Практическая работа вид учебной деятельности учащихся с целью углубления и закрепления теоретических знаний, применения знаний и умений на практике, развития навыков самостоятельного моделирования, прогнозирования и оценки.
Скачать 499.5 Kb.
|
| 2 вариант. Задание: -Самостоятельно прочитать текст о населении Поволжья и ответить на вопросы: Какие государства существовали на территории Поволжья в историческом прошлом? (Булгарское и Хазарское царства, Золотая Орда, Казанское и Астраханское ханства). Какие опорные оборонительные пункты возникли в Поволжье в 16 веке? (Царицын, Самара, Саратов). Каков естественный прирост населения Поволжья ? (Отрицательный, кроме Калмыкии). Сравните среднюю плотность населения России и Поволжья. (В Поволжье средняя плотность населения в 3 раза выше. Наибольшая плотность в Татарстане , наименьшая в Калмыкии). Преобладающий народ в Поволжье? (Русские). Когда в Поволжье поселились намцы? (18 веке). Какие народы Поволжья подвергались насильственной миграции? (Немцы, калмыки стр.34 рис.10 уч.Д.) Каков уровень урбанизации Поволжья? (74%). Найдите соответствие: Национальность религия 1. русские А .ислам 2. татары Б. православие 3. калмыки В. Буддизм. Назовите города- миллионники Поволжья. (Казань, Самара, . Население Волгограда в 1990 году составляло 1 млн.5 тыс. чел., но к 2000 г. Сократилось и составило 989 тыс.чел.) Какие города назывались раньше Царицын, Сталинград, Симбирск? (Царицын и Сталинград- ныне Волгоград, Симбирск- ныне Ульяновск). Как размещены крупные города Поволжья? (На берегах Волги). Какой город (центр области расположен в стороне от Волги? (Пенза). Учащиеся отвечают на вопросы (лист с вопросами о населении Поволжья на каждом столе) в парах. Затем сверяют ответы, работая в группах Изучение влияния истории заселения на сложный этнический и религиозный состав населения Поволжья.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №14 «Экологические и водные проблемы Волги - оценки и пути решения». ЦЕЛЬ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ: Развить умения формулировать экологические проблемы района, образовавшиеся в результате хозяйственной деятельности человека; уметь анализировать тематические карты атласа, выстраивать причинно-следственные связи и составлять прогнозы решения негативных последствий. ХОД ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ 1.Учитель предлагает таблицу, которая заполняется по тексту учебника. Проанализируйте проблемы Поволжья (Большая Волга) на основании текста учебника заполните таблицу. 2.На основе анализа текста учебника, карт атласа заполните таблицу.
Практическая работа № 15 «Определение факторов развития и сравнение специализации пищевой промышленности Европейского Юга и Поволжья». ЦЕЛЬ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ: Закрепить умение по определению факторов развития пищевой промышленности. На примере сравнения специализации пищевой промышленности двух районов проверить и оценить умение проводить сравнительную характеристику. ХОД ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ Дайте оценку агроклиматических условий европейского Юга и Поволжья на основе карты атласа «Агроклиматические ресурсы». Пользуясь картами атласа «Агроклиматические ресурсы», экономическими картами Поволжья и Южной России определите отрасли сельского хозяйства с с\х культуры, выращиваемые в районах. Определите отрасли специализации пищевой промышленности Поволжья и Европейского Юга, пользуясь картами атласа. Определите факторы развития отраслей специализации пищевой промышленности. Сравнительный анализ специализации пищевой промышленности Поволжья и Европейского Юга оформите в таблицу. Показатели Сравниваемые Черты для специализации. Районы сходства различия Поволжье Европейский Юг 1.Агрокламатические условия. 2.Отрасли с\х, с\х культуры. 3.Отрасли специализации пищевой пр-ти. 4.Факторы развития отрасли пищ. пр-ти. Вывод по сравнительному анализу специализации пищевой промышленности. Определение факторов развития и сравнение специализации промышленности Европейского Юга и Поволжья Определить факторы размещения
Вывод. Специализация пищевой промышленности этих районов совпадает по многим отраслям. В обоих районах развиты: ….. Практическая работа № 16 «Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства на Северном Кавказе». ЦЕЛЬ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ: Выявить на основе анализа природных особенностей региона, возможности развития рекреационного хозяйства. ХОД ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ 1 вариант. Вспомните, что относится к рекреационным ресурсам. Проанализируйте «Радиационный баланс» (учебник 8 класса, Баринова И.И.). Определите места, где радиационный баланс наибольший . Как это влияет на отдых и лечение людей? Определите природные рекреационные ресурсы для Северного Кавказа. Какие предприятия и учреждения создаются для отдыха и лечения людей. 2 вариант. Выделите территории России с природными рекреационными ресурсами (ответ конкретизируйте). Докажите, что рекреационное хозяйство Северного Кавказа сформировалось на основе природных условий, ресурсов.( для ответа используйте рис.31 «суммарная солнечная радиация») Какие предприятия и учреждения образуют рекреационное хозяйство? Как вы считаете, есть ли природные рекреационные ресурсы в Ульяновской области? Докажите. 3 вариант. А). Заполните таблицу: «Факторы развития рекреационного хозяйства Северного Кавказа». Стимулирующие развитие Сдерживающие развитие. Б).Используя материалы атласа, обозначьте на контурной карте основные рекреационные центры Северного Кавказа. Цветом обозначьте их специализацию: синим- морские курорты (Новороссийск, Геленджик, Туапсе, Анапа, Сочи.) Зеленым- климатические ( Анапа, Сочи, Нальчик). Желтым- лечебные (Маныч, Ейск, Анапа, Геленджик, Нальчик, Сочи, Туапсе, Ессентуки, Пятигорск).Красным- спортивные (Нальчик, в Кабардино-Балкарской респ.). Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства на Северном Кавказе.
Вывод. Условия для развития рекреации. Практическая работа № 19 «Определение тенденций хозяйственного развития Северного Урала». ЦЕЛЬ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ: На основе анализа карт и статистических материалов учиться определять тенденции хозяйственного развития Северного Урала, оформлять результаты работы в знаковой форме. ХОД ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ Каковы на ваш взгляд главные природные и социально- экономические предпосылки формирования хозяйства Северного Урала? Какие отрасли специализации хозяйства и почему сформировались на Северном Урале? На контурную карту Урала нанесите полезные ископаемые района. С помощью круговых диаграмм укажите крупнейшие центры обрабатывающей промышленности, отразите их специализацию. Проанализируйте по карте агроклиматические условия Северного Урала. Сделайте вывод. Стрелками покажите основные направления перевозок недостающего сырья. Стрелками отметьте основные направления вывоза продукции добывающей и обрабатывающей промышленности. Выводы. Определение тенденций хозяйственного развития Северного Урала
Вывод. Определить тенденции хозяйственного развития Северного Урала. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 18 «Оценить экологическую ситуацию в разных частях Урала и предложить пути решения экологических проблем». ЦЕЛЬ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ: Развитие умений анализировать экологические ситуации района, используя различные источники географической информации. ХОД ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ 1) Организационные вопросы. 1.Используя текст учебника заполните вторую графу «Экологические проблемы» в табл. 2.Как вы думаете, какие мероприятия следует проводить для улучшения экологической обстановки? Заполните четвертую графу «Пути решения проблемы».
Оценить экологическую ситуацию в разных частях Урала и предложить пути решения экологических проблем.
|
Похожие:
 | Практика организуется и проводится с целью приобретения и совершенствования практических навыков в выполнении обязанностей по должностному... |  | Целью практических работ по дисциплине «Основы природопользования» является формирование экологического мышления и навыков самостоятельного... |
| Я проходил практику в Ленинском суде города Оренбурга с целью закрепления теоретических знаний и приобретения практических навыков.... | | Кроме того, целью производственной практики также является углубленное изучение профильных дисциплин на основе приобретения практического... |
| Учебно- методическое пособие содержит материал, с помощью которого ведется целенаправленная работа по закреплению теоретических знаний... | | Целью учебной практики является закрепление на практике теоретических знаний по педагогике, психологии и приобретение навыков и качеств,... |
| Целью данной учебной практики является расширение и углубление теоретических знаний, полученных в академии, а также приобретение... | | Пм 01. Мдк 01. 01. Раздел «Выполнение топографических съемок» предназначена для закрепления теоретических знаний и приобретения практических... |
| Целью прохождения учебной практики является реализация полученных теоретических знаний, умений и навыков, а также получение представления... | | Преддипломная практика является завершающим этапом закрепления и обобщения теоретических знаний и формирования практических навыков... |