Системно-деятельностный подход на уроках географии
в 9 классе
при выполнений практических работ.
Практическая работа – вид учебной деятельности учащихся с целью углубления и закрепления теоретических знаний, применения знаний и умений на практике, развития навыков самостоятельного моделирования, прогнозирования и оценки. Практические работы проводятся после изучения темы или раздела. Они включаются в учебную программу, и их выполнение обязательно.
Современные требования к учебному процессу ориентируют учителя на проверку знаний, умений и навыков через деятельность учащихся. Практические работы в курсе географии – это особая форма обучения, позволяющая не только формировать, развивать, закреплять умения и навыки, но и получать новые знания. Географические умения формируются в течение длительного времени в ходе учебной деятельности на уроках и выполнения практических работ. Специфика географии как учебного предмета предполагает обязательную практическую деятельность на уроке, которая является неотъемлемой частью учебно-познавательного процесса на любом его этапе – при изучении нового материала, повторении, закреплении, обобщении и проверке знаний.
Выполняя практическую работу, учащиеся более ясно и глубоко постигают изучаемые явления и существующие между ними связи, более прочно закрепляют полученные знания, вырабатывают и закрепляют практические умения и навыки для использования их в жизни.
После того как учащиеся овладеют приемами выполнения практических работ, например по чтению карт и составлению на их основе географических характеристик, практические работы начинают выполняться самостоятельно и тем самым приобретают характер самостоятельных работ.
Практические работы имеют большое образовательное и воспитательное значение. Они вызывают мыслительную активность, дают возможность глубоко продумать изучаемое, подойти к воспринимаемым фактам и явлениям с разных сторон, отыскать главное, определить сходные черты и черты различия, сделать обобщения и выводы.
При овладении знаниями практические работы имеют большое значение для установления связи теории с практикой.
Практические работы служат важным средством развития познавательных способностей школьников: наблюдательности, памяти, воображения, творческой активности в добывании и применении знаний. Они приучают школьников самостоятельно приобретать новые знания из книг, наблюдений, в процессе практической деятельности.
Без практических работ нельзя обеспечить прочных и осознанных знаний, выработать необходимые умения и навыки, в том числе и для продолжения самообразования.
Одной из основных целей изучения экономической геогра фии следует считать умение читать экономическую кар ту и при ее помощи и на ней находить нужные ответы.
И. И. Баранский
Список практических работ по географии проводимых в 9 классе.
№
п.р.
|
Практическая работа
|
География отраслей и межотраслевых комплексов
|
1
|
Определение гл. районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам
|
2
|
Составить характеристику одного из угольного бассейна по картам и статистическим материалам
|
3
|
Составить характеристику одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам
|
4
|
Определить по картам главные факторы размещения металлургии меди и алюминия
|
5
|
Составить характеристику одной из баз хим. промышленности по картам и статистическим материалам
|
6
|
Определить по картам основные районы выращивания зерновых и технических культур, главные районы животноводства
|
Экономические районы
|
7
|
Моделирование вариантов нового районирования территории России
|
8
|
Составить и проанализировать схемы хоз. связей Двинско- Печерского подрайона.
|
9
|
Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства Севера
|
10
|
Объяснить взаимодействие природы и человека на примере одной из территории Центральной России
|
11
|
Составить картосхему размещения народных промыслов Центральной России
|
12
|
Сравнение географического положения и планировки двух столиц: Москвы и Санкт- Петербурга
|
13
|
Изучение влияния истории населения и развития территорий на сложный этнический и религиозный состав населения Поволжья.
|
14
|
Экологические и водные проблемы Волги – оценка и пути решения
|
15
|
Определение факторов развития и сравнение специализации пищевой промышленности Европейского Юга и Поволжья
|
16
|
Выявить и проанализировать условия для развития рекреационного хозяйства на Северном Кавказе
|
17
|
Определить тенденцию хозяйственного развития Северного Урала
|
18
|
Оценить экологическую ситуацию в разных частях Урала и предложить пути решения экологических проблем
|
19
|
Изучить и оценить природные условия Западно-Сибирского района для жизни и быта человека
|
20
|
Составить характеристику нефтяного комплекса (значение, уровень развития, основные центры добычи и переработки, направления транспортировки топлива,
экологические проблемы) Западно-Сибирского района
|
21
|
Разработать по карте туристический маршрут с целью показа наиболее интересных природных и хозяйственных объектов региона
|
22
|
Оценить особенности природы региона с позиции условий жизни человека в сельской местности и городе
|
23
|
Составить характеристику Норильского промышленного узла (ГП, ПУ, ПР, набор производств и их взаимосвязь, промышленные центры).
|
24
|
Выделить на карте индустриальные, транспортные, научные, деловые, финансовые, оборонные центр Дальнего Востока
|
25
|
Предложить и обосновать свой вариант прокладки новых железных дорог по Сибири и Дальнему Востоку. Составить прогноз тенденций развития транспорта этих
территории.
|
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №1 «Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам».
ЦЕЛЬ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ:
Закрепить умение по определению факторов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения.
Продолжить формирование умений и навыков учащихся анализировать различные тематические карты с целью выяснения главных районов размещения трудоемкого и металлоемкого машиностроения.
ХОД ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
Фактор размещения – это требования, предъявляемые размещенным объектом к окружению. Без удовлетворения этих требований (наличия определенного количества сырья, воды, трудовых ресурсов и прочее) объект не сможет нормально функционировать.
1.По карте «Машиностроение» атласа, определите основные районы металлоемкого и трудоемкого машиностроения.
2.Назовите центры этих отраслей машиностроения.
3.Сопоставьте карту «Машиностроение» с картами атласа « Плотность населения» и «Металлургия». Сделайте выводы о взаимосвязи центров трудоемкого и металлоемкого машиностроения.
4.На основе сопоставления карт составьте таблицу
Группа отраслей
|
Фактор размещения
|
Районы
|
Центры
|
Трудоемкое
машиностроение
|
1.Наличие квалифицирован-ных кадров
|
1.Северо-Запад
2.Центральная Россия
3.Поволжье
4.Европейский Юг
|
1.Санкт-Петербург
2.Москва
3.Калуга
4.Ярославль
5.Рязань
6.Воронеж
7.Нижний Новгород
8.Казань
9.Ульяновск
10.Самара
11.Саратов
12.Астрахань
13.Краснодар
14.Таганрок
|
Металлоемкое машиностроение
|
1.Наличие сырья
|
1.Уральский
2.Сибирский
|
1.Пермь
2.Нижний Тагил
3.Екатеринбург
4.Челябинск
5.Орск
6.Новосибирск
7.Барнаул
8.Красноярск
|
Вывод: Трудоемкие производства размещают в крупных городах, где имеются учебные заведения, готовящие квалифицированные кадры и научно-эксперементальную базу. Металлоемкое машиностроение требует много металла, поэтому предприятия размещают в районах металлургических баз.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 2 «Составление характеристики угольного бассейна России».
ЦЕЛЬ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ:
Отработать умение описывать угольные бассейны по плану, используя картосхему, карты атласа
ХОД ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
Используя карты атласа и статистические материалы ребята описывают угольный бассейн по плану.
№
|
План характеристики
|
Кузнецкий угольный бассейн
|
Печорский угольный бассейн
|
Канско-Ачинский угольный бассейн
|
1.
|
Географическое положение бассейна (В какой части страны, в каком субъекте РФ расположен бассейн)
|
Кемеровская обл, Западной Сибири. Кузбасс имеет прямое железнодорожное сообщение со всеми регионами страны.
|
Расположен на СВ европейской части страны, на СВ республики Коми. Центр-Воркута. Другой город в бассейне Инта. До Воркуты проложена железная дорога-Печорская(Коноша-Воркута)
|
Расположен на юге азиатской части(юг Западной Сибири), юг Красноярского края, частично в Кемеровской и Иркутской областях. Центр-Ачинск. Транссибирская железнодорожная магистраль
|
2
|
Способ добычи
( подземный, открытый)
|
Открытый и шахтный
|
Дорогой подземный способ
|
открытый
|
3
|
Глубина добычи
|
190м
|
300 метров-это глубже, чем в Кузбассе.
|
-
|
4
|
Мощность пластов
|
Средняя 2м
|
Средняя мощность-1,5м
|
15-100м
|
5.
|
Качество угля
|
высокое
|
Высококачественные(0,8 ккал/кг)
|
Низкое(бурый) 0,47ккал/кг
|
6
|
Себестоимость добычи
|
Бассейн имеет благоприятные горно-геологические условия разработки, что обеспечивает их низкую себестоимость.
|
Угли дорогие(себестоимость высокая)
|
низкая
|
7
|
Величина добычи угля
|
164млн.т
|
13 млн.т
|
36 млн.т
|
8
|
Потребители
|
Удалён от основных потребителей (Центр и Урал) Около 40% добываемого угля потребляется в самой Кемеровской области и 60% вывозится в районы Западной Сибири, Урала, центра европейской части страны и на экспорт (страны ближнего и дальнего зарубежья). Кузбасс является основным поставщиком коксующихся углей на Западно-Сибирский, Новокузнецкий, Череповецкий металлургические комбинаты.
|
Предприятия Европейского Севера
|
Крупнейшими потребителями канско-ачинских углей являются ТЭЦ городов Красноярска, Абакана, Ачинска, Канска, Минусинска, а также Назаровская ГРЭС, Красноярская ГРЭС-2 и Берёзовская ГРЭС. Кроме того, в небольших городах и поселках угли используются в качестве котельного топлива
|
9
|
Проблемы бассейна (экологическая, социальная и пр.)
|
Загрязнение атмосферы, почв, поверхностных и подземных вод, нарушению ландшафта, скоплению большого количества промышленных, в том числе и токсичных отходов, истреблению на больших площадях лесов, деградации фауны и флоры, к высоким уровням заболеваемости и смертности населения.
|
Связаны с трудностями реализации дорогого угля, в условиях рыночной экономики. Экологические проблемы-терриконы. Социальные –несвоевременная выплата заработной платы.
|
Уголь не пригоден для длительного хранения и перевозки на большие расстояния. Оказывает негативное воздействие на состояние воздушной и водной среды, ландшафты, земельные ресурсы.
|
Вывод: на оснований данной характеристике ребята делают вывод о перспективах развития того или иного бассейна.
10
|
Перспективы развития бассейна
|
Большие транспортные затраты снижают конкурентоспособность кузнецкого угля, что сужает перспективы дальнейшего развития всего бассейна.
|
Небольшие перспективы развития из-за высокой себестоимости угля.
|
Вытянутость бассейна вдоль Транссибирской магистрали почти на 800 км и большие общегеологические запасы от 610 млрд т. (до глубины 600 км) до 1200 млрд т (до глубины 1200 м) предполагают значительные перспективы развития данного бассейна в будующем.
|
|
