№ п/п
|
Тема
|
Виды деятельности обучающихся
|
Раздел «Давайте познакомимся» 1 час
|
1
|
Здравствуй, дорогой друг. Как работать с учебником.
|
Анализировать и сравнивать учебник, рабочую тетрадь, объяснять назначение каждого пособия. Использовать при изготовлении изделий навигационную систему учебника (систему условных знаков) и критерии оценки изготовления изделия.
|
Раздел «Человек и земля» 23 часа (18 ч +5 ч ВПМ)
|
2
|
Земледелие Практическая работа № 1:
«Выращивание лука»
|
Искать и анализировать информацию о земледелии, его значении в жизни человека.
Составлять рассказ о профессиях садовод и овощевод на основе наблюдений и собственного опыта. Понимать значимость профессиональной деятельности садовода и овощевода.
|
3
|
Посуда Композиция из картона и ниток «Корзина с цветами».
|
Осуществлятьпоиск необходимой информации о посуде, её видах, материалах, из которых она изготавливается.
Составлять по иллюстрации учебника рассказ о способах изготовления посуды из глины.
|
4
|
Работа с пластичными материалами (пластилин)
Практическая работа № 2:
«Съедобные и несъедобные грибы». «Плоды лесные и садовые».
|
Самостоятельно планировать последовательность выполнения работы с опорой на слайдовый план.
Определять и использовать необходимые инструменты и приёмы работы с пластилином.
Организовывать рабочее место.
Соотносить размеры деталей изделия при выполнении композиции.
|
5
|
Работа с пластичными материалами (тестопластика) Магнит из теста
|
Составлять рассказ о профессиях пекаря и кондитера на основе иллюстративного материала, собственного опыта и наблюдений.
Осмысливать значение этих профессий.
|
6
|
Посуда. Работа с пластичными материалами (глина или пластилин) Проект «Праздничный стол»
|
Осваивать технику изготовления изделия из пластичных материалов (пластилина, глины, солёного теста).
Сравнивать свойства пластичных материалов.
Анализировать форму и вид изделия, определять последовательностьвыполнения работы.
|
7
|
Народные промыслы. Хохлома. Работа с папье-маше Миска «Золотая хохлома» в технике папье-маше
|
Анализировать с помощью учителя способы изготовления изделий в технике хохломская роспись, выделять этапы работы.
Наблюдать и выделять особенности хохломской росписи.
|
8
|
Народные промыслы. Городец. Работа с бумагой. Аппликационные работы. Разделочная доска «Городецкая роспись»
|
Осмысливать на практическом уровне понятия «имитация».
Наблюдать и выделять особенности городецкой росписи: тематика, композиция, элементы (фигуры животных, людей, цветы).
Сравнивать особенности хохломской и городецкой росписи.
|
9
|
Народные промыслы. Дымка. Работа с пластичными материалами (пластилин) Дымковская игрушка
|
Наблюдать и выделять особенности создания дымковской игрушки (лепка, побелка, сушка, обжиг, роспись).
Выделять элементы декора и росписи игрушки.
.
|
10
|
Народные промыслы. Матрешка. Работа с текстильными материалами (апплицирование) Матрешка из картона и ткани
|
Осваивать способ разметки деталей изделия на ткани по шаблону и способ соединения деталей из разных материалов (ткани и бумаги) при помощи клея.
Сравнивать орнаменты, используемые в росписи изделий народных промыслов.
|
11
|
Работа с пластичными материалами (пластилин). Рельефные работы. Пейзаж «Деревня»
|
Использовать при создании эскиза художественные приёмы построения композиции, соблюдать пропорции при изображении перспективы, составлять композицию в соответствии с тематикой.
|
12
|
Человек и лошадь. Работа с картоном. Конструирование. Практическая работа № 3: «Домашние животные» Игрушка «Лошадка»
|
Использовать умения работать по шаблону, выполнять аппликацию из бумаги на деталях изделия, оформлять изделия по собственному замыслу.
Осваивать правила работы иглой, шилом при выполнении подвижного соединения деталей.
|
13
|
Домашние птицы. Работа с природными материалами. Мозаика. Композиция «Курочка из крупы
|
Осваивать способы и приёмы работы с новыми материалами (пшено, фасоль, семена и т.д.), выполнять аппликацию в технике мозаика.
Составлять тематическую композицию, использовать особенности материала для передачи цвета, объема и фактуры реальных объектов.
|
14
|
Работа с бумагой. Конструирование. Проект «Деревенский двор»
|
Осуществлять с помощью учителя и при помощи рубрики «Советы юного технолога» все этапы проектной деятельности, соблюдать правила работы в группе, ставить цель, распределять обязанности, обсуждать план изготовления изделия, представлять и оценивать готовое изделие.
|
15
|
Строительство. Работа с бумагой. Полуобъемная пластика. Композиция «Изба»
|
Понимать значимость профессиональной деятельности людей, связанной со строительством. Сравнивать её с домами, которые строятся
в местности проживания. Контролировать и корректировать свою работу по слайдовому плану. Применять навыки изготовления мозаики при работе с новым материалом — яичной скорлупой.
|
16
|
В доме. Работа с волокнистыми материалами.
Помпон. Практическая работа № 4: «Наш дом». Домовой
|
Осваивать правила работы с циркулем. Использовать циркуль для выполнения разметки деталей изделия.
Соблюдать правила безопасной
работы циркулем.
Вырезать круги при помощи ножниц.
|
17
|
Работа с различными материалами. Ёлочные игрушки из яиц
|
Использовать принцип симметрии при выполнении раскроя деталей новогодней маски.
Выбирать приёмы оформления изделия в соответствии с видом карнавального костюма.
Придумывать эскиз, выбирать материалы для изготовления изделия, исходя из его назначения, самостоятельно выполнять отделку карнавальной маски.
|
18
|
Внутреннее убранство избы. Работа с пластичными материалами (пластилин, глина). Лепка. Композиция «Русская печь»
|
Осваивать проектную деятельность с помощью учителя: анализироватьизделие, планировать его изготовление, оценивать промежуточные этапы,
осуществлять коррекцию и оценивать качество изготовления изделия, презентовать композицию по специальной схеме.
|
19
|
Внутреннее убранство избы. Работа с бумагой. Плетение.
Коврик
|
Наблюдать, анализировать структуру ткани, находить уток и основу ткани, определять виды и способы переплетений. Осваивать новый вид работы — переплетение полос бумаги. Выполнять разметку деталей
(основы и полосок) по линейке, раскрой деталей ножницами, соблюдать правила безопасной работы.
|
20
|
Внутреннее убранство избы. Работа с картоном. Конструирование. Стол и скамья.
|
Анализировать конструкции стола и скамейки, определять детали, необходимые для их изготовления. Соблюдать последовательность технологических операций при конструировании. Самостоятельно составлять композицию и презентовать её, использовать в презентации фольклорные произведения.
|
21
|
Народный костюм. Работа с волокнистыми материалами и картоном. Плетение.
Композиция «Русская красавица».
|
Исследовать виды, свойства и состав тканей.
Определять по внешним
признакам вид тканей из натуральных волокон.
Анализировать детали праздничного женского (девичьего) головного убора и причёски.
|
22
|
Народный костюм. Работа с бумагой. Аппликационные работы.
Костюмы Ани и Вани.
|
Осваивать правила разметки ткани, изготавливать выкройки, размечать ткань с помощью шаблона.
Моделировать народные костюмы на основе аппликации из ткани.
|
23
|
Работа с ткаными материалами. Шитье. Кошелек
|
Осваивать строчку косых стежков.
Использовать правила работы иглой, организовывать рабочее место.
Выполнять разметку ткани по шаблону, изготавливать выкройку.
|
24
|
Рыболовство. Работа с волокнистыми материалами. Изонить. Композиция «Золотая рыбка»
|
Осваивать технику «изонить». Создавать изделия, украшенные
в технике «изонить»: анализировать образец изделия, определять необходимые материалы и инструменты для его выполнения, переносить
рисунок орнамента с помощью копировальной бумаги, подбирать цвета ниток (по контрасту) для выполнения орнамента, применять правила работы иглой, ножницами. Составлять план изготовления изделий по слайдам, контролировать и корректировать свою работу.
|
Раздел « Человек и вода» 3 часа
|
25
|
Работа с бумагой. Аппликационные работы. Проект «Аквариум»
|
Анализировать пункты плана, распределять работу по их выполнению. Выделять технологические операции: подготовку материалов и инструментов, разметку, сборку, отделку. Определять и отбирать природные материалы для выполнения аппликации рыбок
по форме, цвету и фактуре.
|
26
|
Работа с бумагой и волокнистыми материалами. Композиция «Русалка»
|
Осваивать технику создания полуобъёмной аппликации, использовать умения работать с бумагой и способы придания ей объёма.
Анализировать образец, определять материалы и инструменты, необходимые длявыполнения работы, определять особенности технологии соединения деталей в полуобъёмнойаппликации.выполнения работы, определять особенности технологии соединения деталей в полуобъёмной аппликации.
|
27
|
Птица счастья. Работа с бумагой. Складывание.
Оригами «Птица счастья»
|
Осваивать способы работы с бумагой: сгибание, складывание.
Осваивать приём складывания изделий техникой оригами.
|
Раздел «Человек и воздух» 3 часа
|
28
|
Использование ветра. Работа с бумагой. Моделирование.
Ветряная мельница
|
Анализировать готовую модель, выбирать необходимые для её изготовления материалы и инструменты, определять приёмы и способы изготовления.
|
29
|
Использование ветра. Работа с фольгой.
Флюгер
|
Анализировать образец изделия, определять материалы и инструменты, необходимые для его изготовления.
Составлять план работы по изготовлению изделия с помощью учителя, соотносить план работы с технологической картой.
|
30
|
Ищем клад. Работа с пластичными материалами (глина). Рельефные работы. Композиция «Карта на глиняной дощечке»
|
Анализировать образец изделия, определять материалы и инструменты, необходимые для его изготовления.
|
Раздел «Человек и информация» 4 часа (2 ч + 2 ч ВПМ)
|
31
|
Книгопечатание. Работа с бумагой и картоном.
Книжка - ширма
|
Осваивать и использовать правила разметки деталей по линейке.
Осваивать вклейку страницы в сгиб при помощи клапанов.
Самостоятельно составлять план изготовления изделия по текстовому и слайдовому планом. Проверять и корректировать план работы при составлении технологической карты. Выделять с опорой на план и
технологическую карту этапы работы для самостоятельного выполнения.
|
32
|
Способы поиска информации. Поиск информации в Интернете. Практическая работа № 5: «Ищем информацию в Интернете».
|
Осваивать правила безопасного использования компьютера, правила набора текста (предложений).
Исследовать возможности Интернета для поиска информации.
Формулировать запрос для поиска информации в Интернете по разным основаниям (по слову,
ключевой фразе).
|
33
|
Правила набора текста. Поиск информации в Интернете. Практическая работа № 5: «Ищем информацию в Интернете».
|
34
|
Конференция для обучающихся «Что я узнал во 2 классе?»
|
Организовывать и оформлять выставку изделий.
Презентовать работы. Оценивать выступления по заданным критериям
|
