Пояснительная записка
Скачать 0.86 Mb.
|
| Раздел 4. Социально-педагогическое сопровождение проблемной семьи Основные направления в работе социального педагога с проблемной семьей: - диагностическое (изучение особенностей семей); - прогностическое (моделирование воспитывающей ситуации с учетом диагностики семьи); -организационно-коммуникативное (психолого-педагогическое просвещение родителей, организация общения); - правозащитное (поддержка семей в защите прав, свобод, социальных гарантий); - социально – бытовое (оказание нуждающимся семьям материальной помощи); - предупредительно – профилактическое (профилактика девиантного поведения). Социальный педагог проводит социальную диагностику и на ее основе оказывает помощь семье. Выбор формы работы социального педагога с семьей зависит от структуры семьи, ее нужд, потребностей, существующих проблем, сложившихся взаимосвязей внутри семьи и в ее окружении. Знание проблемного поля в семье позволит социальному педагогу в дальнейшем лучше понять причины тех или иных поступков ребенка, объективно оценить его состояние, вовремя оказать коррекционную помощь и поддержку.
Приложение 1.4 Социальный паспорт семьи подростка Фамилия, имя, отчество подростка_________________________________________ Дата рождения _______________________________класс_____________________ Домашний адрес _______________________________________________________ Телефон ______________________________________________________________ Дата постановки на контроль_____________Дата заполнения паспорта__________ Причина постановки на контроль__________________________________________ ______________________________________________________________________ Классный руководитель _________________________________________________ Общие сведения о родителях и других членах семьи
Тип семьи _____________________________________________________________ Материальное обеспечение семьи _________________________________________ Жилищно-бытовые условия семьи_________________________________________ ______________________________________________________________________ Что мешает родителям в воспитании детей (недостаток свободного времени, незнание возрастных особенностей, отсутствие единых требований в воспитании, отсутствие желания заниматься детьми) ____________________________________ Какие проблемы существуют у ребенка в образовательном учреждении ______________________________________________________________________ Взаимоотношения учащегося с родителями и другими членами семьи ______________________________________________________________________ Особенности семейного воспитания _______________________________________ В каких видах помощи нуждается семья ___________________________________ ______________________________________________________________________ Заключение (цель и задачи, основные направления работы с семьей): __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Социальный педагог МБОУ «СОШ №…» ______________________________ Приложение 2.4 Акт обследования жилищно-бытовых условий семьи ______________________________________________________________________ от «___»____________________ 20__г Мною:________________________________________________________________ Совместно:_____________________________________________________________ В присутствии:_________________________________________________________ По адресу:_____________________________________________________________ Проведено обследование жилищно-бытовых условий семьи Обследование проводилось с целью________________________________________ ______________________________________________________________________ 1.Обследованием установлено, что семья состоит из ______ человек. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2.Условия проживания (квартира, дом, общежитие, съемное жилье), площадью _______ 3. Ребенок _______________ (место для сна, приготовления уроков) санитарное состояние__________________________________________________ необходимая мебель___________________________________________________ 4.Материальное обеспечение семьи:_______________________________________ ______________________________________________________________________ 5.Наличие подсобного хозяйства:__________________________________________ 6.Питание детей: (полноценное, неполноценное) наличие необходимых продуктов). ______________________________________________________________________ 7.Описание ситуации в семье на момент посещения__________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 8. Характеристика родителей: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 9.Выводы ________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Обследование провели: (Ф.И.О., подписи) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Приложение 3.4 ПЛАН индивидуального социально-педагогического сопровождения проблемной семьи ______________________________________________________________________ (Ф.И.О. родителей) Состоит на внутришкольном контроле, на контроле в УО с___________________ По причине ____________________________________________________________ Цели и задачи социально-педагогического сопровождения проблемной семьи ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Социальный педагог МБОУ «СОШ №…» _________________________________ «__»___________20__г. Приложение 4.4 Дневник социально – педагогического сопровождения проблемной семьи
Приложение 5.4 Выписка из протокола №_____ заседания Совета профилактики муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения ______________________ от «_ » ____________ 20__ года Повестка дня. Слушали: 1.________________________________________________________________ 2._________________________________________________________________ 3._________________________________________________________________ Решили: 1._________________________________________________________________ 2._________________________________________________________________ 3._________________________________________________________________ Председатель: подпись Секретарь: подпись Раздел 5. Социально-педагогическое сопровождение подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении. Основными направлениями деятельности социального педагога по сопровождению детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации и социально-опасном положении являются: 1. Социально-педагогическое исследование с целью выявления социально-личностных проблем детей всех возрастов: - социально-педагогическая диагностика и выявление личностных проблем обучающихся; - изучение и анализ жилищно-бытовых условий и взаимоотношений в семьях детей и подростков; - изучение окружения подростка в микросоциуме и его социокультурное воздействие на формирование личности. 2. Социально-педагогическая защита ребёнка: - защита прав и интересов обучающихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации в различных инстанциях (Совет профилактики, комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав); - защита и индивидуальная работа с обучающимися, подвергающимися насилию и агрессии со стороны взрослых. 3. Обеспечение социально-педагогической поддержки в семье в формировании личности обучающегося: - раннее выявление причин неблагополучия или проблемы в семье, вызвавших отклонения в поведении; - создание банка данных обучающихся, состоящих на внутришкольном контроле, на учёте в ОДН УМВД (вступивших в конфликт с законом). 4. Социально - педагогическая профилактика, коррекция, реабилитация: - выявление и предупреждение фактов отклоняющегося поведения обучающихся; - организация профилактической работы с данной категорией; - повышение уровня правовой грамотности обучающихся и их родителей, с целью профилактики девиантного поведения; - организация реабилитации детей и подростков, испытывающих затруднения в системе отношений, которые вызывают дезадаптацию. 5. Социально-педагогическое консультирование: - проведение консультаций для обучающихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации; - консультирование родителей, педагогов, классных руководителей по разрешению социально-педагогических проблем. 6. Поддержка социально-ценностной деятельности детей и подростков: - включение детей и подростков, состоящих на внутришкольном контроле, на учёте в ОДН УМВД, в общественно-значимую деятельность (волонтёрство, проектная деятельность, благоустройство территории); - включение детей и подростков, состоящих на внутришкольном контроле, на учёте в ОДН УМВД, в объединения дополнительного образования; - помощь в профессиональном самоопределении обучающихся, оказание помощи при трудоустройстве.
Приложение 1.5 Характеристика (алгоритм составления характеристики) Обучающегося_________________________________________________________ Число, месяц, год рождения ______________________________________________ Постоянное место жительства ____________________________________________ Фамилия, имя, отчество родителей, место работы ___________________________ ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 12. Взаимоотношения между членами семьи, имеются ли в семье отклонения от норм поведения (алкоголизм, хулиганство, судимость) ______________________________________________________________________ 13. Характер влияния семьи на несовершеннолетнего ________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ Директор школы ___________________ Классный руководитель ______________ «_____» ____________________ 20___г. Приложение 3.5 Социальный паспорт семьи подростка Фамилия, имя, отчество подростка_________________________________________ Дата рождения _______________________________класс_____________________ Домашний адрес _______________________________________________________ Телефон ______________________________________________________________ Дата постановки на контроль_____________Дата заполнения паспорта__________ Причина постановки на контроль__________________________________________ ______________________________________________________________________ Классный руководитель _________________________________________________ Общие сведения о родителях и других членах семьи
Тип семьи _____________________________________________________________ Материальное обеспечение семьи _________________________________________ Жилищно-бытовые условия семьи_________________________________________ ______________________________________________________________________ Что мешает родителям в воспитании детей (недостаток свободного времени, незнание возрастных особенностей, отсутствие единых требований в воспитании, отсутствие желания заниматься детьми) ____________________________________ Какие проблемы существуют у ребенка в образовательном учреждении ______________________________________________________________________ Взаимоотношения обучающегося с родителями и другими членами семьи ______________________________________________________________________ Особенности семейного воспитания _______________________________________ В каких видах помощи нуждается семья ___________________________________ ______________________________________________________________________ Заключение (цель и задачи, основные направления работы с семьей): __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Социальный педагог МБОУ «СОШ №…» ______________________________ Приложение 4.5 Акт изучения условий жизни семьи Несовершеннолетнего___________________________________________________ (указывается ФИО, год рождения) от «___»__________ _____года Мною________________________________________________________________ Совместно с___________________________________________________________ В присутствии________________________________________________________ По адресу_____________________________________________________________ Проведено обследование жилищно-бытовых условий в связи, с тем что_______ ______________________________________________________________________ Обследованием установлено, что семья состоит из ______ человек. 1.____________________________________________________________________ 2.____________________________________________________________________ 3.____________________________________________________________________ 4.____________________________________________________________________ (указывается Ф.И.О., год рождения, место работы, должность) В доме имеется_________________________________________________________ (указывается размер площади жилого помещения) Характеристика условий жизни подростка__________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ (указать наличие места для сна, уроков, санитарное состояние, необходимая мебель) Материальное обеспечение семьи_________________________________________ ______________________________________________________________________ Наличие подсобного хозяйства____________________________________________ ______________________________________________________________________ Питание детей__________________________________________________________ (полноценное, неполноценное, наличие необходимых продуктов) Взаимоотношения между членами семьи___________________________________ Характеристика родителей_______________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Выводы: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ (указать какие меры требуется принять к родителям или другим лицам, создавшим неблагополучную обстановку в семье) Обследование провели: 1.____________________________________________________________________ 2._____________________________________________________________________ 3._____________________________________________________________________ (ФИО, подписи) Приложение 5.5 ПЛАН индивидуального социально-педагогического сопровождения обучающегося__________________________________________________________ класс ____________ Состоит на внутришкольном контроле, на контроле в ОДН с__________________ По причине ___________________________________________________________ Цели и задачи социально-педагогического сопровождения подростка ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Социальный педагог МБОУ «СОШ №…» _____________________________ «__»___________20__г. Приложение 6.5 Дневник социально – педагогического сопровождения подростка
Приложение 7.5 Список обучающихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения __________________________________________________________, рассмотренных на заседаниях КДН и ЗП
Раздел 6. Социально-педагогическое сопровождение детей, находящихся под опекой и попечительством Алгоритм сопровождения опекаемых в образовательном учреждении
Информацию (в 3-х дневный срок) о детях, оставшихся без попечения родителей, предоставлять в отдел по защите прав детства УСЗН. |
Похожие:
 | Пояснительная записка содержит 31 страницу, 3 таблицы, 24 рисунка, 4 библиографических источника, 1 фрагмента листинга | | Приложения 3 к Приказу Минфина РФ от 2 июля 2010 года №66н; 8 настоящая пояснительная записка |
 | Пояснительная записка к основной образовательной программе начального общего образования мбоу анно-Ребриковская сош | | Рекомендован методической комиссией областного государственного профессионального образовательного бюджетного учреждения «Технологический... |
| Форма 0503160 «Пояснительная записка» состоит из 22 выходных форм: (№№0503161, 0503162, 0503164, 0503166, 0503167, 0503168 –три формы,... | | Пояснительная записка к образовательной программе основного общего образования мбоу «Большемеминская средняя общеобразовательная... |
| Паспорт программы | | Целевой раздел |
| | Общие положения |