Рабочая программа по английскому языку для учащихся 4 класса на 2015-2016 учебный год
Скачать 0.85 Mb.
|
| РАЗДЕЛ № 5 «Моя семья» (11 часов) | ||||||||||||
| 33 \ 1 | | В кругу своей семьи | Комбинированный | упр.2 стр. 65 | a daughter, a son, to take а photo of, to watch the stars, to make a toy | Present Simple Past Simple Повелительные предложения Повторение | А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (рассказать о семье Мэг) ЧГ- восстановить текст, вставляя пропущенные словосочетания | УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: актуализация лексики по теме «Семья», тренировка простого прошедшего времени. Продвинутый уровень: совершенствование навыков устной речи по теме «Семья». | | | ||
| 34 \ 2 | | Любимые занятия членов семьи | Комбинированный | с.66 | | Past Simple Краткие отрицательные формы | Г- рассказать, что Мэг и ее семья любят делать по воскресеньям, расспросить одноклассника, что он делал вчера | УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: развитие навыков выразительного чтения, развитие навыков диалогической речи. совершенствование грамматических навыков. Продвинутый уровень: составление диалога. | | | ||
| 35 \ 3 | Что ты любишь делать по воскресеньям? | | с.67 | to get - got, to buy -bought | | Г - выражать свое понимание в требуемой форме Ч- читать про себя с Полным пониманием | УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. | | | |||
| | | Комбинировнный | | | | | Базовый уровень: обучение составлению диалогов, тренировка навыков монологической речи, актуализация простого прошедшего времени. Продвинутый уровень: составление диалога. | | | |||
| 36 \ 4 | Домашние обязанности | Комбинированный | с.70 | to make one's bed, to lay the table, to do the washing up, to answer the phone calls, | Past Simple Правильные и неправильные глаголы: повторение | Г- рассказать о своих домашних обязанностях, об обязанностях других членов семьи Ч- восстановить текст, вставляя глаголы в Past Simple | УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: развитие аудитивных навыков, совершенствование навыков монологической речи, активизация лексико-грамматических навыков. Продвинутый уровень: составление монолога. | | | |||
| 37 \ 5 | | Употребление глагола may | Комбинированный | Произношение новых фраз. Интонация вопросительных предложений с.71 | to clean the room, to feed the pet, to water the flowers, to take a pet for a walk, to | Употребление may: May I help you? Can you help me? | А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме Г- расспросить одноклассника, что он любит делать по дому | УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: тренировка лексических навыков, совершенствование навыков чтения. Продвинутый уровень: вопросно | | | ||
| | Unit 5. Having a good time with your family. (Социально-бытовая сфера) Моя семья и я | | | | repair one's bike | | Г- расспросить одноклассника, что он любит делать по дому | ответная работа по тексту. | | | ||
| 38 \ 6 | Новая история про Джейн | Комбинированный | с.74 | to bring -brought | Present Simple Past Simple Повторение | Ч- читать текст с полным пониманием (предугадать ответ Джейн) Г- расспросить одноклассника, чем он занимался два дня назад | УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: тренировка лексических навыков, совершенствование навыков чтения. Продвинутый уровень: вопросно-ответная работа по тексту. | | | |||
| 39 \ 7 | Разговор по телефону | Комбинированный | с.76 | a quarter, half, past It's... past (to)... It's half past... | Present Simple Can I \ Can you….? | Г- рассказать о себе, чем обычно занимаешься в указанное время Ч- читать диалог вслух, соблюдая нужную интонацию | УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: совершенствование навыков чтения, активизация лексических навыков, тренировка навыков диалогической речи. Продвинутый уровень: составление диалога. | | | |||
| 40 \ 8 | Называем время | Комбинированный | с.78 | to begin -began | It’s … o’clock. It’s half past … It’s … minutes past (to) … Past Simple: повторение | А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме Ч- восстановить текст, | УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: развитие аудитивных навыков, | | | |||
| | | | | | | вставляя глаголы в Past Simple Г-вести разговор по телефону, соблюдая правила речевого этикета | совершенствование навыков монологической речи, активизация лексико-грамматических навыков. Продвинутый уровень: составление монолога. | | | |||
| 41 \ 9 | | Будем вежливыми! | Комбинированный | Интонация предложений вежливой просьбы и ответа с.80 | Manner, polite, call up before, don’t be late | Don’t be Наречия always, often, sometimes | Г- обращаться с просьбой, благодарить за угощение, вежливо отказаться | УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: контроль навыков диалогической речи, развитие лексико-грамматического навыка, актуализация фонетических навыков. Продвинутый уровень: развитие навыков диалогической речи. | | | ||
| Unit 5. Having a good time with your family. (Социально-бытовая сфера) Моя семья и я | ||||||||||||
| 42 \ 10 | Личные и притяжательные местоимения | Комбинированный | с.81 | Предлоги: on, under, in, behind, next to, between, above: повторение | Личные и притяжательные местоимения | ЧГ- восстановить текст, вставляя пропущенные местоимения | УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: контроль навыков диалогической речи, развитие лексико-грамматического навыка, актуализация фонетических навыков. | | | |||
| | | | | | | | Продвинутый уровень: развитие навыков диалогической речи. | | | |||
| 43 \ 11 | Тест №5 «Моя семья» | Проверочный | с.45-46 (р.т.) | | | | УУД: коммуникативные: проверка умений учащихся в аудировании, чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках. | | | |||
| РАЗДЕЛ № 6 «Моя любимая еда. Моя одежда» (9 часов) | ||||||||||||
| 44 \ 1 | | Покупаем одежду Отработка правил чтения | Комбинированный | Отработка правил чтения буквосо-четаний [3u], [eu], [s], [i:], [au], [eэ] и произношения новой лексики с.85 | clothes, a coat, a T-shirt, a dress, a sweater, trousers, a blouse, shoes, trainers, boots, mittens, a scarf, an umbrella | | А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме Г – говорить и спрашивать, что они любят надевать и какая одежда у них есть | УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: введение новой лексики по теме «Одежда», актуализация навыков чтения, совершенствование навыков аудирования. Продвинутый уровень: построение высказываний, используя нов. лексику. | | | ||
| 45 \ 2 | | Покупаем одежду | | Интонация утвердительных, вопросительных и побудител | Excuse me; Here you are; Anythin | Существ-е: trousers, jeans, shorts, clothes Словосоч.: прилагат. + прилагат. (цвет) + | Г- уметь вести диалог между продавцом и покупателем , выражать просьбу и благодарность Ч- читать текст с | УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: актуализация лексики | | | ||
| | | | Комбинирванный | ьных предложений с.87 | g else? How much is it? I’d like to… No, that’s all | сущ.: a nice blue shirt | пониманием | по теме «Одежда», совершенствование навыков орфографии, развитие навыков диалогической речи. Продвинутый уровень: построение высказываний, используя нов. лексику. | | | ||
| 46 \ 3 | | Одежда в разную погоду | Комбинированный | | to have on, to put on | Советы с модальным глаголом may | Выражать свое понимание в требуемой форме Г-посоветовать, как одеваться в разную погоду | Базовый уровень: активизация в устной речи лексики по теме «Одежда» тренировка навыков выразительного чтения. Продвинутый уровень: совершенствование навыков монологической речи. | | | ||
| 47 \ 4 | | Слонёнок и его новая одежда | Комбинированный | с.91 | | Past Simple, Present Simple: Общие и специальные вопросы: повторение | Ч- читать текст с полным пониманием (закончить предложения, восстановить вопросы и ответить на них) | УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: актуализация навыков монологической речи, развитие навыков орфографии. Продвинутый уровень: тренировка навыков составления предложения по модели | | | ||
| 48 \ 5 | Покупаем продукты | Комбинированный | с.92 | a bag of..., a glass of..., a cup of..., a bottle of..., a box of.., a piece of... | | А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме Г- рассказать, как помогаешь родителям готовиться к празднику | УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: введение новой лексики по теме «Продукты», активизация времен группы Simple в устной речи. | | | |||
| 49 \ 6 | Еда в разное время суток | Комбинированный | с.94 | Лексика всего раздела | Some, any, no There is some… There is no… Is there any…? Употребление местоимений: some, any, no | Г – уметь говорить, что они едят на завтрак, обед и ужин; сколько имеют продуктов и каких ЧА – читать и оценивать найденную информацию; воспринимать информацию на слух | УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: введение новой лексики по теме «Продукты», активизация времен группы Simple в устной речи, активизация слов some, any, no в изученных речевых образцах. Продвинутый уровень: активизация слов some, any, no в устной речи. | | | |||
| 50 \ 7 | Тест №6 «Покупаем продукты и одежду» | Проверочный | с.53-54 (р.т.) | | | | УУД: коммуникативные: проверка умений учащихся в аудировании, чтении, говорении, письме, | | | |||
| | | | | | | | лексико-грамматических навыках. | | | |||
| 51 \ 8 | | Проверочная работа №3 | Проверочный | с.71-73 (р.т.) | | | | УУД: коммуникативные: проверка умений учащихся в аудировании, чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках. | | | ||
| 52 \ 9 | | Проект №3 «Журнал мод для телезвёзд» | Комбинированный | с.99 (уч.) с.79(р.т.) | | | | УУД: коммуникативные: проверка умений учащихся в говорении, письме. Продвинутый уровень: развитие навыков диалогической речи. | | | ||
| РАЗДЕЛ № 7 «Моя школа. Моя классная комната» (16 часов) | ||||||||||||
| 53 \ 1 | Unit 7. School is fun. (Учебно-трудовая сфера) Моя школа | Кабинет английского языка | Комбинированный | с.100 | a break, a desk, a poster, a classroom, a goldfish, during to translate (from ...into), to learn by heart | Оборот there is / there are: повторение Present Simple, Past Simple: повторение Модальный глагол must: повторение | Г – уметь рассказывать о классе, учебных действиях, выполняемых в классе А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме | УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: ознакомление с новой лексикой по теме «Школа», актуализация навыков монологической речи. Продвинутый уровень: тренировка введенной лексики в изученных речевых образцах. | | | ||
| 54 \ 2 | Любимые занятия на уроке и на перемене | Комбинированный | упр.9 стр. 102 | | Present Simple, Past Simple: повторение Модальный глагол must: повторение | Г- рассказать о любимом занятии в школе, что нужно делать, чтобы быть хорошим учеником Ч- читать текст с полным пониманием | УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: актуализация лексики по теме «Школа», совершенствование навыков монологической речи, употребление модальных глаголов. Продвинутый уровень: составление монолога, используя новую лексику. | | | |||
| 55 \ 3 | Школьные принадлежности | Комбинированный | Произношение звуков [э], [e],[i], [u] в новой лексике с.103 | a textbook, a cassette, a ruler, coloured pencils, a pencil, sharpener, a dictionary | | Г- расспросить партнера, что у него есть в портфеле | УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: введение новой лексики по теме «Школа», «Школьные принадлежности», обучение чтению английских буквосочетаний, тренировка навыков монологической речи. Продвинутый уровень: составление монолога, используя новую лексику. | | | |||
| 56 \ 4 | Unit 7. School is fun. (Учебно-трудовая сфера) Моя школа | Учебные предметы | Комбинированный | с.104 | Russian, Maths, English Subject, Art, PE, Music, Reading | Present Simple, Past Simple: повторение | Ч- читать текст с полным пониманием (ответить на вопросы) Г- рассказать о любимом учебном предмете | УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: активизация навыков устной речи по теме «Школа», тренировка навыков выразительного чтения диалогов вслух, совершенствование навыков орфографии. Продвинутый уровень: составление монолога, используя новую лексику. | | | ||
| 57 \ 5 | Описываем классную комнату | Комбинированный | Интонация утвердительных, вопросительных и отрицательных предложений c.106 | | Указательные местоимения this / that, these / those | Ч- уметь читать и использовать инструкции А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме Г- уметь вести диалог | УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: тренировка навыков диалогической речи, совершенствование лексических навыков, активизация навыков письменной речи и грамматики. Продвинутый уровень: составление диалогов, используя новую лексику. | | | |||
| 58 \ 6 | Расписание уроков | Комбинированный | с.108 | | Present Simple, Past Simple: повторение this / that, these / those | А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме Г- рассказать о любимом учебном предмете П- написать письмо Тайни о своей школе | УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: тренировка аудитивных навыков, обучение диалогической речи, контроль навыков орфографии по теме «Школа». Продвинутый уровень: составление монолога, используя новую лексику. | | | |||
| 59 \ 7 | Анкета для участия в конкурсе | Комбинированный | с.110 | | Present Simple, Past Simple: повторение | Ч- читать текст с полным пониманием П-заполнить анкету | УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: развитие навыков чтения и аудирования, обучение вопросно-ответной работе по тексту, тренировка навыков грамматики и письменной речи. Продвинутый уровень: самостоятельное заполнение анкеты. | | | |||
| 60 \ 8 | Отвечаем на вопросы анкеты | Комбинированный | с.112 | | | Ч- читать текст с полным пониманием П- ответить на вопросы, что умеешь делать | УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: совершенствовани | | | |||
| | | | | | | | навыков чтения, тренировка навыков монологической речи, активизация лексических навыков и навыков перевода. Продвинутый уровень: составление монолога, используя новую лексику. | | | |||
| 61 \ 9 | Unit 7. School is fun. (Учебно-трудовая сфера) Моя школа | Интервью с одноклассником | Комбинированный | | стр. 113 | Present Simple, Past Simple: повторение | Г- ответить на вопросы теста, рассказать о своем друге, пользуясь сведениями анкеты | УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: тренировка навыков диалогической речи, обучение учащихся заполнению анкет, активизация навыков монологической речи. Продвинутый уровень: самостоятельное заполнение анкеты. | | | ||
| 62 \ 10 | Тест №7 «Моя школа» | Проверочный | с.62-64 (р.т.) | | | | УУД: коммуникативные: проверка умений учащихся в аудировании, чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках. | | | |||
| 63 \ 11 | Проверочная работа №4 Выборочная работа с текстом | Проверочный | с.74-76 (р.т.) | | | | УУД: коммуникативные: проверка умений учащихся в аудировании, чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках. | | | |||
| 64 \ 12 | Работа над ошибками | Комбинированный | с.74-76 (р.т.) | | | | УУД: коммуникативные: проверка умений учащихся в аудировании, чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках. | | | |||
| 65 \ 13 | Проект №4 «Диплом об окончании начальной школы» | Комбинированный | с.118 (уч.) с.80 (р.т.) | | | П- заполнить диплом; написать предложения, используя изученную лексику | УУД: коммуникативные: проверка умений учащихся в письме, лексико-грамматических навыках. | | | |||
| 66 \ 14 | Урок- путешествие по проверке речевых умений | Итоговый | | | | Чтение Аудирование Говорение | УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: развитие навыков чтения и аудирования, обучение вопросно-ответной работе по тексту, тренировка навыков грамматики и письменной речи | | | |||
| | | | | | | | Продвинутый уровень: воспринимать прослушанный текст. | | | |||
| 67 \ 15 | Урок- игра по проверке лексико-грам-матических навыков | Итоговый | | | | Письмо | УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: актуализация навыков монологической речи, тренировка навыков диалогической речи. Продвинутый уровень: создание текста (письменного) на основе пройденного материала. | | | |||
| 68 \ 16 | Обобщающее повторение темы: «Школа» | Обобщающий | | | | | УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: активизация грамматических навыков, тренировка навыков чтения, совершенствование навыков монологической речи, актуализация орфографического навыка | | | |||
| | | | | | | | Продвинутый уровень: Составить сочинение на тему «Школа» с использованием пройденного материала предыдущих уроков. | | | |||
| № п/п | Наименование МТО | Марка | Инвентарный номер по школе |
| 1. | Ноутбук | ASUS | 4101340018 |
| 2. | Мультимедийный проектор | BENQ | 4101340043 |
| 3. | Доска интерактивная | Activ Board Promethean | 4101240003 |
Техническое оснащение урока
● Аудиозаписи к УМК для изучения английского языка и немецкого языка (CD
● Мультимедийные приложения к УМК
Учебно-методическое обеспечение программы
Биболетова М.З. и др. Enjoy English: учебник английского языка для 4 класса. – Обнинск: Титул, 2014.
Биболетова М.З. и др. Книга для учителя к учебнику английского языка Enjoy English для 4 класса. – Обнинск: Титул, 2012.
Биболетова М.З. и др. Рабочая тетрадь № 1 к учебнику английского языка Enjoy English для 4 класса. – Обнинск: Титул, 2014.
5.Биболетова М.З. и др. Рабочая тетрадь № 2 «Контрольные работы» к учебнику английского языка Enjoy English для 4 класса. – Обнинск: Титул, 2009.
Аудиоприложение CD MP3 к учебнику английского языка Enjoy English для 4 класса. – Обнинск: Титул, 2014.
Учебно-методическое обеспечение программы
В учебно-методический комплект входят:
1. Биболетова М. З, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева. Enjoy English: Учебник английского языка для 4 класса - Обнинск: Титул, 2014.
2.Биболетова М.З., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 4 класса «Enjoy English». – Обнинск: Титул, 2014. 3.Биболетова М.З., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н. Книга для учителя к учебнику английского языка «Enjoy English». – Обнинск: Титул, 2012.
4.Биболетова М.З., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н. «Enjoy English»: CD диск – Обнинск: Титул, 2009.
Учебники:
Биболетова М. З. Английский язык : Английский с удовольствием / Enjoy English : учебник англ. яз. для 4 класс общеобраз. учрежд. / М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева. – Обнинск : Титул, 2014.
Соответствуют федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по иностранному языку и имеют гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации».
Пособия для учащихся:
1. Биболетова М. З. Английский язык : рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием / Enjoy English для 4 класса общеобраз. учрежд. / М. З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева. – Обнинск : Титул, 2014.
2.Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. «Enjoy English»: CD диск – Обнинск: Титул, 2009.
3.Илюшкина А.В. «Изучаем английский легко и весело» - Санкт-Петербург,2010. Издательский дом «Литера»
4.Илюшкина А.В. Книжка-подсказка «Английский для младших школьников» - Санкт-Петербург,2014. Издательский дом «Литера»
5.Илюшкина А.В. «Англо-русский словарик в картинках» - Санкт-Петербург, 2014. Издательский дом «Литера»
Дополнительная литература:
1..Барашкова Е. А. «Грамматика английского языка», проверочные работы
в 4 классе к учебнику М.З.Биболетовой и др. «Английский с удовольствием
4 класс»
2. Илюшкина А. В. «Изучаем английский легко и весело», Санкт-Петербург, Издательский дом «Литера», 2010
3.Камионская Л. В. «Научись читать по английски» -Москва «Феникс», 2013
4.TeachPro английский для школьников 1-4-х классов. 2010 г.
5.Илюшкина А. В. Книжка-подсказка «Английский для младших школьников» Издательский дом «Литера», 2014
Литература для учителя:
1. Биболетова М. З. Книга для учителя с поурочным планированием к УМК «Enjoy English» для 4 класса / М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева.– Обнинск : Титул, 2012.
2. Английский язык к УМК Биболетовой М. З.«Английский с удовольствием 4 класс»
СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ
Похожие:
 | Рабочая программа в гбоу школе №469 Выборгского района Санкт-Петербурга составлена в соответствии с требованиями и рекомендациями... | | Составлена на основе Федерального образовательного стандарта основного общего образования |
| В состав умк входит учебник«forward» для 2 класса 2014г., книга для учителя, рабочая тетрадь, аудио курс, согласно перечню учебников,... |  | Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 9 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением... |
| Программы общеобразовательных учреждений по английскому языку предметной линии учебников «Английский в фокусе» для 5-9 классов, авторы... | | Рабочая программа по русскому языку для 5 класса разработана в соответствии с требованиями следующих нормативных документов |
| Рабочая программа учебного курса «Английский язык» для 7 класса на 2016 – 2017 учебный год составлена на основе | | Государственное бюджетное образовательно учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением немецкого... |
| Рабочая программа по английскому языку разработана для обучения учащихся 9 класса моу оош №15 г. Шуя на основе | | Умк «Английский с удовольствием / Enjoy English» для учащихся 2–11 классов общеобразовательных учреждений России. – Обнинск: Титул,... |