№ п/п
|
Тема
|
Виды деятельности обучающихся
|
Раздел 1 Человек и земля (21 ч) (14ч+7чВПМ)
|
1.
|
Здравствуй, дорогой друг! Как работать с учебником. Путешествуем по городу
|
познакомить учащихся с учебником и
рабочей тетрадью для 3 класса; актуализировать знания,
полученные в 1—2 классах (отбор необходимых для работы над изделием материалов, инструментов, последовательность действий при работе над изделием); познакомить детей с понятием «стоимость», начать формировать умение вычислять стоимость изделия; познакомить на практическом уровне с составлением маршрутной карты города.
|
2.
|
Архитектура
|
познакомить учащихся с основами черчения: с понятиями «чертёж», «масштаб», «эскиз», «технический рисунок», «развёртка», «прочитать чертёж», с основами масштабирования, выполнения чертежа развёртки, с основными линиями чертежа; закрепить правила
безопасности при работе ножом, ножницами; формировать умение анализировать готовое изделие, составлять план работы; научить различать форматы бумаги: А4 и А3; на практическом уровне показать значение клапанов при
склеивании развёртки.
|
3
|
Городские постройки
|
познакомить с новыми инструментами —плоскогубцами, кусачками, правилами работы этими инструментами, возможностями их использования в быту; научить применять эти инструменты при работе с проволокой; отработать навык выполнения технического рисунка.
|
4
|
Парк
|
актуализировать знания учащихся о природных материалах, о техниках выполнения изделий с использованием природных материалов, познакомить со
способами соединения природных материалов; совершенствовать умение работать по плану.
|
5
|
Детская площадка
|
формировать первичные навыки работы над проектом с помощью стандартного алгоритма, умение
самостоятельно составлять план работы и работать над изделием в мини-группах, учить самостоятельно проводить презентацию групповой работы по плану и оценивать ре-
зультат по заданным критериям.
|
6
|
Ателье мод
|
познакомить учащихся с некоторыми видами одежды, научить различать распространённые натуральные и синтетические ткани; актуализировать знания
учащихся о техниках выполнения изделий из ткани и пряжи, о видах швов, изученных в 1—2 классах; отработать алгоритм выполнения стебельчатого шва в работе над изде-
лием «Украшение платочка монограммой».
|
7
|
Аппликация из ткани
|
Отработать алгоритм выполнения стебельчатого шва в работе над изде-
лием «Украшение платочка монограммой».познакомить учащихся с одним из вариантов украшения одежды — аппликацией изткани; обобщить и закрепить знания о видах аппликации, о последовательности выполнения аппликации; отработать алгоритм выполнения петельного шва в работе над изделием «Украшение фартука».
|
8
|
Изготовление тканей
|
познакомить учащихся с технологическим процессом производства тканей; рассказать о возможности производства полотна ручным способом; развивать умения
сочетать цвета в композиции, размечать по линейке.
|
9
|
Вязание
|
познакомить учащихся с особенностями вязания крючком, с применением вязанных крючком изделий, с инструментами, используемыми при вязании; научить пользоваться правилами работы при вязании крючком; актуализировать знания детей о видах ниток; от-
работать навык составления плана работы.
|
10
|
Одежда для карнавала
|
познакомить учащихся с понятием «карнавал», с особенностями проведения этого праздника, с разны-
ми карнавальными костюмами; сформировать представление
о значении крахмаления ткани, познакомить с последова-
тельностью крахмаления ткани, со способами создания кар-
навального костюма изподручных средств;
|
11
|
Бисероплетение
|
познакомить учащихся с видами изделий из бисера, с его свойствами; показать различия видов бисера, познакомить учащихся со свойствами и особенностями лески; научить плести избисера браслетик.
|
12
|
Кафе «Кулинарная сказка». Работа с бумагой.
Конструирование
|
познакомить учащихся с понятием «рецепт», его применением в жизни человека, с ролью весов
в жизни человека, с вариантами взвешивания продуктов, научить детей использовать таблицу мер веса продуктов в граммах; развивать навыки выполнения чертежей, навы-
ки конструирования.
|
13
|
Фруктовый завтрак
|
познакомить учащихся на практическом уровне с кухонными приспособлениями: разделочнаядос-
ка, нож; отработать правила работы ножом; научить работать со съедобными материалами; расширить представления учащихся о видах салатов; воспитывать желание
учиться готовить; развивать чувство взаимовыручки в процессе совместной трудовой деятельности.
|
14
|
Работа с тканью. Колпачок для яиц
|
познакомить учащихся с приготовлением яиц вкрутую и всмятку; отрабатывать навыки работы с тканью; показать основы снятия мерок; учить пользоваться
сантиметровой лентой; отрабатывать навыки анализа готового изделия и планирования работы; знакомить с возможностями использования синтепона на практическом уровне.
|
15
|
Кулинария
|
на практическом уровне познакомить учащихся с видами холодных закусок; формировать умение
самостоятельно составлять план и работать по нему, работать ножом; воспитывать чувство взаимовыручки; учить самостоятельному изготовлению холодных закусок.
|
16
|
Сервировка стола. Салфетница
|
актуализировать знания о принципе симметрии, познакомить учащихся с видами симметричных
изображений; формировать умение выполнять работу с использованием орнаментальной симметрии; совершенствовать умение работать по плану, в соответствии с алгоритмом разметки по линейке, умения работы с бумагой, самостоятельного оформления изделия.
|
17
|
Магазин подарков. Работа с пластичными
материалами (тестопластика). Лепка
|
повторить свойства, состав солёного теста, приёмы работы с ним; познакомить учащихся с новым спо-
собом окраски солёного теста, совершенствовать навыки
лепки из теста, проведения анализа готового изделия, составления плана работы.
|
18
|
Работа с природными материалами.
Золотистая соломка
|
познакомить учащихся на практическом уровне с новым природным материалом — соломкой, его свойствами и особенностями использования в декоративно-прикладном искусстве; отрабатывать приёмы работы с соломкой; формировать умение составлять композицию, учитывая особенности природного материала; развивать
навыки коллективной работы.
|
19
|
Работа с бумагой и картоном.
Упаковка подарков
|
формировать у учащихся представления о способах упаковки подарков и видах упаковки; познако-
мить с правилами художественного оформления подарка, освоить некоторые приёмы упаковки, показать на практическом уровне особенности использования, сочетания цвета
в композиции.
|
20
|
Автомастерская. Работа с картоном.
Конструирование
|
познакомить с основами устройства автомобиля; формировать представления о конструировании геометрических тел с помощью специального чертежа — развёртки, познакомить с правилами построения развёртки и склеивания геометрического тела на практическом уровне.
|
21
|
Работа с металлическим конструктором
|
формировать умение использовать полученные знания в новых условиях: количество деталей конструктора, последовательность операций, типы соединений; закреплять умение проводить анализ готового изделия и на его основе самостоятельно составлять технологическую карту и план работы.
|
Раздел 2 Человек и вода 4 часа
|
22
|
Мосты. Работа с различными материалами.
Конструирование
|
познакомить с особенностями конструкций мостов разных видов в зависимости от их назначения; формировать на практическом уровне умение использовать новый вид соединения материалов (натягивание нитей); познакомить с конструкцией висячего моста.
|
23
|
1. Водный транспорт. Работа с бумагой.
Конструирование
|
познакомить учащихся с различными видами судов, закреплять навыки работы с бумагой, конструирования избумаги, работы с конструктором, формировать умение самостоятельно организовывать собственную
деятельность.
|
24
|
Океанариум. Работа с текстильными
материалами. Шитьё
|
познакомить учащихся с понятием «океанариум», с классификацией мягких игрушек, с правилами
и последовательностью работы над мягкой игрушкой; формировать умение соотносить по формереальные объекты и предметы быта (одежды); отработать навык самостоятельного составления плана и работы по нему; научиться изготавливать упрощённый вариант объёмной мягкой игрушки; развивать взаимовыручку впроцессе групповой работы над проектом.
|
25
|
Фонтаны. Работа с пластичными материалами.
Пластилин. Конструирование
|
познакомить учащихся с декоративным сооружением — фонтаном, с видами фонтанов; научить применять правила работы с пластичными материалами, соз-
давать изпластичного материала объёмную модель по заданному образцу; закреплять навыки самостоятельного анализа и оценки изделия.
|
Раздел 3 Человек и воздух 3 часа
|
26
|
Зоопарк. Работа с бумагой. Складывание.
Оригами
|
познакомить учащихся с видами техники оригами; представить краткую историю зарождения искусства оригами; познакомить учащихся с условными
обозначениями техники оригами на практическом уровне; формировать умение соотносить знаковые обозначения с выполняемыми операциями по складыванию оригами, умение выполнять работу по схеме.
|
27
|
Вертолётная площадка. Работа с бумагой
и картоном. Конструирование
|
познакомить учащихся с конструкцией вертолёта; отрабатывать навыки самостоятельной работы
по плану, конструирования избумаги и картона; познакомить с новым материалом — пробкой и способами работы с ним.
|
28
|
Работа с бумагой. Папьемаше
|
продолжить знакомить учащихся с возможностями использования технологии изготовления изде-
лий из папье-маше; отработать навык создания изделий по этой технологии на практическом уровне; учить подбирать бумагу для выполнения изделия.
|
Раздел 4 Человек и информация 5 часов
|
29
|
Кукольный театр. Работа с тканью. Шитьё
|
закрепить навыки шитья и навыки проектной деятельности, работы в группе; научить изготавливать пальчиковых кукол.
|
30
|
Работа с различными материалами.
Конструирование и моделирование
Изделие: сцена и занавес.
|
познакомить учащихся с назначением различных видов занавеса, дать представление об основах декорирования; показать возможности художественного
оформления сцены на практическом уровне.
|
31
|
Переплётная мастерская
|
познакомить с процессом книгопечатания,
с целью создания переплёта книги, его назначением; позна-
комить с упрощённым видом переплёта; закрепить навыки
подбора материалов и цветов для декорирования изделия.
Планируемые результаты: научиться выполнять работу над простым видом переплёта при изготовлении изделия
«Переплётные работы».
|
32
|
Почта
|
познакомить учащихся с различными видами почтовых отправлений, с процессом доставки почты,
с профессиями, связанными с почтовой службой; формировать умение кратко излагать информацию, познакомить с понятием «бланк», показать способы заполнения бланка
на практическом уровне.
|
33
|
Интернет. Работа на компьютере
|
познакомить учащихся со значением сети Интернет в жизни человека, сформировать начальное пред-
ставление о поиске информации в Интернете; формировать умение на основе заданного алгоритма определять и находить адреса в Интернете.
|
34
|
Подведение итогов
|
подвести итоги года; проверить усвоение знаний учащимися, овладение ими основными навыками и универсальными учебными действиями.
|
