Пояснительная записка. Цели и задачи создания образовательной программы
Скачать 5.15 Mb.
|
Итого | 2 | 2/2 | 2 | 2/2 | 3 | 3/3 | 3,5 | 3,5/3,5 | 3,5 | 3,5/3,5 | 14 | 14 | ||||
| Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка на 1 ученика | 32 | | 33 | | 35 | | 36 | | 36 | | 172 | 172 | ||||
| ИТОГО суммарное количество часов | 32 | | 33 | | 35 | | 36 | | 36 | | 172 | | ||||
| С учётом деления на группы | 32 | | 33 | | 35 | | 36 | | 36 | | | 172 | ||||
| | Среднее общее образование | |||||||
| Инвариантная часть | Образовательные области | Учебные предметы | Количество часов в неделю | Всего по ступени | С учётом деления на группы | |||
| 10 кл. (7уч.) | 11 кл. (8 уч.) | |||||||
| а | * | | * | | | |||
| Филология | Русский язык | 1 | 1/1 | 1 | 1/1 | 2 | 2 | |
| Литература | 3 | 3/3 | 3 | 3/3 | 6 | 6 | ||
| Иностранный язык | 3 | 3/3 | 3 | 3/3 | 6 | 6 | ||
| Математика | Алгебра | 2 | 2/2 | 3 | 3/3 | 5 | 5 | |
| Геометрия | 2 | 2/2 | 2 | 2/2 | 4 | 4 | ||
| Информатика и ИКТ | Информатика и ИКТ | 1 | 1/1 | 1 | 1/1 | 2 | 2 | |
| Обществознание | История | 2 | 2/2 | 2 | 2/2 | 4 | 4 | |
| Обществознание | 2 | 2/2 | 2 | 2|2 | 4 | 4 | ||
| Естествознание | География | 1 | 1/1 | 1 | 1/1 | 2 | 2 | |
| Физика | 2 | 2/2 | 2 | 2/2 | 4 | 4 | ||
| Химия | 2 | 2/2 | 1 | 1/1 | 3 | 3 | ||
| Биология | 1 | 1/1 | 1 | 1/1 | 2 | 2 | ||
| Физическая культура | Физическая культура | 3 | 3/3 | 3 | 3/3 | 6 | 6 | |
| ОБЖ | 1 | 1/1 | 1 | 1/1 | 2 | 2 | ||
| Искусство | МХК | 1 | 1/1 | 1 | 1/1 | 2 | 2 | |
| Технология | Технология | 1 | 1/1 | 1 | 1/1 | 2 | 2 | |
| Итого | 28 | 28/28 | 28 | 28/28 | 56 | 56 | ||
| Региональный компонент | Курсы по изучению историко-культурного наследия обласи "История и культура Иркутской области" | 1 | 1/1 | 1 | 1/1 | 2 | 2 | |
| Курсы по психологии и социалной межкультурной компетентности "Основы психологии семейной жизни" | | | | | | | ||
| Итого | 1 | 1/1 | 1 | 1/1 | 2 | 2 | ||
| Компонент образовательного учреждения | | | | | | | ||
| "Решение химических задач" | 1 | 1/1 | | | 1 | 1 | ||
| "Систематизация знаний по биологиии в рамках подготовки к ЕГЭ" | 1 | 1/1 | 1 | 1/1 | 2 | 2 | ||
| "Практикум по решению задач по геометрии" | 1 | 1/1 | | | 1 | 1 | ||
| "Лексико-грамматический практикум" | 1 | 1/1 | 1 | 1/1 | 2 | 2 | ||
| "Колебания" | 1 | 1/1 | | | 1 | 1 | ||
| "Оптика" | 1 | 1/1 | | | 1 | 1 | ||
| "Компьютерная анимация и программирование в Adobe Flash" | 1 | 1/1 | 1 | 1/1 | 2 | 2 | ||
| "Познание физики через решение задач" | | | 2 | 2/2 | 2 | 2 | ||
| "Трудные вопросы орфографии" | | | 1 | 1/1 | 1 | 1 | ||
| "Уравнения. Неравенства. Системы уравнений. Системы неравенств" | | | 1 | 1/1 | 1 | 1 | ||
| "Основы правовых знаний" | 1 | 1/1 | 1 | 1/1 | 2 | 2 | ||
| Итого | ||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка программы. Миссия школы, цели и задачи образовательной программы |  | Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования |
| ... | | Учебный план 126 |
| Планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной программы среднего общего образования | | ... |
| Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования | | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования (личностные, метапредметные,... |
| Образовательная программа основного общего образования II ступень обучения (5-9 классы) | | Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы дошкольного образования |