Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение №55
Скачать 0.85 Mb.
|
ФЕВРАЛЬ | |||||||||||
| |||||||||||
| Совершенствование профессионального ма стерства (работа с моло дыми воспитателями, самообразование педагогов) | Консультации | Коллективные просмотры и смотры-конкурсы | Педагогические советы, семинары | Работа проектных групп (экспериментальная деятельность в ДОУ) | Совещания при заведующем. Собрания трудового коллектива | ||||||
| Семинар-практикум «Индивидуальная ра бота с дошкольником». Цель: ознакомление с принципами органи зации индивидуальной работы с воспитанни ками. Ответственные: пси холог, старший воспи татель | Тема «Игра ребенка -ведущий вид деятель ности дошкольников». Цели: обратить вни мание воспитателей на проблему угасания дегской игры; поддер жать воспитателей в самообразовании поданному вопросу. Ответственные: за ведующий, старший воспитатель | Мастер-класс «Худо жественно-эстетиче ское развитие детей 3-4 лет». Цель: показать спо собы развития интере-садетей к художе ственно-творческой деятельности | Педагогический совет: «Здоровьесберегающие технологии как основа укрепления и сохранения здоровья дошкольников с особыми вариантами поведения и развития». Цель: совершенствование уровня профессиональности педагогов ДОУ в работе по сохранению и укреплению здоровья детей. Ответственные: за ведующий, старший воспитатель, МЦ «Крепыш» | Тема «Работа в малых проектных группах». Цел ь: разработка малых проектов обра зования родителей ДОУ по разным направлениям разви тия детей в дошколь ном детстве. Ответственный: руководитель проект-н/ix групп |
| ||||||
| 2. Изучение состояния педагогическою процесса | |||||||||||
| Виды контроля | |||||||||||
| предварительный | текущий | ||||||||||
| тематический | оперативный | фронтальный | |||||||||
| обзорный | персональный | итоговый | |||||||||
| «Индивидуальные особенности развития дошкольников». Цел ь : проверка го товности воспитателя учитывать индивиду альные особенности дошкольников во всех видах деятельности». Задачи: 1. Выяснить в беседе с воспитателями их по нимание этого направ ления в работе. 2. Выделить ведущие приемы и методы со провождения индиви дуальности ребенка. Метод: беседа. Ответственный: старший воспитатель | | «Воспитатель-мастер». Цел ь: изучение системы работы и рас пространения передо вого педагогического опыта воспитателей, имеющих высокий профессиональный уровень мастерства в умении работать в «зоне ближайшего развития детей». Задач и: 1. Изучить применяе мые воспитателем ме тодические приемы. 2. Вникнуть в суть наблюдаемого и дать объективную оценку происходящему. 3. Составить рекомен дации для воспитате лей, исходя из опыта воспитателя-мастера. Метод: наблюдение. Ответственный: старший воспитатель | | «Осмотр группы. Про ведение прогулки зимой. Проведение культурно-гигиенических меропри ятий с детьми». Цель: решение во просов: выполнение правил санитарного состояния, соблюдение режимных моментов. Задачи: 1. Ежедневно прове рять готовность рабо ты в группах в соот ветствии с требовани ями СапПиНа. 2. Своевременно кор ректировать и коорди нировать деятельность в группах. Метод: мониторинг. Ответственные: старшая медицинская сестра, старший воспи татель | | ||||||
| 3. Психолого-педагогическое сопровождение развития социальных и личностных качеств дошкольников | |||||||||||
| Реализация регионального компонента | Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства (праздники, выставки-конкурсы, спортивные состязания и др.) | События этнокультурной и социальной направленности | |||||||||
| Музыкально-литературная композиция на тему: «Мир стихотворений М. Джалиля. Информационно-исследовательский проект «Память». Цель-результат: приобщение к социокультурным нормам общества, государства через рассматривание ре продукций картин . | Гостиная «Мужское воспитание». Цел и : обратить внимание детей, воспи тывающих взрослых на специфику мужско го характера, поведения в семье;создиты обстановку совместного npayiniikn о'щов и детей, в которой дети научатся ответ ственности, выносливости и другим каче ствам мужского характера. Ответственные: музыкальный руководи тель, воспитатели, старший воспитатель, психолог | Тематические НОД, экскурсии в библиотеку комплекса (56/15) посвященные «Дню родного языка» | |||||||||
| 4. Взаимодействие с родителями | |||||||||||
| Изучение воспитательных возможностей детского сада и семьи | Информационно-просвещенческое обеспечение взаимодействия | Совместная деятельность педагогов и родителей с детьми | |||||||||
| Встречи-знакомства с семьями воспитанников. Цел ь : знакомство с родителями как с профес сионалами в своей области (повар, кондитер, историк, милиционер и т. д.). Ответственные: воспитатели, старший воспи татель, психолог, работники пищеблока | Обогащение фонотеки группы записями народ ных песен и произведений местных авторов. Наполнение среды музыкальными образами: слушание народных песен: «Масленица», «Ой, блины, блины, блины» | Работа творческой группы педагогов и родите лей по подготовке семейного праздника 8 Марта. Цел ь : развитие конструктивного взаимодей ствия воспитывающих взрослых. Ответственные:, воспитатели, старший воспи татель, психолог | |||||||||
| 5. Направленность работы творческих групп | |||||||||||
| Физическое развитие | Познавательное и речевое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое развитие | Предметно-пространственная развивающая среда | |||||||
| Проведение круглого стола воспитателей и родителей. Цели: обсуждение про граммы здоровьесбережения в детском саду и семье, со зданной творческой груп пой; согласование взаимной ответственности и активно сти родителей и воспита телей; предоставление родителям право выбора форм участия и степень включенности в процесс сопровождения ребенка-дошкольника в «мир здоро вья и красоты» | Практическая работа по созданию памятки для воспитателей «Как создать ситуацию успеха в деятель ности ребенка по ФЭМП» | Семинар для родителей и воспитателей «Роль взрослого в детской игре». Цель: рассмотрение осо бенностей развития игровой деятельности в младшем и старшем дошкольном возрасте и роли воспиты вающих взрослых в каждом возрастном периоде | Размышления за «круглым столом» «Восприятие музы ки через "духовно-телесный" алфавит». Цель: показать педагогам, что накопленный детьми активный опыт в музыкаль ной деятельности, связанный с движениями, речью, игрой па инструменте, помогает им понимать семантику музыки | Мастерская «Элемент плана воспитателя "Организация предметно-пространствен ной развивающей среды"». Цель: взаимообучение по планированию организа ции предметно-простран ственной развивающей среды | |||||||
| 6. Административно-хозяйственная работа | |||||||||||
| Материально-техническое обеспечение | Улучшение условий труда сотрудников | Охрана жизни и здоровья детей и сотрудников | |||||||||
| Ревизия продуктового склада. Контроль за за кладкой продуктов. Ответственные: заместитель заведующего по административно-хозяйственной деятельно сти, старшая медицинская сестра | Работа по благоустройству территории. Ответственный: заместитель заведующего по административно-хозяйственной деятельности | Проверка организации охраны труда и техники безопасности на рабочих местах. Ответственные: заместитель заведующего по административно-хозяйственной деятельно сти, общественная комиссия организации | |||||||||
| 7. Работа методического кабинета | |||||||||||
| Повышение квалификации педагогов | Годовой круг родительских собраний | Изучение педагогической и психологической литературы | |||||||||
| Подбор методической литературы для помощи воспитателям, проходящим аттестацию. Ответственный старший воспитатель | Тема «Мир детской игры». Цели: установление обратной связи с родите лями; определение основных условий для раз вития детской игры | Лекции но психологии // Выготский Л. С. Раз витие высших психических функций. М.: Изд-во АПН РСФСР, I960. С. 235-363 | |||||||||
| 8. Основные направления и формы взаимодействия детского сада и учреждений дополнительного образования, культуры и искусства | |||||||||||
| Изучение воспитательных возможностей субъектов культур но-образовательного пространства (социально-педагогическая диагностика, дни открытых дверей, встречи-знакомства) | И нформацион но-просвещенческое обес печение взаимодействия (индивидуаль ная беседы, консультации, конференции, чтения, стенды, памятки, буклеты (обра зовательные маршруты выходного дня), рукописные газеты и журналы, устные журналы, переписка, выставки, медиатека) | Образование воспитывающих взрослых (лекции, семинары, практикумы, мастер-классы, экскурсии, клубы) | Совместная деятельность воспитыва ющих взрослых (акции, ассамблеи, вечера музыки и поэзии, собрания-встречи, гостиные, салоны, фестивали, клубы (в том числе вечера вопросов и ответов), праздники, экскурсии, проектная деятельность) | ||||||||
| Встречи-знакомства. Цел и : определение ожи даний от сотрудничества в воспитании; согласование точек зрения и прогнози- рование развития взаимо- действия детского сада и учреждений дополни- тельного образования (учреждений культуры и искусства). Ответственные: специа- листы учреждений культу- ры и искусства и специали- сты детского сада | Выставка творчества детей и роди телей в учреждениях культуры и искусства. Цель: развитие взаимодействия детского сада и учреждений допол- нительного образования (учрежде- ний культуры и искусства). Ответственные: специалисты учреждений культуры и искусства | Семинары для педагогов и родителей. Цель: постижение культурного наследия края. | | ||||||||
| МАРТ | |||||||||||
| |||||||||||
| Совершенствование профессионального ма стерства (работа с моло дыми воспитателями, самообразование педагогов) | Консультации | Коллективные просмотры и смотры-конкурсы | Педагогические советы, семинары | Работа проектных групп (экспериментальная деятельность в ДОУ) | Совещания при заведующем. Собрания трудового коллектива | ||||||
| Мастер-класс педагога с высшей категорией «Организация игровой деятельности детей дошкольного возраста». Цель: овладение мо лодыми специалистами способами общения с детьми на вербальных и невербальных уровнях. Ответственные: старший воспитатель, воспитатели дошколь- ного учреждения | Тема «Знать ребенка, чтобы воспитывать». Цель: ориентация воспитателей на веду щие потребности ре бенка-дошкольника: потребность в развитии, свободе, познании. Ответственные: за ведующий, старший воспитатель | Мастерская старшего воспитателя «Под готовка сценария к празднику». Цели: сформировать у воспитателей и спе циалистов детского сада единое мнение о том, что сценарий праздника - это общее творческое дело; дать возможность разде- литься на лаборатории и разработать круг го- довых праздников для детей раннего возраста. Ответственные: за- ведующий, старший воспитатель | Тема педсовета: «Профессиональное становление личности педагога в условиях реализации ФГОС». Цели: выявить уровень профессиональной подготовленности педагогов в условиях реализации ФГОС; развивать сплоченность, умение работать в команде, аргументировать отстаивать свою точку зрения. Ответственные: заве- дующий, старший вос- питатель | Тема «Круглый стол по презентации про грамм для родителей». Цели: обсуждение созданных программ для родителей; опре деление ответственных за ведение программ, сроков введения про грамм. Ответственный: руководитель проектной группы | ]. Утверждение плана работы на месяц. Цели: обозначение ведущих направлений и тем месяца; опреде ление ответственных за мероприятия: взаи модействие с семьями группы риска и СОП, состояние санитарно-эпидемиологического режима, выполнение требований СанПнНа, мероприятия по оздо- ровлению детей. 2. Результативность контрольной деятель- ности. Цель: анализ справок по контролю за месяц, предоставленных стар- шей медсестрой,стар- шим воспитателем, заместителем заведу- ющего по администра- тивно-хозяйственной деятельности. Ответственные: за- ведующий, старший воспитатель | ||||||
| 2. Изучение состояния педагогическою процесса | |||||||||||
| Виды контроля | |||||||||||
| предварительный | текущий | ||||||||||
| тематический | оперативный | фронтальный | |||||||||
| обзорный | персональный | итоговый | |||||||||
| | «Организация допол- нительного образова- ния в ДОУ». Цель: подготовка к введению в образо вательные услуги дет ского сада дополни тельного образования. Задача: провести анализ возможностей воспитателей и специ алистов самим прово дить дополнительные занятия воспитанников. Методы: наблюде ние, опрос, анкетиро-вание. От петственнып: старший воспитатель | | «Взаимодействие с семьями дошкольни- ков на праздниках». Цель: анализ взаи модействия воспитате лей с семьями воспи танников. Задачи: ]. Подвести итоги работы по годовому кругу праздников в детском саду. 2. Отметить факторы, влияющие на взаимо действие детского сада и семьи в праздничных событиях. Методы: изучение сценариев, видеозапи си праздника, беседа с родителями и воспи тателями, анкетирова ние родителей. Ответственный: старший воспитатель | «Осмотр группы. Про- ведение прогулки вес- ной. Проведение культурно-гигиенических мероприятий с детьми. Одевание на прогулку». Цел ь : решение во просов: выполнение правил санитарного состояния, соблюдение режимных моментов. Задача: проверить целесообразность ис пользования приемов и методов организации деятельности детей в режимные моменты. Метод: мониторинг. Ответственные: старшая медицинская сестра, старший вос питатель | | ||||||
| 3. Психолого-педагогическое сопровождение развития социальных и личностных качеств дошкольников | |||||||||||
| Реализация регионального компонента | Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства (праздники, выставки-конкурсы, спортивные состязания и др.) | События этнокультурной и социальной направленности | |||||||||
| Информационно-исследовательский проект «Где живут куклы». Цель-результат: формирование познава тельных интересов и познавательных действий через посещение областного театра кукол. рассматривание оформления фойе, зрительно го зала, беседу на тему «Встречи с театром», семейное чтение (Л. И. Чеботарева «Сказка-быль о двух добрых сестрах»), проведение опыта «Театр теней». Ответственный: семья дошкольника | Семейный праздник «8 Марта». Цели: показать значимость роли мамы в семье, организовать деятельность взрослых и детей-в сотворчестве, способствовать сплочению семей группы, детского сада. Ответственные: музыкальный руководитель, вос питатели групп, старший воспитатель, психолог | 22 марта-«Жаворонки». Цель: приобщение детей и взрослых к позна нию события этнокультурного направления. Ответственные: музыкальный руководитель, вос питатели групп, старший воспитатель, психолог | |||||||||
Похожие:
 | Положение определяет порядок приема детей в муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного... | | Настоящее Положение регулирует порядок приема детей в муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Габишевский детский... |
| В муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида «Колосок» г. Черногорск | | Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Рябинка» г п. Барсово |
 | | Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №37 | |
| Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №37 | | Дошкольное образовательное учреждение детский сад №25 образовано в марте 1983 года. Несколько раз детский сад переименовывался. С... |
| ... | | Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №84» г муниципального образования... |