Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение №55
Скачать 0.85 Mb.
|
Реализация регионального компонента | Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства (праздники, выставки-конкурсы, спортивные состязания и др.) | События этнокультурной и социальной направленности | |||||||||
| Информационно-исследовательский проект «Я — горожанин». Цель-результат: рассматривание главной городской елки (по слайдам). зарисовки, фотографирование (по желанию - со здание слайд-шоу), проведение опыта «Возведем небоскреб», игра-занятие в мини-музее «Как Алсу за игрушками в супер-маркет ездила», изготовление ново годних игрушек в семье для украшения елки в детском саду и дома. Ответственные: родители дошкольников | Семейный праздник «Новый год». Цель: поддержка родителей и воспитателей в развитии взаимодействия в рамках приобщения детей к традициям общества в контексте праздничной культуры. Ответственные: музыкальный руководитель, старший воспитатель, психолог, заведующий | Приглашение из народного центра «Родник чувашской общины». Экскурсия в музей татарского быта школы №47. | |||||||||
| 4. Взаимодействие с родителями | |||||||||||
| Изучение воспитательных возможностей детского сада и семьи | Информационно-просвещенческое обеспечение взаимодействия | Совместная деятельность педагогов и родителей с детьми | |||||||||
| День открытых дверей. Цели: ознакомление родителей с «секретами» воспитания в детском саду; показ способов и методов развития ребенка дошкольного воз раста. Ответственные: старший воспитатель, психо лог, специалисты детского сада | Буклет для родителей по изготовлению ново годних игрушек в семье для украшения елки в детском саду и дома | Macrep-класс «Народная игрушка». Мастер-класс проводи'! руководитель изостудии детского сада или специалист учреждения куль туры (возможно посещение мастер-класса в му зее изобразительного искусства). Цели: образование родительской обществен ности в рамках приобщения ребенка к культур ным ценностям человека; объединение воспи тательного потенциала семьи и детского сада в совместную деятельность. Ответственные: старший воспитатель, психо лог, специалисты детского сада | |||||||||
| 5. Направленность работы творческих групп | |||||||||||
| Физическое развитие | Познавательное и речевое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое развитие | Предметно-пространственная развивающая среда | |||||||
| Практическая работа с вос питателями. Цель: презентация кол лективу воспитателей материала по технологиям здоровьесбережения | Практическая работа по раз работке буклетов для вос питателей и родителей по организации познавательно-исследовательской деятельности дошколь ников | Круглый стол с воспитате лями «Игра как форма ра боты с детьми и игра как ведущий вид деятельности». Цель: дать объяснение смысловым и содержатель ным понятиям «игры как формы работы» и «игра как ведущий вид деятельности ребенка» и обосновать их | Практическая работа по раз работке памятки для воспи тывающих взрослых «Ме тод пробуждения предельно творческой самодеятель ности» | Практическая работа по раз работке рекомендаций для воспитателей «Использо вание портфолио»(папок с работами и пояснениями к ним, документирование художественной деятель ности) | |||||||
| 6. Административно-хозяйственная работа | |||||||||||
| Материально-техническое обеспечение | Улучшение условий труда сотрудников | Охрана жизни и здоровья детей и сотрудников | |||||||||
| Работа по составлению нормативной докумен тации | Рейд комиссии по ОТ по группам, на пищеблок, в прачечную | Оперативное совещание по противопожарной безопасности | |||||||||
| 7. Работа методического кабинета | |||||||||||
| Повышение квалификации педагогов | Годовой круг родительских собраний | Изучение педагогической и психологической литературы | |||||||||
| Сопровождение воспитателей в курсовой подго товке. Просмотр занятий-игр с детьми, подго товка презентационного материала | Тема «Скоро в школу». Цел и: достижение понимания ценности вчаи-модейсгвия в диаде «педагог - родитель» в про блемном поле воспитания детей; принятие со вместного решения действовать, не унижая досто инства ребенка и родителя | 1. Люблинская А. Л. Детская психология. М.: Просвещение, 1971. С. 35-155. 2. Веккер Л. М. Психические процессы: в 3 т. Т. I, Л.: ЛГУ, 1974-1981. 3. Теплое Б. М. Психология музыкальных спо собностей. М, 1947 | |||||||||
| 8. Основные направления и формы взаимодействия детского сада и учреждений дополнительного образования, культуры и искусства | |||||||||||
| Изучение воспитательных возможностей субъектов культурно-образовательного пространства (социально-педагогическая диагностике, дни открытых дверей, встречи-знакомства) | Информационно-просвещен ческое обес печение взаимодействия (индивидуаль ные беседы, консультации, конференции, чтения, стенды, памятки, буклеты (обра зовательные маршруты выходного дня), рукописные газеты и журналы, устные журналы, переписка, выставки, медиатека) | Образование воспитывающих взрослых (лекции, семинары, практикумы, мастер-классы, экскурсии, клубы) | Совместная деятельность воспитыва ющих взрослых (акции, ассамблеи, вечера музыки и поэзии, собрания-встречи, гостиные, салоны, фестивали, клубы (в том числе вечера вопросов и ответов), праздники, экскурсии, проектная деятельность) | ||||||||
| Встречи-знакомства. Цель: изучение особеннос тей организации воспитания в учреждениях дополни тельного образования (учреждениях культуры и искусства). Ответственные: воспитатели детского сада | Создание для родителей рукопис ных газет и журналов. Цель: возможность детскому саду и родителям участвовать в различных мероприятиях, организуемых учреждениями дополнительного образования (учреждениями куль- туры и искусства). Ответственные: специалисты учреждений культуры и искусства | Экскурсии для педагогов и родителей в институты культуры и искусства. Цель : постижение культурного наследия края. | Гостиная «Мать и дитя». Цели: объединение детей и взрос лых в контексте искусства; поддерж ка семейного воспитания. | ||||||||
| ЯНВАРЬ | |||||||||||
| |||||||||||
| Совершенствование профессионального мастерства (работа с мо лодыми воспитателями, самообразование педагогов) | Консультации | Коллективные просмотры и смотры-конкурсы | Педагогические советы, семинары | Работа проектных групп (экспериментальная деятельность в ДОУ) | Совещания при заведующем. Собрания трудового коллектива | ||||||
| Собеседование «Осо бенности планирова ния психолого-педа гогической поддержки детей дошкольного возраста в ДОУ, виды планирования в ДОУ». Цель: определение проблемных зон в по нимании воспитателем вопроса планирования психолого-педагоги ческой поддержки детей дошкольного возраста. Ответственный: старший воспитатель | Тема «Специфика ор ганизации индивиду ального подхода». Цел ь: определение с воспитателями круга литературы, необхо димой для самообра зования. Ответственные: за ведующий, старший воспитатель | Смотр-конкурс «Без опасность и эстетич ность оформления группы к новогодним праздникам». Цель: акцентировать внимание воспитателей на правила и принци пы при украшении группы к празднику. Ответственные: за ведующий, старший воспитатель | Педагогический брифинг (Деловая игра) «Организация образовательной деятельности с детьми в современных условиях реализации ФГОС» Цель: способствовать реализации организационной модели информационной просветительской работы по проблеме реализации ФГОС в ДОУ, районе, социуме. | Тема «Проект для об разования родителей ДОУ». Цели: определение тем для интерактивно го образования роди телей ДОУ; определе ние ответственных по составлению проек та образования для родителей. Ответственный: руководитель проектной группы | 1. Утверждение плана работы на месяц. Цели: обозначение ведущих направлений и тем месяца; опреде ление ответственных за мероприятия: анализ работы по сохранению и укреплению здоропья детей за 20 год. диа гностика, коррекцию! 1- но-развивающая работа. 2. Результативность контрольной деятель ности. Цель: анализ справок по контролю за месяц, | ||||||
| 2. Изучение состояния педагогическою процесса | |||||||||||
| Виды контроля | |||||||||||
| предварительный | текущий | ||||||||||
| тематический | оперативный | фронтальный | |||||||||
| обзорный | персональный | итоговый | |||||||||
| В соответствии с пла ном проводить режим ные моменты в каждой возрастной группе. Задача: выявить трудности в организа ции режимных момен тов и подготовить ре комендации. Метод: наблюдение. Ответ ственнып: старший воспитатель | лепка, апплика ция, рисование. Задачи: 1. Обобщить имеющий ся опыт по проведению художественно-эстети ческих видов деятель ности. 2. Выявить проблем ное поле. Метод: изучение документов воспита телей и продуктов дея тельности детей. Ответ ственный: старший воспитатель | уровень мастерства в проведе нии познавательно-речевых видов дея тельности. Задачи: 1. Изучить применяе мые воспитателем ме тодические приемы. 2. Вникнуть в суть наблюдаемого и дать объективную оценку происходящему. 3. Составить рекомен дации для воспитате лей, исходя из опыта воспитателя-мастера. Метод: наблюдение. Ответственный: старший воспитатель | | выполнение правил санитарного состояния, соблюдение режимных моментов. Задачи: 1. Ежедневно прове рять готовность рабо ты в группах в соот ветствии с требовани ями СанПиНа. 2. Своевременно кор ректировать и коорди нировать деятельность в группах. Метод: мониторинг. Отве тственные: старшая медицинская сестра, старший вос питатель | Задача: определить проблемы в организа ции игровой деятель ности в разных воз растных группах дет ского сада. Методы: наблюде ние, работа с докумен тами воспитателей. Ответственный: старший воспитатель | ||||||
| 3. Психолого-педагогическое сопровождение развития социальных и личностных качеств дошкольников | |||||||||||
| Реализация регионального компонента | Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства (праздники, выставки-конкурсы, спортивные состязания и др.) | События этнокультурной и социальной направленности | |||||||||
| Выступление на брифинге с вопросом - «Основные требования к использованию метода проектов в рамках реализации УМК». Информационно-исследовательский проект «Вол шебная вода». Цель-результат; проведение опытов и экспе риментов: «Расплавляем лед», «Иней», «Учимся печатать»; рисование всей семьей по теме «Узоры на окнах», игра-занятие в краеведческом музее «Кукольных дел вселенная» - история куклы, костюма, рассматривание репродукции картины Н. Рухлиной «Милые вещички»; изготовление иг рушек (рождественеких подарков) в соответствии с народными традициями. Ответственные: семьи дошкольников | | Круглый стол по вопросу комплектации класса «Этническое воспитание» и преемственности программ обучения. Досуг «Рождественские посиделки», «Аулак ой». Цель: приобщение детей к этнокультурным событиям. Ответственные: музыкальный руководитель,воспитат. по обучению детей тат.яз., воспитатели групп. | |||||||||
| 4. Взаимодействие с родителями | |||||||||||
| Изучение воспитательных возможностей детского сада и семьи | Информационно-просвещенческое обеспечение взаимодействия | Совместная деятельность педагогов и родителей с детьми | |||||||||
| Встречи-знакомства с семьями воспитанников. Цель: узнать о семьях воспитанниках как а многопоколенном сообществе, перенять опыт семейного воспитания. Ответственные: старший воспитатель, воспи татели групп.психолог | Отразить в семейном календаре праздник - День российской печати (13 января) | Совместная организация выставки-презентации в группе на тему «Праздники в моей семье» (фотографии, рисунки по темам Нового года и Рождества). Рассматривание альбомов, книг, поделок, обмен впечатлениями. Цели: ознакомление с традициями семей вос питанников: способствование совместной дея тельности взрослых и детей. Ответственные: старший воспитатель, воспитатели групп, психолог | |||||||||
| 5. Направленность работы творческих групп | |||||||||||
| Физическое развитие | Познавательное и речевое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Xудожестиснно-эстетическое развитие | Предметно-пространственная развивающая среда | |||||||
| Презентация родительской общественности опыта здо-ровьесбережения. Цели: подбор и внедрение здровьесберегающих техно-логий в семейную среду до школьника | Проектирование. Цели: разработка про граммы по экологическому образованию родителей и воспитателей и ее внедре ние в практику детского сада | Практическая работа по са мообразованию «Класси фикация игры» С. Л. Ново селова. Цели: расширение пред ставлений о содержании и классификации игры до школьника; разработка методических рекоменда ций для всех воспитателей детского сада | Проведение мастер-класса для воспитывающих взрос лых по теме «Основные методы проектирования ху дожественно-продуктивной деятельности дошкольника». Цели: обогащение знаний и умений воспитателей детского сада индивидуаль ным опытом; ознакомление с методами и приемами активизации детей в худо жественно-продуктивной деятельности | Презентация предметно-развивающей среды в стар ших возрастных группах «Волшебные предметы с волшебными свойствами». Цель: показать, как с по мощью фантазии предметы могут превращаться в различ ные образовательные ситу ации и заставляют ребенка задуматься | |||||||
| 6. Административно-хозяйственная работа | |||||||||||
| Материально-техническое обеспечение | Улучшение условий труда сотрудников | Охрана жизни и здоровья детей и сотрудников | |||||||||
| Укрепление МТБ ДОУ - приобретение игровой мебели для групп. Ответственные: заведующий, заместитель за ведующего по административно-хозяйственной деятельности | Ревизия электропроводки в ДОУ. Ответственные: заведующий, заместитель за ведующего по административно-хозяйственной деятельности | Проверка состояния охраны труда на пищеблоке. Ответственные: заведующий, заместитель за ведующего по административно-хозяйственной деятельности | |||||||||
| 7. Работа методического кабинета | |||||||||||
| Повышение квалификации педагогов | Годовой круг родительских собраний | Изучение педагогической и психологической литературы | |||||||||
| Подготовка стенда «Аттестация воспитателя» Ответственный: старший воспитатель | | Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Лич ность. М.: Просвещение. 1975. Элысонин Д. В. Психология игры. М.: Владос. 1999. 360 с. (Серия «Сам себе психолог») | |||||||||
| 8. Основные направления и формы взаимодействия детского сада и учреждений дополнительного образования, культуры и искусства | |||||||||||
| Изучение воспитательных возможностей субъектов культур но-образовател ьного пространства (социально-педагогическая диагностика, дни открытых дверей, встречи-знакомства) | И нфор ма ци о н н о- пр кое обес печение взаимодействия (индивидуаль ные беседы, консультации, конференции, чтения, стенды, памятки, буклеты (обра зовательные маршруты выходного дня), рукописные газеты и журналы, устные журналы, переписка, выставки, медиатека) | Образование воспитывающих взрослых (лекции, семинары, практикумы, мастер-классы, экскурсии, клубы) | Совместная деятельность воспитыва ющих взрослых (акции, ассамблеи, вечера музыки и поэзии, собрания-встречи, гостиные, салоны, фестивали, клубы (в том числе вечера вопросов и ответов), праздники, экскурсии, проектная деятельность) | ||||||||
| «День открытых дверей» в учреждениях искусства и культуры. Цель: возможность дет- скому саду участвовать в различных мероприятиях, организуемых учреждени- ямн дополнительного обра- зования (учреждениями культуры и искусства). Ответственные: специа- листы учреждений культу- ры и искусства | Выставка в детском саду, организо ванная учреждением культуры и искусства. Цел ь: развитие взаимодействия детского сада и учреждений допол- нительного образования (учрежде- ний культуры и искусства). Ответственные: специалисты учреждений культуры и искусства и воспитатели | Лекции для педагогов и родителей. Цел ь: постижение культурного наследия края. Ответственные: специалисты учрежде- ний культуры и искусства | | ||||||||
Похожие:
 | Положение определяет порядок приема детей в муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного... | | Настоящее Положение регулирует порядок приема детей в муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Габишевский детский... |
| В муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида «Колосок» г. Черногорск | | Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Рябинка» г п. Барсово |
 | | Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №37 | |
| Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №37 | | Дошкольное образовательное учреждение детский сад №25 образовано в марте 1983 года. Несколько раз детский сад переименовывался. С... |
| ... | | Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №84» г муниципального образования... |