III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
Материально-техническое обеспечение программы
Вид помещения
|
Основное предназначение
|
Оснащение
|
группы
|
Непосредственно образовательная деятельность
Утренняя гимнастика
Досуговые мероприятия,
Праздники
Театрализованные представления
Родительские собрания и прочие мероприятия для родителей
|
Проектор, музыкальный центр
Пианино
Детские музыкальные инструменты
Различные виды театра, ширмы
Спортивное оборудование для прыжков, метания, лазания, равновесия
Нетрадиционное физкультурное оборудование
|
Медицинский кабинет
|
Осмотр детей, консультации медсестры, врачей;
Консультативно-просветительская работа с родителями и сотрудниками ДОУ
| |
Коридоры ДОУ
|
Информационно-просветительская работа с сотрудниками ДОУ и родителями
|
Стенды для родителей
Стенды для сотрудников
|
Участки
|
Прогулки, наблюдения;
Игровая деятельность;
Самостоятельная двигательная деятельность
Трудовая деятельность.
|
Прогулочные площадки для детей всех возрастных групп.
Игровое, функциональное, и спортивное оборудование.
Физкультурная площадка.
Дорожки для ознакомления дошкольников с правилами дорожного движения.
Огород, цветники.
Экологическая тропа
|
В целях эффективной реализации программы в МДОУ созданы методические условия:
- для профессионального развития педагогических и руководящих работников, в том числе их дополнительного профессионального образования;
- консультативной поддержки педагогических работников и родителей (законных представителей) по вопросам образования и охраны здоровья детей;
-организационно-методического сопровождения процесса реализации программы, в том числе во взаимодействии со сверстниками и взрослыми.
В качестве основных направлений методического сопровождения выделяются:
• аналитическая деятельность: мониторинг профессиональных и информационных потребностей педагогов; создание базы данных; изучение и анализ состояния и результатов методической работы в методических объединениях; выявление затруднений дидактического и методического характера в коррекционно-образовательном процессе; сбор и обработка информации о результатах работы в учреждении; мониторинг состояния, результатов и перспектив развития ДОО; изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта;
• информационная деятельность: формирование банка информации (нормативно-правовой, научно-методической, методической и др.); ознакомление педагогов с новинками педагогической, психологической, методической и научно-популярной литературы на бумажных и электронныхносителях средствами медиатеки, с опытом инновационной деятельности других учреждений и педагогов; информирование о новых направлениях в развитии дошкольного образования, содержании образовательных программ; анализ состояния подготовленности кадров в области владения компьютером, информационными технологиями; участие в проведении курсовой системы подготовки педагогических работников ДОО по проблемам информатизации системы образования.
• организационно-методическая деятельность: в качестве основы для моделирования образовательного процесса в рамках организационно- методической деятельности педагогов выступают положения ФГОС ДО: «Содержание Программы должно отражать следующие аспекты образовательной среды для ребенка дошкольного возраста: предметно-пространственная развивающая образовательная среда, характер взаимодействия со взрослыми, характер взаимодействия с другими детьми, система отношений ребенка к миру, к другим людям, к себе самому».
Проектирование и планирование текущей педагогической деятельности, отбор форм организации образовательного процесса, соответствующих перечисленным аспектам, поставленным задачам и выбранному содержанию осуществляется на основе изучения запросов педагогов, в процессе методического сопровождения и оказания практической помощи молодым специалистам, педагогическим работникам в период подготовки к аттестации, в межаттестационный и межкурсовой периоды; прогнозирования, планирования и организации повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических работников учреждения, оказания им информационно-методической помощи в системе непрерывного образования; организации работы методических объединений педагогических работников; участия в разработке содержания регионального компонента образовательной программы детского сада; обеспечения комплектования фондов учебно-методической литературы ДОО.
Обеспечение методическими материалами и средствами обучения и воспитания
Методические пособия
|
К о м а р о в а И. И., Ту л и к о в А. В. Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ.
Комплекты для оформления родительских уголков (в соответствии с комплексно-тематическим планированием)
Комплексные занятия: средняя, старшая, подготовительная к школе группы
|
Программы,
технологии и пособия по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»
|
Методические пособия Б у р е Р. С. Социально-нравственное воспитание дошкольников (3–7 лет).
Стеркина Р.Б. Основы безопасности детей дошкольного возраста.
Гу б а н о в а Н. Ф. Развитие игровой деятельности. Средняя группа. (4–5 лет).
Князева О.Л. Приобщение детей к истокам русской народной культуры
Тимофеева Л.О. Приобщение старших дошкольников к традициям родного края
|
Программы,
технологии и пособия по образовательной области «Познавательное развитие»
|
В е р а к с а Н. Е., В е р а к с а А. Н. Проектная деятельность дошкольников.
В е р а к с а Н. Е., Га л и м о в О. Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет).
Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Ознакомление с предметным окружением и социальным миром
Д ы б и н а О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Средняя группа (4–5 лет).
Д ы б и н а О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Старшая группа (5–6 лет).
Д ы б и н а О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Подготовительная к школе группа (6–7 лет).
П о м о р а е в а И. А., П о з и н а В. А. Формирование эле ментарных математических представлений. Вторая груп па раннего возраста (2–3 года).
П о м о р а е в а И. А., П о з и н а В. А. Формирование эле ментарных математических представлений. Средняя группа (4–5 лет).
П о м о р а е в а И. А., П о з и н а В. А. Формирование эле ментарных математических представлений. Старшая группа
.
Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)
Д а р ь я Д е н и с о в а, Ю р и й Д о р о ж и н. Математика для дошкольников: Подготовительная к школе группа.
Плакаты: «Счет до 10»; «Счет до 20»; «Цвет»; «Форма».
С о л о м е н н и к о в а О. А. Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа (4–5 лет).
Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)
Плакаты: «Домашние животные»; «Домашние питомцы»; «Домашние птицы»; «Животные Африки»; «Животные средней полосы»; «Овощи»; «Птицы»; «Фрук ты». Картины для рассматривания: «Коза с козлятами»;
оби та те ли»; «На се ко мые»; «Ово щи»; «Реп ти лии и ам фи бии»; «Со-
ба ки — друзья и по мощ ни ки»; «Фрук ты»; «Цве ты»; «Яго ды лес ные»;
«Яго ды са до вые».
Серия «Рас ска зы по кар тин кам»: «Вес на»; «Вре ме на го да»; «Зи ма»;
«Ле то»; «Осень»; «Род ная при ро да».
Серия «Расскажите детям о...»: «Расскажите детям о грибах»; «Рас-
скажите детям о деревьях»; «Расскажите детям о домашних животных»;
«Расскажите детям о домашних питомцах»; «Расскажите детям о животных
жарких стран»; «Расскажите детям о лесных животных»; «Расскажите де-
тям о морских обитателях»; «Расскажите детям о насекомых»; «Расскажите
детям о фруктах»; «Расскажите детям об овощах»; «Расскажите детям о
птицах»; «Расскажите детям о садовых ягодах».325
Образовательная область
«Речевое развитие»
Методические пособия
Ге р б о в а В. В. Развитие речи в разновозрастной группе детского сада.
Младшая разновозрастная группа (2–4 года) (готовится к печати).
Ге р б о в а В. В. Развитие речи в детском саду: Вторая груп па раннего
возраста (2–3 года).
Ге р б о в а В. В. Развитие речи в детском саду: Младшая груп па
(3–4 года).
Ге р б о в а В. В. Развитие речи в детском саду: Средняя груп па (4–5 лет).
Ге р б о в а В. В. Развитие речи в детском саду: Стар шая груп па (5–6 лет).
Ге р б о в а В. В. Развитие речи в детском саду: Подготовительная к
школе груп па (6–7 лет).
В а р е н ц о в а Н. С. Обучение дошкольников грамоте (готовится к
печати).
Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)
Ге р б о в а В. В. Развитие речи в детском саду: Вторая груп па раннего
возраста (2–3 года).
Ге р б о в а В. В. Развитие речи в детском саду: Младшая груп па (3–4 года).
Ге р б о в а В. В. Развитие речи в детском саду: Средняя груп па (4–5 лет).
Ге р б о в а В. В. Развитие речи в детском саду: Стар шая груп па (5–6 лет).
Ге р б о в а В. В. Развитие речи в детском саду: Подготовительная к
школе груп па (6–7 лет).
Рабочие тетради
Д а р ь я Д е н и с о в а, Ю р и й Д о р о ж и н. Раз ви тие ре чи у ма лы-
шей. Младшая группа.
Д а р ь я Д е н и с о в а, Ю р и й Д о р о ж и н. Раз ви тие ре чи у ма лы-
шей. Средняя группа.
Д а р ь я Д е н и с о в а, Ю р и й Д о р о ж и н. Раз ви тие ре чи у дош коль-
ни ков. Старшая группа.
Д а р ь я Д е н и с о в а, Ю р и й Д о р о ж и н. Раз ви тие ре чи у дош коль-
ни ков. Подготовительная к школе группа.
Д а р ь я Д е н и с о в а, Ю р и й Д о р о ж и н. Уро ки гра мо ты для ма лы-
шей: Младшая группа.
Д а р ь я Д е н и с о в а, Ю р и й Д о р о ж и н. Уро ки гра мо ты для ма-
лы шей: Средняя группа.
Д а р ь я Д е н и с о в а, Ю р и й Д о р о ж и н. Уро ки гра мо ты для дош-
коль ни ков: Старшая группа.
Д а р ь я Д е н и с о в а, Ю р и й Д о р о ж и н. Уро ки гра мо ты для дош-
коль ни ков: Подготовительная к школе группа. 326
Д а р ь я Д е н и с о в а, Ю р и й Д о р о ж и н. Про пи си для ма лы шей:
Младшая группа.
Д а р ь я Д е н и с о в а, Ю р и й Д о р о ж и н. Про пи си для ма лы шей:
Средняя группа.
Д а р ь я Д е н и с о в а, Ю р и й Д о р о ж и н. Про пи си для дош коль ни-
ков: Старшая группа.
Д а р ь я Д е н и с о в а, Ю р и й Д о р о ж и н. Про пи си для дош коль ни-
ков: Подготовительная к школе группа.
Наглядно-дидактические пособия
Серия «Грамматика в картинках»: «Ан то ни мы. Гла го лы»; «Ан то ни-
мы. При ла га тель ные»; «Го во ри пра виль но»; «Мно же ст вен ное чис ло»;
«Мно гоз нач ные сло ва»; «Один — мно го»; «Сло во об ра зо ва ние»; «Уда-
ре ние».
Раз ви тие ре чи в детс ком са ду: Для работы с деть ми 2–3 лет. Ге р -
б о в а В. В.
Раз ви тие ре чи в детс ком са ду: Для работы с деть ми 3–4 лет. Ге р -
б о в а В. В.
Раз ви тие ре чи в детс ком са ду: Для работы с деть ми 4–6 лет. Ге р -
б о в а В. В.
Пра виль но или неп ра виль но. Для работы с деть ми 2–4 лет. Ге р -
б о в а В. В.
Раз ви тие ре чи в детс ком са ду. Для работы с деть ми 2–4 лет. Раз да точ-
ный ма те ри ал. Ге р б о в а В. В.
Серия «Рас ска зы по кар тин кам»: «Ко ло бок»; «Ку роч ка Ря ба»; «Реп-
ка»; «Те ре мок».
Плакаты: «Алфавит»; «Английский алфавит»; «Немецкий алфавит».
Образовательная область
«Художественно-эстетическое развитие»
Методические пособия
К о м а р о в а Т. С. Детс кое ху до же ст вен ное твор че ст во. Для работы
с деть ми 2–7 лет.
К о м а р о в а Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду.
Младшая груп па (3–4 года).
К о м а р о в а Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду.
Средняя груп па (4–5 лет).
К о м а р о в а Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду.
Старшая груп па (5–6 лет).
К о м а р о в а Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду.
Подготовительная к школе груп па (6–7 лет). 327
К о м а р о в а Т. С. Развитие художественных способностей дошколь-
ников.
К о м а р о в а Т. С., З а ц е п и н а М. Б. Интеграция в воспитательно-
образовательной работе детского сада.
К у ц а к о в а Л. В. Констру и ро ва ние из стро и тель но го ма те ри а ла:
Сред няя груп па (4–5 лет).
К у ц а к о в а Л. В. Констру и ро ва ние из стро и тель но го ма те ри а ла:
Стар шая груп па (5–6 лет).
К у ц а к о в а Л. В. Констру и ро ва ние из стро и тель но го ма те ри а ла:
Под го то ви тель ная к шко ле груп па (6–7 лет).
Хрестоматии
Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 1–3 года.
Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 3–4 года.
(готовится к печати).
Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 4–5 лет (гото-
вится к печати).
Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 5–6 лет (готовится
к печати).
Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 6–7 лет (гото-
вится к печати).
Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)
К о м а р о в а Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду.
С о л о м е н н и к о в а О. А. Ознакомление детей с народным искус-
ством.
Наглядно-дидактические пособия
Серия «Мир в картинках»: «Гжель»; «Го ро дец кая рос пись по де ре ву»;
«Дым ко вс кая иг руш ка»; «Кар го поль — на род ная иг руш ка»; «Му зы каль ные
инстру мен ты»; «Пол хов
Май дан»; «Фи ли мо но вс кая на род ная иг руш ка»;
«Хох ло ма».
Плакаты: «Гжель. Из де лия. Гжель»; «Ор на мен ты. Пол хов
Май дан»;
«Из де лия. Пол хов
Май дан»; «Ор на мен ты. Фи ли мо но вс кая свис туль ка»;
«Хох ло ма. Из де лия»; «Хох ло ма. Ор на мен ты».
Серия «Расскажите детям о...»: «Расскажите детям о музыкальных
инструментах», «Расскажите детям о музеях и выставках Москвы», «Рас-
скажите детям о Московском Кремле».
Серия «Искусство — детям»: «Вол шеб ный плас ти лин»; «Го ро дец кая
рос пись»; «Дым ко вс кая иг руш ка»; «Прос тые узо ры и ор на мен ты»; «Ска-
зоч ная гжель»; «Сек ре ты бу маж но го лис та»; «Тай ны бу маж но го лис та»;
«Узо ры Се вер ной Дви ны»; «Фи ли мо но вс кая иг руш ка»; «Хох ло мс кая
рос пись».328
Образовательная область
«Физическая культура»
Методические пособия
Б о р и с о в а М. М. Малоподвижные игры и игровые упражнения. Для
занятий с детьми 3–7 лет.
П е н з у л а е в а Л. И. Физическая культура в детском саду: Младшая
группа (3–4 года).
П е н з у л а е в а Л. И. Физическая культура в детском саду: Средняя
группа (4–5 лет).
П е н з у л а е в а Л. И. Физическая культура в детском саду: Старшая
груп па (5–6 лет).
П е н з у л а е в а Л. И. Физическая культура в детском саду: Подгото-
вительная к школе группа (6–7 лет).
П е н з у л а е в а Л. И. Оздоровительная гимнастика: комплексы уп-
ражнений для детей 3–7 лет.
Сборник подвижных игр / Автор-сост. Э. Я. Сте паненкова.
Наглядно-дидактические пособия
Серия «Мир в картинках»: «Спор тив ный ин вен тарь».
Серия «Рас ска зы по кар тин кам»: «Зим ние ви ды спор та»; «Лет ние ви ды
спор та»; «Рас по ря док дня».
Серия «Расскажите детям о...»: «Расскажите детям о зимних видах
спорта»; «Расскажите детям об олимпийских играх»; «Расскажите детям
об олимпийских чемпионах».
Плакаты: «Зим ние ви ды спор та»; «Лет ние ви ды спор та».
Развитие детей
раннего возраста
Методические пособия
Го л у б е в а Л. Г. Гим нас ти ка и мас саж для са мых ма лень ких.
Г а л и г у з о в а Л. Н., Е р м о л о в а Т. В., М е щ е р я к о в а С. Ю.,
С м и р н о в а Е. О. Диагностика психического развития ребенка: Младен-
ческий и ранний возраст.
Те п л ю к С. Н. Актуальные проблемы развития и воспитания детей
от рождения до трех лет.
Те п л ю к С. Н. Игры-занятия на прогулке с малышами. Для работы с
детьми 2–4 лет.
Ре бе нок от рож де ния до го да / Под ред. С. Н. Теп люк.
Ре бе нок вто ро го го да жиз ни / Под ред. С. Н. Теп люк.
Ребенок третьего года жизни / Под ред. С. Н. Теп люк.Физическое воспитание в детском саду / Э.Я. Степаненкова. – М.: Мозаика-синтез, 2006.
Теория и методика физического воспитания и развития ребенка / Э.Я. Степаненкова. – М.: Аcademia, 2001.
Двигательная активность ребенка в детском саду / М.А. Рунова. – М.: Мозаика-синтез, 2000.
Ознакомление с природой через движение / М.А. Рунова, А.В. Бутилова. – М.: Мозаика-синтез, 2006
Физкультурное и спортивно-игровое оборудование для дошкольных образовательных учреждений / Т.И. Осокина, Е.А. Тимофеева, М.А. Рунова. – М.: Мозаика-синтез, 1999.
Физическая культура – дошкольникам / Л.Д. Глазырина. – М.: Владос, 2004.
Физическая культура в младшей группе детского сада / Л.Д. Глазырина. – М.: Владос, 2005.
Физическая культура в средней группе детского сада / Л.Д. Глазырина. – М.: Владос, 2005.
Физическая культура в старшей группе детского сада / Л.Д. Глазырина. – М.: Владос, 2005.
Физическая культура в подготовительной группе детского сада / Л.Д. Глазырина. – М.: Владос, 2005.
Физкультура – это радость / Л.Н. Сивачева. – СПб.: Детство-пресс, 2001.
С физкультурой дружить - здоровым быть / М.Д. Маханева. – М.: ТЦ «Сфера», 2009.
Нетрадиционные занятия физкультурой в дошкольном образовательном учрежлении / Н.С. Галицына. – М.: Скрепторий, 2004.
Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет / Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина. – М.: Владос, 2003.
Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном учреждении / А.П. Щербак. – М.: Владос, 1999.
Физкультурные праздники в детском саду / В.Н. Шебеко, Н.Н. Ермак. – М.: Просвещение, 2003.
Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет / Л.И. Пензулаева. – М.: Владос, 2002.
Лечебная физкультура для дошкольников / О.В. Козырева. – М.: Просвещение, 2003.
«Здоровье» В.Г. Алямовская (LINKA PRESS, 1993 г.)
Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях / Т.Л. Богина. – М.: Мозаика-синтез, 2006.
Букварь здоровья / Л.В. Баль, В.В.Ветрова. – М.: Эксмо, 1995.
Уроки Мойдодыра / Г.Зайцев. – СПб.: Акцидент, 1997.
Уроки этикета / С.А. Насонкина. – СПб.: Акцидент, 1996.
Разговор о правильном питании / М.М. Безруких, Т.А. Филиппова. – М.: Олма-Пресс, 2000.
Уроки здоровья / Под ред. С.М.Чечельницкой.
Как воспитать здорового ребенка / В.Г. Алямовская. – М.: linka- press, 1993.
Воспитание здорового ребенка / М.Д. Маханева. – М.: Аркти, 1997.
Современные методики оздоровления детей дошкольного возраста в условиях детского сада / Л.В. Кочеткова. – М.: МДО, 1999.
Здоровьесберегающие технологии воспитания в детском саду / Под ред. Т.С. Яковлевой. – М.: Школьная пресса, 2006.
Растем здоровыми / В.А. Доскин, Л.Г. Голубева. – М.: Просвещение, 2002.
; « Развивающая педагогика оздоровления / В.Т. Кудрявцев, Б.Б. Егоров. – М.: Линка-пресс, 2000.
| | | |
