Структура ординатуры
№
|
Дисциплина
|
Место работы
|
Трудоёмкость (акад. час./ЗЕТ)
|
Формируемые
компетенции
|
Формы контроля
|
Первый год обучения
|
|
Психиатрия
|
ГКУЗ КО «Кемеровская областная клиническая психиатрияеская больница», г.Кемерово, ул. Волгоградская, 41
|
648/18
|
УК-1, УК-2, УК-3, ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-6, ПК-10, ПК-11
|
Зачет, тестирование
|
|
Психиатрия практика
|
ГКУЗ КО «Кемеровская областная клиническая психиатрияеская больница», г.Кемерово, ул. Волгоградская, 41
|
1512/42
|
УК-1, УК-2, УК-3, ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-6, ПК-10, ПК-11
|
Клинический разбор больных, зачет
|
Второй год обучения
|
|
Психиатрия
|
ГКУЗ КО «Кемеровская областная клиническая психиатрияеская больница», г.Кемерово, ул. Волгоградская, 41
|
360/10
|
УК-1, УК-2, УК-3, ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-6, ПК-10, ПК-11
|
зачет
|
|
Общественное здоровье и здравоохранение
|
ГБОУ ВПО КемГМА Минздрава России ул. Ворошилова 22а, Кемерово, кафедра ОЗЗиМИ
|
72/2
|
УК- 1, УК – 3,
ПК-4
|
Зачет, курсовая работа
|
|
Патология
|
ГБОУ ВПО КемГМА Минздрава России ул. Ворошилова 22а, Кемерово, кафедра патологической физиологии
|
72/2
|
УК- 1,
ПК-1,
ПК – 5,
ПК - 6
|
зачет
|
|
Медицина чрезвычайных ситуаций
|
ГБОУ ВПО КемГМА Минздрава России ул. Ворошилова 22а, Кемерово, кафедра мобилизационной подготовки и медицины катастроф
|
72/2
|
ПК – 2, ПК - 12
|
Зачет
|
|
Педагогика
|
КемГМА, Кемерово, ул. Ворошилова 22а, кафедра истории и психологии
|
72/2
|
УК- 1
УК- 2 УК- 3
ПК-9
|
зачет
|
|
Фтизиатрия
|
Химиков 5, КОКПТД, терапевтический корпус, 1 этаж, кафедра фтизиатрии
|
144/4
|
ПК -2, ПК -3, ПК -5, ПК -7
|
зачет
|
|
Лечение психических заболеваний (углубленное изучение)
|
ГКУЗ КО «Кемеровская областная клиническая психиатрияеская больница», г.Кемерово, ул. Волгоградская, 41
|
72/2
|
УК-1, УК-2, ПК-1, ПК-5, ПК-8
|
зачет
|
|
Наркология (углубленное изучение)
|
ГКУЗ КО «Кемеровский областной клинический наркологический диспансер», г. Кемерово, ул. Карболитовская, 15
|
УК-1, УК-2, ПК-1, ПК-5, ПК-6, ПК-8
|
|
Психиатрия практика
|
ГКУЗ КО «Кемеровская областная клиническая психиатрияеская больница», г.Кемерово, ул. Волгоградская, 41
|
864/24
|
УК-1, УК-2, УК-3, ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-6, ПК-10, ПК-11
|
Клинический разбор больных, зачет
|
|
Наркология практика
|
ГКУЗ КО «Кемеровский областной клинический наркологический диспансер», г. Кемерово, ул. Карболитовская, 15
|
324/9
|
УК-1, УК-2, УК-3, ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-6, ПК-10, ПК-11
|
Клинический разбор больных, зачет
|
|
Информатика и медицинская статистика
|
КемГМА, Кемерово, ул. Ворошилова 22а, кафедра ОЗЗиМИ
|
36/1
|
УК- 1
УК- 2
УК- 3
ПК-3
ПК-6
|
зачет
|
Государственная итоговая аттестация
|
Контроль и оценка результатов ОРДИНАТУРЫ
Критерии оценки сформированности компетенций
Шифр и название компетенции по ФГОС
|
Процедура оценки
|
Шкала оценки
|
УК-1
|
Решение ситуационных задач
|
Сформирована - Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос. Ответ формулируется в терминах науки, изложен литературным языком, логичен, доказателен, демонстрирует авторскую позицию ординатора.
Сформирована частично – Дан полный, но недостаточно последовательный ответ на поставленный вопрос, но при этом показано умение выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи.
Не сформирована – дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях.
|
УК-2
|
Собеседование
|
Сформирована - дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний по дисциплине, проявляющаяся в свободном оперировании понятиями, умении выделить существенные и несущественные его признаки, причинно-следственные связи. Знания об объекте демонстрируются на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ формулируется в терминах науки, изложен литературным языком, логичен, доказателен, демонстрирует авторскую позицию ординатора.
Сформирована частично – дан полный, но недостаточно последовательный ответ на поставленный вопрос, но при этом показано умение выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Ответ логичен и изложен в терминах науки. Могут быть допущены 1-2 ошибки в определении основных понятий, которые ординатор затрудняется исправить самостоятельно.
Не сформирована – дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Ординатор не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотна. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа ординатора не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины.
|
УК-3
|
Подготовка докладов
|
Сформирована - подготовлен и доложен в соответствии с предложенной темой. Доклад формулируется в терминах науки, изложен литературным языком, логичен, доказателен, демонстрирует авторскую позицию ординатора.
Сформирована частично – доклад подготовлен и доложен, но недостаточно последовательно, тем не менее докладчиком показано умение выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи.
Не сформирована – доклад не полный, представляет собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях.
|
ПК-1
|
Тестирование
|
Сформирована - 90 – 100% правильных ответов.
Сформирована частично – 89 – 70% правильных ответов.
Не сформирована – менее 69% правильных ответов.
|
ПК-2
|
Собеседование
|
Сформирована - дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний по дисциплине, проявляющаяся в свободном оперировании понятиями, умении выделить существенные и несущественные его признаки, причинно-следственные связи. Знания об объекте демонстрируются на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ формулируется в терминах науки, изложен литературным языком, логичен, доказателен, демонстрирует авторскую позицию ординатора.
Сформирована частично – дан полный, но недостаточно последовательный ответ на поставленный вопрос, но при этом показано умение выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Ответ логичен и изложен в терминах науки. Могут быть допущены 1-2 ошибки в определении основных понятий, которые ординатор затрудняется исправить самостоятельно.
Не сформирована – дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Ординатор не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотна. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа ординатора не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины.
|
ПК - 3
|
Собеседование
|
Сформирована - дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний по дисциплине, проявляющаяся в свободном оперировании понятиями, умении выделить существенные и несущественные его признаки, причинно-следственные связи. Знания об объекте демонстрируются на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ формулируется в терминах науки, изложен литературным языком, логичен, доказателен, демонстрирует авторскую позицию ординатора.
Сформирована частично – дан полный, но недостаточно последовательный ответ на поставленный вопрос, но при этом показано умение выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Ответ логичен и изложен в терминах науки. Могут быть допущены 1-2 ошибки в определении основных понятий, которые ординатор затрудняется исправить самостоятельно.
Не сформирована – дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Ординатор не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотна. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа ординатора не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины
|
ПК - 4
|
Курсовая работа. Доклад по теме курсовой работы.
|
Сформирована - содержание и оформление работы соответствует требованиям данных методических указаний и теме работы;
- работа соответствует направлению подготовки ординатора, выполнена самостоятельно, имеет творческий характер, отличается определенной новизной;
- в докладе и ответах на вопросы показано знание автором основ бизнес планирования в здравоохранении;
- бизнес идея раскрыта глубоко и всесторонне, материал проработан и логично изложен;
- даны представляющие интерес практические рекомендации, вытекающие из анализа проработанной бизнес идеи;
- в работе широко используются материалы исследования, проведенного автором самостоятельно или в составе группы (в отдельных случаях допускается опора на вторичный анализ имеющихся данных);
- в работе проведен количественный анализ проблемы, который подкрепляет теорию и иллюстрирует реальную ситуацию, приведены таблицы сравнений, графики, диаграммы, формулы, показывающие умение автора формализовать результаты исследования;
- представлен список использованных источников по теме работы;
- приложения к работе иллюстрируют достижения автора и подкрепляют его выводы;
- по своему содержанию и форме работа соответствует всем предъявленным требованиям.
Сформирована частично –
содержание и оформление работы соответствует требованиям данных методических указаний и теме работы;
- работа соответствует направлению подготовки ординатора;
- бизнес идея в основном раскрыта, но не отличается новизной, теоретической глубиной и аргументированностью;
- в докладе и ответах на вопросы показано знание автором основ бизнес планирования в здравоохранении, но имеются не точные или не полностью правильные ответы;
- нарушена логика изложения материала;
- теоретические положения слабо увязаны с управленческой практикой, практические рекомендации носят формальный бездоказательный характер;
- в работе проведен не достаточный количественный анализ, который подкрепляет теорию и иллюстрирует реальную ситуацию, отсутствуют необходимые таблицы сравнений, графики, диаграммы, формулы, показывающие умение автора формализовать результаты исследования;
- представлен список использованных источников по теме работы;
- отсутствуют приложения к работе, иллюстрирующие авторский вклад подкрепляющие его выводы;
Не сформирована -
- содержание и оформление работы не соответствует требованиям данных методических указаний;
- содержание работы не соответствует направлению подготовки ординатора;
- в докладе и ответах на вопросы даны в основном неверные ответы;
- работа содержит существенные методологические ошибки;
- бизнес идея четко автором не формулируется.
|
ПК-5
|
Практические навыки
|
Сформирована - ординатор правильно выполняет все предложенные навыки и правильно их интерпретирует.
Сформирована частично – обучающийся ориентируется в основном задании по практическим навыкам, но допускает ряд существенных ошибок, которые исправляет с помощью преподавателя.
Не сформирована – обучающийся не справился с предложенным заданием, не может правильно интерпретировать свои действия и не справляется с дополнительным заданием
|
ПК-6
|
Практические навыки
|
Сформирована - ординатор правильно выполняет все предложенные навыки и правильно их интерпретирует.
Сформирована частично – обучающийся ориентируется в основном задании по практическим навыкам, но допускает ряд существенных ошибок, которые исправляет с помощью преподавателя.
Не сформирована – обучающийся не справился с предложенным заданием, не может правильно интерпретировать свои действия и не справляется с дополнительным заданием
|
ПК - 7
|
Курсовая работа.
|
Сформирована - содержание и оформление работы соответствует требованиям данных методических указаний и теме работы;
Сформирована частично –
содержание и оформление работы не полностью соответствует требованиям данных методических указаний и теме работы, нарушена логика изложения материала;
Не сформирована -
- содержание и оформление работы не соответствует требованиям данных методических указаний;
|
ПК - 8
|
Практические навыки
|
Сформирована - ординатор правильно выполняет все предложенные навыки и правильно их интерпретирует.
Сформирована частично - обучающийся ориентируется в основном задании по практическим навыкам, но допускает ряд существенных ошибок, которые исправляет с помощью преподавателя.
Не сформирована - обучающийся не справился с предложенным заданием, не может правильно интерпретировать свои действия и не справляется с дополнительным заданием
|
ПК - 9
|
Собеседование.(вопросы к зачету по учебной дисциплине)
|
Сформирована - дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний по дисциплине, проявляющаяся в свободном оперировании понятиями, умении выделить существенные и несущественные его признаки, причинно-следственные связи. Знания об объекте демонстрируются на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ формулируется в терминах науки, изложен литературным языком, логичен, доказателен, демонстрирует авторскую позицию ординатора.
Сформирована частично - дан полный, но недостаточно последовательный ответ на поставленный вопрос, но при этом показано умение выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Ответ логичен и изложен в терминах науки. Могут быть допущены 1-2 ошибки в определении основных понятий, которые ординатор затрудняется исправить самостоятельно.
Не сформирована - дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Ординатор не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотна. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа ординатора не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины.
|
ПК-10
|
Практические навыки
|
Сформирована - ординатор правильно выполняет все предложенные навыки и правильно их интерпретирует.
Сформирована частично – обучающийся ориентируется в основном задании по практическим навыкам, но допускает ряд существенных ошибок, которые исправляет с помощью преподавателя.
Не сформирована – обучающийся не справился с предложенным заданием, не может правильно интерпретировать свои действия и не справляется с дополнительным заданием
|
ПК-11
|
Тестирование
|
Сформирована - 90 – 100% правильных ответов
Сформирована частично – 89 – 70% правильных ответов
Не сформирована – менее 69% правильных ответов
|
ПК - 12
|
Решение ситуационных
задач
|
Сформирована - дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос. Ответ формулируется в терминах науки, изложен литературным языком, логичен, доказателен, демонстрирует авторскую позицию ординатора.
Сформирована частично - дан полный, но недостаточно последовательный ответ на поставленный вопрос, но при этом показано умение выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи.
Не сформирована - дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях.
|
|
