Рабочая программа по предмету «Физика» в 11 классе составлена на основе : требований федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по физике(профильный уровень) // «Вестник образования» 2004 №5 с. 196-204

Скачать 0.59 Mb.

Название	Рабочая программа по предмету «Физика» в 11 классе составлена на основе : требований федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по физике(профильный уровень) // «Вестник образования» 2004 №5 с. 196-204
страница	1/4
Тип	Рабочая программа

filling-form.ru > Туризм > Рабочая программа

1 2 3 4

Рассмотрено

На заседании МО учителей математики,физики и информатики

Руководитель МО, учитель

математики

_______/Назиманова Н.Ш./

Протокол № 1от

«23»августа 2012г.

«Согласовано»

Заместитель директора

по УВР

_______/ Садыкова З.Ф./

«24»августа 2012 г.

«Утверждаю»

Директор

МБОУ «КСОШ № 2»

______/ Рябцова Н.А./

Приказ № ______ от

«28» августа 2012г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса по физике для 11А класса

(профильный уровень)
Учитель: Чупаева Наталья Степановна,

учитель 1 квалификационной категории
МБОУ «Камскополянская средняя общеобразовательная школа № 2

с углубленным изучением отдельных предметов»

Нижнекамского муниципального района РТ
Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № 1от

«27» августа 2012г.

2012- 2013 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Физика» в 11 классе составлена на основе :

требований федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по физике(профильный уровень) // «Вестник образования» - 2004 - № 5 - с.196-204.
примерной программы среднего (полного) общего образования по физике(профильный уровень) // «Вестник образования» - 2004 - № 20- с.58.
примерной программы общеобразовательных учреждений по физике 10-11 классы, (авторы В.С.Данюшенков, О.В.Коршунова, П.Г.Саенко и др.,– М: «Просвещение», 2010 )
учебного плана МБОУ «Камскополянская СОШ №2 с углубленным изучением отдельных предметов».

Главной целью профильного образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями.
На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004 г. в содержании календарно-тематического планирования предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют

задачи обучения:

Приобретение знаний и умений для использования в практической деятельности и повседневной жизни;
Овладение способами познавательной, информационно-коммуникативной и рефлексивной деятельностей;
Освоение познавательной, информационной, коммуникативной, рефлексивной компетенций.

Компетентностный подход определяет следующие особенности предъявления содержания образования: оно представлено в виде трех тематических блоков, обеспечивающих формирование компетенций. В первом блоке представлены дидактические единицы, обеспечивающие совершенствование навыков научного познания. Во втором — дидактические единицы, которые содержат сведения по теории физики. Это содержание обучения является базой для развития познавательной компетенции учащихся. В третьем блоке представлены дидактические единицы, отражающие историю развития физики и обеспечивающие развитие учебно-познавательной и рефлексивной компетенции. Таким образом, календарно- тематическое планирование обеспечивает взаимосвязанное развитие и совершенствование ключевых, общепредметных и предметных компетенций.
Личностная ориентация образовательного процесса выявляет приоритет воспитательных и развивающих целей обучения. Способность учащихся понимать причины и логику развития физических процессов открывает возможность для осмысленного восприятия всего разнообразия мировоззренческих, социокультурных систем, существующих в современном мире. Система учебных занятий призвана способствовать развитию личностной самоидентификации, гуманитарной культуры школьников, их приобщению к современной физической науке и технике, усилению мотивации к социальному познанию и творчеству, воспитанию личностно и общественно востребованных качеств, в том числе гражданственности, толерантности.
Деятельностный подход отражает стратегию современной образовательной политики: необходимость воспитания человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество, нацеленного на совершенствование этого общества. Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Это поможет выпускнику адаптироваться в мире, где объем информации растет в геометрической прогрессии, где социальная и профессиональная успешность напрямую зависят от позитивного отношения к новациям, самостоятельности мышления и инициативности, от готовности проявлять творческий подход к делу, искать нестандартные способы решения проблем, от готовности к конструктивному взаимодействию с людьми.

УМК:

Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений авт. Мякишев Г. Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М.-М.:Просвещение, 2009.
Физика. Задачник.10-11 кл. Пособие для общеобразовательных учреждений.-М.: Дрофа,2008.
Сборник задач по физике:Для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений/Сост. Г. Н. Степанова. -М.:Просвещение, 2008.

Дополнительная литература

1. Г. Я. Мякишев , А.З. Синяков, Б.А. Слободсков: Физика.Электродинамика. 10-11 класс

2. Г. Я. Мякишев , А.З. Синяков : Физика. Колебании и волны 11 класс.

3. Г. Я. Мякишев , А.З. Синяков : Физика. Оптика. Квантовая физика. 11 класс

4. «Физика 11 класс поурочные планы по учебнику Г. Я. Мякишева, Б. Б. Буховцева», Г. В. Маркина, 2005г.
5. «Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе ч.2», под редакцией А.А. Покровского, 1979г.
6. «Физика в 11 классе. Модели уроков», Ю. А. Сауров, 2005г.
7. «Электродинамика. Модели уроков», Ю. А. Сауров, Г. А. Бутырский,. 2000г.
8. «Тестовые задания по физике 11» Г. Д. Луппов, 1999г.
9. «Сборник вопросов и задач по физике» Н. И. Гольдфарб, 2001г.
10. Физика. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября 11. Н.И. Зорин.Тесты по физике: 11 класс. – М.: Вако, 2010. – 128с. 12.Л.А. Кирик. Физика-11. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. – М.: Илекса, 2006. – 192с 11. Пособие по физике. С.П. Мясников, Т.Н. Осанова. М.: «Высшая школа». 1988. 12. Физика: тренажеры для учащихся 9 – 11 классов и поступающих в вузы В. А. Шевцов, 2005г 12. 1С: Репетитор. Физика 1.5. CD-ROM. Компьютерные обучающие, демонстрационные и тестирующие программы;

13. Открытая физика. Часть 1 и 2. CD-ROM. Компьютерные обучающие, демонстрационные и тестирующие программы. CD-ROM. Компьютерные обучающие, демонстрационные и тестирующие программы.

14. А.И Фишман, А.И. Скворцов, Р.В.Даминов. CD-ROM. Видеозадачник по физике. Часть 1 и 2.

15. А.И Фишман, А.И. Скворцов. 2СД: Физические Эксперименты

16. 2СД: Физика 7-11 практикум.

Видеокассеты:

17. 1С: Школа. Физика.7-11. Библиотека наглядных пособий.

18. СД: Физика.7-11 Библиотека электронных пособий

Для учащихся:
1. Учебник «Физика 11» Г. Я. Мякишева, Б. Б. Буховцева, В.М.Чаругина, 2009г.
2. Сборник задач по физике Г.Н. Степанова 2003г
3. Сборник задач по физике П. А. Рымкевич 2007г

Интернет – ресурсы

1.http://www.gcro.ru/index.php ? option=com_content&view=article&id=208:matrp&catid=91:mathmat&Itemid=6922

2.http://www.zavuch.info/

3. http://www.pedsovet.su/

4. http://school-collection.edu.ru/

5. http://class-fizika.narod.ru/

www.kvant.mccme.ru
www.festival.1september.ru
. www.lessons.fizikam.ru
www.kvant.mccme.ru
www.uroki.ru
www.edios.ru
http://rostest.runnet.ru

Формы промежуточной и итоговой аттестации: Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, контрольных, самостоятельных и лабораторных работ. Итоговая аттестация предусмотрена в виде административной контрольной работы. В данной параллели ведущими методами обучения предмету являются: объяснительно — иллюстративный, репродуктивный и частично - поисковый. На уроках используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение, обучение с применением опорных схем, ИКТ.

Уровень обучения-профильный

Количество часов: 170. В неделю 5 часов.

Плановых контрольных работ — 8

Лабораторных работ: 8

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (170 часов)

(5 ч в неделю)

1. Электродинамика (32ч)
Электростатика. Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Потенциал и разность потенциалов. Электроемкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.

Постоянный электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

Магнитное поле. Взаимодействие токов. Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.

Электромагнитная индукция. Открытие электромагнитной индукции. Правило Ленца. Электроизмерительные приборы. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Магнитные свойства вещества. Электромагнитное поле.
Фронтальные лабораторные работы
1. Наблюдение действия магнитного поля на ток.

2. Изучение явления электромагнитной индукции.
2. Колебания и волны (32ч)

Механические колебания. Свободные колебания. Математический маятник. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания.

Электрические колебания. Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Вынужденные колебания. Переменный электрический ток. Активное сопротивление, емкость и индуктивность в цепи переменного тока. Мощность в цепи переменного тока. Резонанс в электрической цепи.

Производство, передача и потребление электрической энергии. Генерирование энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии.

Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волны. Звуковые волны. Интерференция волн. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн.

Электромагнитные волны. Излучение электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принцип радиосвязи. Телевидение.
Фронтальная лабораторная работа

3. Определение ускорения свободного падения с помощью маятника.
3. Оптика (28ч)

Световые лучи. Закон преломления света. Полное внутреннее отражение. Призма. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Оптические приборы. Их разрешающая способность. Светоэлектромагнитные волны. Скорость света и методы ее измерения. Дисперсия света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света. Излучение и спектры. Шкала электромагнитных волн.
Фронтальные лабораторные работы

4. Измерение показателя преломления стекла.

5. Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.

6. Измерение длины световой волны.

7. Наблюдение интерференции и дифракции света.

8. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.
4. Основы специальной теории относительности (4 ч)

Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Пространство и время в специальной теории относительности. Релятивистская динамика. Связь массы и энергии.
5. Квантовая физика (32ч)

Световые кванты. Тепловое излучение. Постоянная Планка. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. Опыты Лебедева и Вавилова.

Атомная физика. Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Корпускулярно-волновой дуализм. Дифракция электронов. Лазеры.

Физика атомного ядра. Методы регистрации элементарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Протонно-нейтронная модель строения атомного ядра. Дефект масс и энергия связи нуклонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика. Физика элементарных частиц. Статистический характер процессов в микромире. Античастицы.
6. Строение и эволюция Вселенной (16ч)

Строение Солнечной системы. Система Земля – Луна. Солнце – ближайшая к нам звезда. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца, звезд, галактик. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.
Лабораторный практикум – 8 ч

Обобщающее повторение – 18ч

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИКЕ (ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ)

В результате изучения физики на профильном уровне ученик должен знать/понимать:

смысл понятий: постулат, теория физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ, резонанс, электромагнитные колебания, электромагнитное поле, электромагнитная волна, атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная;

смысл физической величины: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, элементарный электрический заряд, напряжённость электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила, магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля, показатель преломления, оптическая сила линзы;

смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): принципы суперпозиции и относительности, законы сохранения энергии, импульса и электрического заряда, закон электромагнитной индукции, законы отражения и преломления света, постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада;

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наиболее влияние на развитие физики;

уметь:

описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: взаимодействие проводников с током; действие магнитного поля на проводник с током; зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения; электромагнитная индукция; распространение электромагнитных волн; дисперсия, интерференция и дифракция света; излучение и поглощение света атомами, линейчатые спектры; фотоэффект; радиоактивность;

приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать ещё неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;

описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;

применять полученные знания для решения физических задач;

определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле; продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа;

измерять скорость, ускорение свободного падения; массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, длину световой волны; представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;

приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях ( сети Интернет);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникаций связи;
анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
рационального природопользования и защиты окружающей среды;
определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.

Учебно-тематический планирование по физике 11 класс

5 часов в неделю, всего - 170ч.

	Тема	Количество часов	Кол-во лабораторных работ	Кол-во контрольных работ
1	Электродинамика	32	2	2
	Электростатика	4
	Постоянный ток	6		1
	Магнитное поле	10	1	-
	Электромагнитная индукция	12	1	1
2	Колебания и волны	32	1	2
	Механические колебания	6	1	-
	Электромагнитные колебания	8	-	-
	Производство, передача электроэнергии	6	-	1
	Механические волны	4	-	-
	Электромагнитные волны	8	-	1
3	Оптика	32	5	2
	Световые волны	22	4	2
	Элементы теории относительности	4	-	-
	Излучение и спектры	6	1	-
4	Квантовая физика	32	-	1
	Световые кванты	6	-	-
	Атомная физика	6	-	-
	Физика атомного ядра	18	-	1
	Элементарные частицы	2
5	Строение и эволюция Вселенной	16
6	Лабораторный практикум	8
7	Обобщающее повторение	18		1
	Всего	170	8	8

Учебно-методический комплекс

№ п\п	Авторы, составители	Название учебного издания	Годы издания	Издательство
1.	Г.А. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М. Чаругин	Физика. 11 класс.	2009	М., Просвещение
2.	А.П. Рымкевич, П.А. Рымкевич	Сборник задач по физике	2009	М., Просвещение
3.	О.Ф.Кабардин, С.И. Кабардина, В.А. Орлов	Контрольные и проверочные работы по физике. 7-11 классы.	2008	М., Дрофа
4.	В.А. Волков	Поурочные разработки по физике 11 класс	2008	М., ВАКО
5.	Н.И. Зорин	Тесты по физике: 11 класс	2010	М., ВАКО

Данный учебно-методический комплекс реализует задачу концентрического принципа построения учебного материала, который отражает идею формирования целостного представления о физической картине мира

1 2 3 4

	Рабочая программа по немецкому языку в 6 классе составлена на основе... Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования (2004)		Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку в 6... Федерального компонента государственного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ...
	Рабочая учебная программа по иностранному языку (французский) Лицея... «Иностранный язык (французский)» (профильный уровень), для учащихся 10 – 11классов составлена на основе Примерной программы среднего...		Рабочая программа по физике составлена на основе примерной программы... Рабочая программа создана на основе «Примерной программы по физике, составленной на основе федерального компонента государственного...
	Рабочая программа по немецкому языку разработана для обучения в 11... Мо РФ от 05. 03. 2004 г. №1089); примерной программы среднего (полного) общего образования (базовый уровень) 2004 года с учетом «Программы...		Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку для... Федерального компонента Государственного стандарта общего образования: Приказ мо и н российской Федерации №1089 от 05. 03. 2004г....
	Пояснительная записка Статус документа Данная рабочая программа по... Федерального компонента государственного Стандарта начального, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ мо...		Рабочая программа составлена в соответствии с: Закона РФ от 10. 07. 1992 г. «Об образовании» «Об образовании»;Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённым приказом мо РФ «Об утверждении...
	Рабочая программа по английскому языку для 5 6 классов Учитель: Гуммель Оксана Николаевна Рабочая программа составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по английскому языку (Базовый уровень)...		Рабочая программа к учебному курсу «Немецкий язык» «Немецкий язык» для 10-11 классов разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего...

Похожие: