, если обстоятельства требуют, нужно приспособиться/­освоиться в новых условиях.

  26. Мне уже приходилось ставить себя на место другого человека.

  27. Я считаю, что человеку трудно избавиться от каких-либо переживаний.

  28. Мне уже приходилось изменять своему вкусу (в еде, одежде и т. п.).

  29. Я считаю, что не следует менять место жительства, работу и т. п.

  30. Мне уже приходилось отказываться от привычного способа, пути ре­­шения определенных проблем и искать новые.

  31. Я считаю, что любую работу следует выполнять привычным способом.

  32. Мне уже приходилось менять свой режим (распорядок дня и т. п.) жизни и работы.

  33. Я считаю, что необходимо строго соблюдать режим/распорядок дня, невзирая ни на что.

  34. Мне уже приходилось изменять свой привычный темп и ритм работы и жизни.

  35. Я считаю, что существует только один наилучший путь или способ ре­­шения большинства проблем.

  36. ­ В моей жизни были случаи, когда я настаивал на своем предположе­­нии, хотя факты и говорили против него.

  37. Я считаю правильным, что «со стороны виднее», и поэтому необходи­­мо учитывать мнение других людей о себе..

  38. Мне уже приходилось вступать в конфликт с близкими по поводу оцен­­ки моего характера, способностей, поступков и т. п.

  39. Я считаю, что нужно изменять свои планы на полпути, если того требуют обстоятельства.

  40. Мне уже приходилось путешествовать (уезжать из своего привычного­ места жительства).

  41. Я считаю, что нужно менять свое отношение к людям, если того требуют обстоятельства.

  42. Мне уже приходилось избавляться от привычек, которые мне были не по душе.
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   31

Похожие:

Методы диагностики девиантного поведения детей и подростков iconМетодическое обеспечение профилактики суицидального поведения детей...
В методическом пособии рассматриваются основные понятия, классификация, причины, возрастные особенности, симптоматика суицидального...

Методы диагностики девиантного поведения детей и подростков iconАнкета по выявлению трудновоспитуемых подростков
Организация работы по профилактике аддиктивного поведения подростков в профессиональном лицее №32

Методы диагностики девиантного поведения детей и подростков iconАстраханской области постановление
Ддтт и организация активного досуга детей и подростков во внеурочное время; создания условий для широкого привлечения учащихся образовательных...

Методы диагностики девиантного поведения детей и подростков iconМетодические рекомендации для слушателей заочной формы обучения по...
Методические рекомендации предназначены для оказания помощи в обучении по дисциплине «Уголовный процесс» слушателей заочной формы...

Методы диагностики девиантного поведения детей и подростков icon«Психологическая профилактика девиантного поведения в ранней юности»
Охватывает в целом возраст от 11 -12 до 23-25 лет и делится на три этапа [41]

Методы диагностики девиантного поведения детей и подростков iconМетоды диагностики нервно-психического развития детей раннего возраста
Нервно-психическое развитие – один из важнейших показателей состояния здоровья детей раннего возраста

Методы диагностики девиантного поведения детей и подростков iconЗаконными представителями, подготовленная классным руководителем
Внутришкольный учёт ведётся с целью ранней профилактики школьной дезадаптации, девиантного поведения обучающихся

Методы диагностики девиантного поведения детей и подростков iconМетодика «Выявление суицидального риска у детей» А. А. Кучера, В. П. Костюкевича
...

Методы диагностики девиантного поведения детей и подростков iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной...
По направлению подготовки (специальности) 050407. 65 Педагогика и психология девиантного поведения

Методы диагностики девиантного поведения детей и подростков icon2 Гигиена детей и подростков. Санитарно-эпидемиологические требования...
Разработаны: нии гигиены и охраны здоровья детей и подростков фбгу «Научный центр здоровья детей» рамн (В. Р. Кучма, Л. М. Сухарева,...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск