5.5. Уровни, критерии и показатели оценок.
Для оценки индивидуального уровня обучающегося вводятся следующие показатели образовательных достижений:
- образовательные достижения по отдельным предметам;
- динамика образовательных достижений, отношение к учебным предметам;
- ключевые (внепредметные) компетентности (познавательные, социальные, информационные и др.);
- удовлетворенность образованием;
- степень участия в образовательном процессе (активная работа на уроке, участие во внеурочной работе, пропуски занятий и др.);
- дальнейшее образование и карьера выпускника.
Такое понимание качества образования и его оценки исходит из изменения содержания и структуры стандартов общего образования. Речь идет о новом поколении стандартов, широко обсуждаемых сегодня как в педагогической среде, так и во всем обществе.
5.6. Параметры ВСОКО на индивидуальном уровне обучающегося
Параметры
|
Критерии
|
Оценочный инструментарий
|
Ответственный
|
1. Образовательные достижения учащихся:
|
|
1.1. Уровень и качество обученности учащихся по базовым предметам
|
Текущая успеваемость и качество предметных знаний и умений.
|
Текущая тематическая педагогическая диагностика уровня обученности по предмету (компьютерная диагностика, тесты, контрольные работы и т.д.)
Компьютерная система административных тестов по предметам (входная, промежуточная, итоговая диагностика).
Процедура промежуточной аттестации.
|
Учителя в соответствии с графиком диагностики и контролей,
зам. директора по УВР
|
Успеваемость и качество знаний и умений, рейтинг учащихся по результатам административных контролей
|
Результаты промежуточной аттестации учащихся переводных классов.
|
1.2. Уровень овладения государственным стандартом по базовым предметам
|
Результаты мониторинговых обследований.
|
Анализ и систематизация полученной информации, принятие управленческих решений.
Проверка посещаемости курсов вариативной части учебного плана.
Результативность посещения курсов (накопительная оценка достижений – портфолио ученика)
|
администрация Руководители
ШМО
Кл. руководители зам. директора по УВР
Учащиеся
|
Результаты итоговой аттестации, в том числе ОГЭ, ЕГЭ
|
Доля выпускников, сдающих ОГЭ, ЕГЭ по предметам по выбору.
|
Результаты ОГЭ, ЕГЭ предметов по выбору.
|
Посещение курсов по выбору и др.
|
1.3.Степень применения предметных знаний и умений на практике.
|
Количество участников предметных олимпиад, интеллектуальных конкурсов.
|
Количественный и качественный анализ результатов творческой деятельности учащихся.
Накопительная оценка достижений (портфолио ученика)
|
Учителя-предметники,
руководители
ШМО
зам директора по УВР,
кл. руководители,
учащиеся
|
Количество ученических исследовательских работ, проектов.
|
Количество победителей и призеров предметных олимпиад.
|
Количество призеров исследовательских конкурсов и проектов.
|
2.Уровень сформированности ключевых компетентностей:
|
|
2.1.Компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности
|
Уровень сформированности мыслительных операций: обобщения, сравнения, анализа, синтеза и т.д.
|
- Психологическая диагностика .
- Педагогическое наблюдение.
- Метод экспертной оценки.
- Анализ качества рефератов, исследовательских и проектных работ учащихся.
|
педагоги
педагоги
независимые эксперты (преподаватели вузов студенты-выпускники школы)
|
Уровень владения исследовательскими методами (наблюдение, эксперимент, статистические методы, социологическая диагностика).
|
Создание собственного продукта познавательной деятельности
|
2.2.Информационно-коммуникативная компетентность
|
- Умение осуществлять поиск информации в источниках разного типа, в том числе Интернет.
|
-Педагогическое наблюдение.
-Анкетирование учащихся.
-Анализ творческих работ, рефератов и т.д.
- Психологическая диагностика (социометрия)
|
Педагоги
отв. за информатизацию
кл. руководители
психолог
|
Степень владения компьютерными технологиями при работе с информацией
|
Степень развития рефлексивных навыков, самостоятельности позиции в оценке различной информации.
|
Способность учащихся к сотрудничеству на всех этапах коллективной деятельности.
|
2.3.Социальная компетентность
|
Уровень сформированности психологической устойчивости к негативным социальным явлениям.
|
- Тестирование
- Наблюдение в специально созданных проблемных ситуациях.
- Метод независимых экспертов.
-Анкетирование учащихся, родителей.
|
Педагоги
зам. директора по УВР
независимые эксперты (студенты-выпускники школы)
|
Умение осуществлять выбор решения на основе оценки альтернатив.
|
Степень проявления личной инициативы учащихся.
|
Установление позитивных социальных взаимоотношений с окружающими.
|
3.Уровень воспитанности учащихся
|
Общая оценка воспитанности учащихся.
|
- Наблюдение.
- Методика оценки воспитанности учащихся.
-Анкетирование учащихся, родителей.
- Карта воспитанности.
|
Кл. руководители
зам. директора по УВР
учащиеся
|
Уровень сформированности нравственных качеств личности.
|
Доля детей, совершивших правонарушения.
|
4.Сохранение здоровья учащихся
|
Соблюдение норм СанПиН в образовательном процессе.
|
- Анализ данных по различным категориям заболеваний.
- Анализ результатов ежегодных медицинских осмотров.
- Анализ соответствия условий образовательного процесса нормам СанПиН.
-Еженедельный количественный и качественный анализ организации питания.
-Проверка посещаемости секций.
- Анкетирование.
|
Медицинский работник
кл. руководители
зам. директора по УВР
директор
Совет школы
|
Отсутствие отрицательной динамики физического здоровья.
|
Отсутствие травматизма.
|
Доля детей, охваченных горячим питанием.
|
Доля учащихся, занятых в спортивных секциях в школе
|
Степень психологической комфортности учащегося.
| |
