Пояснительная записка
Скачать 3.28 Mb.
|
Характеристика возрастных особенностей, учитываемых при реализации образовательной программы. Базовая образовательная программа адресована учащимся 6 – 9 классов в возрасте от 11 до 15 лет, состояние здоровья которых соответствует качественным характеристикам 1 - 4 группы.
При реализации Образовательной программы учитывается специфика видов деятельности школьников и решаемые ими задачи определяются исходя с учетом возрастных особенностей. Виды деятельности подростка и решаемые задачи Основными видами деятельности подростка, связанными со школой при реализации Образовательной программы, являются: совместно-распределенная учебная деятельность в личностно-ориентированных формах (включающих возможность самостоятельного планирования и целеполагания, возможность проявить свою индивидуальность, выполнять функции взрослых людей – контроля, оценки, дидактической организации материала и т.д.); совместно-распределенная проектная деятельность, ориентированная на получение социально-значимого продукта; исследовательская деятельность в ее разных формах, в том числе, осмысленное экспериментирование с природными объектами, социальное экспериментирование, направленное на выстраивание отношений с окружающими людьми, тактики собственного поведения; деятельность управления системными объектами (техническими объектами, группами людей); творческая деятельность (художественное, техническое и другое творчество), направленная на самореализацию и самосознание; спортивная деятельность, направленная на построение образа себя, саморазвитие. Конкретные виды деятельности подростков, которые реализуются в образовательной организации, определяются самой ОО совместно с заинтересованными другими участниками образовательного процесса – учениками, родителями или представителями учащихся, педагогическим коллективом. Основными задачами, решаемыми подростками в разных видах деятельности, являются:
Задачи, решаемые педагогами, реализующими образовательную программу основного общего образования
Базовое образование Существенным моментом для школы становится то, что и инвариантная, и вариативная части учебного плана являются единым механизмом достижения цели и задач, поставленных перед педагогическим коллективом. Учебный план призван обеспечить достижение следующих целей: обеспечение базового образования учащихся; расширение возможностей социализации учащихся, обеспечение преемственности между средним и высшим профессиональным образованием; установление равного доступа к образованию разных категорий обучающихся в соответствии с их способностями и индивидуальными склонностями. В учебном плане установлено соотношение между федеральным компонентом (инвариантной частью) и вариативной частью (региональным компонентом и компонентом образовательного учреждения): федеральный компонент - не менее 75 % от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ общего образования; вариативная часть учебного плана - не менее 20 %. Учебные предметы представлены в учебном плане школы для изучения предметов на базовом и расширенном уровне 6-9 классы. Часы вариативной части базисного учебного плана использованы для расширенного изучения отдельных учебных предметов, что позволяет в основной школе: - обеспечивать поддержку дополнительной подготовки по отдельным предметам учащихся 5-9 классов; - подготовить учащихся к ситуации выбора профильной подготовки в старшей школе и в будущей направленности; - развитие личности ребенка, его познавательных потребностей; - обеспечивать преемственность ведения курсов прошлого учебного года. В соответствии с миссией школы часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения использованы для углубленного изучения учебных предметов федерального компонента базисного учебного плана, а именно – математики, а также элективных курсов, обеспечивающих профильную подготовку учащихся, Учебный план позволяет реализовать принцип единого образовательного пространства и единовременно предоставляет педагогическому коллективу возможность дифференциации и индивидуализации обучения в рамках поставленных перед школой цели и задач. В школе реализуются учебные программы различных уровней. В основной школе наряду с общеобразовательными программами реализуются программы углубленного изучения математики (с 7 классов). Выбор программы зависит от уровня класса, уровня изучения предмета и количества часов, отведенных на данный предмет в учебном плане. В дальнейшем любая модификация учебного плана будет тесным образом связана с развитием в школе дополнительного образования, предпрофильной подготовки учащихся. Реализация учебного плана обеспечена необходимым количеством педагогических кадров соответствующей квалификации. Главная цель образования в школе – формирование у обучающихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности в условиях современного общества. Учитывая современные тенденции развития образования Московской области в плане ориентирования его на предпрофильную и профильную подготовку учащихся, и индивидуализацию обучения в школе предусматривается формирование системы, обеспечивающей реализацию в Образовательном пространстве школы данного направления работы. Реализация предпрофильной подготовки в МБОУ СОШ №12 осуществляется за счет ведения углубленного изучения с 7 класса предмета «Математика» (алгебра), также за счет ведения предметных кружков в 7 – 9 классах. Основная школа работает в режиме пятидневной учебной недели. Инвариантная часть базисного учебного плана призвана обеспечить достижение государственного стандарта основного общего образования и представлена следующими учебными предметами: «Русский язык» изучается 5 часов в неделю в 5-х классах, по 4 часа в неделю в 6 – 7 классах, 3 часа в неделю в 8 классе и 2 часа в неделю в 9 классе, «Литература» изучается в 5-х классах по 3 часа в неделю, 6 – 9 классах по два часа в неделю, «Иностранный язык» изучается с 5 – 9 классы по три часа в неделю, учебный предмет «Математика» изучается в 5 – 9 классах по пять часов в неделю. С 7 класса учебный предмет «Математика» делится на два предмета «Математика (Алгебра)» и «Математика (Геометрия)», «Информатика и ИКТ» представлена с 8 класса по 1 часу в неделю, и в 9 классе - по 2 часа в неделю. Учебный предмет «Обществознание» изучается с 5 по 9 класс по одному часу в неделю, является интегрированным, построен по модульному принципу и включает содержательные разделы: «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика», «Право», «Основы бюджетной грамотности. Учебный предмет «География» изучается с 5 класса. В 5 –х классах – 1 час в неделю, 6, 7, 8 и 9 классах — по два часа в неделю. В учебном плане один час в неделю учебного предмета «География» в 6 классе добавлен из регионального компонента для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности. Учебный предмет «Биология» изучается с 5 класса. В 5-х классах – 1час в неделю, в 6, 7, 8 и 9 классах — по два часа в неделю. В базисном учебном плане один час в неделю учебного предмета «Биология» в 6 классе добавлен из регионального компонента для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности. В 8 – 9 классах учебный предмет «Искусство» изучается по одному часу в неделю и является интегрированным. Учебный предмет «Технология» изучается в 5 – 7 классах по два часа в неделю, в 8, 9 классах по одному часу в неделю. Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ) изучается в 5 – 9 классах по одному часу в неделю. В рамках преподавания предмета предусмотрены часы в пределах учебного времени на изучение правил дорожного движения, правил безопасного поведения при нахождении вблизи железнодорожных путей. Учебный предмет «Физическая культура» изучается в 5 – 9 классах по три часа в неделю. Третий час предмета «Физическая культура» с 5 по 7 класс используется для увеличения изучения всех разделов, с 8 - 9 класс для увеличения изучения всех разделов и проведения занятий по бадминтону. Вариативная часть базисного учебного плана в 6 - 9 классах представлена компонентом образовательного учреждения и направлена на реализацию следующих целей:
В этой связи часы регионального и школьного компонента распределяются следующим образом: 6 а, 6б, 6в, 6г классы – математика (1 ч), география (1 ч), биология (1 ч) 7а, б, в, г - русский язык (1 ч) 8а, б, в классы – Математика (алгебра) (1 ч) 8г класс - Математика (алгебра) (1 ч) (углубленное изучение), 9 а, классы – Математика (алгебра) (1 ч) (углубленное изучение), технология (1 ч), 9 б, в класс – технология (1 ч), алгебра (1 ч) При проведении учебных занятий по «Иностранному языку», «Технологии», осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 25 и более человек (приложение 1 УП) 5. Формирование образа выпускника школы Образ выпускника основного общего образования Образ выпускника (9-го класса) является главным целевой ориентиром при организации учебно-воспитательной деятельности на данном уровне образования. Нравственный потенциал: восприятие и понимание ценностей «человек», «личность», «индивидуальность», «труд», «коллектив», «доверие», «выбор»; стремление и желание проявить сильные стороны своей личности в жизнедеятельности класса и школы; умение планировать, готовить, проводить и анализировать коллективное творческое дело. Познавательный потенциал: формирование индивидуального стиля учебной деятельности, выработка устойчивых учебных интересов и склонностей; умение управлять подсознательными процессами личности; способность адекватно действовать в ситуации выбора на уроке. Коммуникативный потенциал: усвоение основ коммуникативной культуры личности: умение высказывать и отстаивать свою точку зрения, овладение навыками неконфликтного общения; способность строить и вести общение в различных ситуациях и с людьми, отличающимися друг от друга по возрасту, взглядам, социальному положению. Эстетический потенциал: способность видеть и понимать гармонию и красоту окружающей действительности; знание выдающихся деятелей и произведений литературы и искусства; апробация своих возможностей в музыке, литературе, изобразительном искусстве, прикладном творчестве. Физический потенциал: дальнейшее развитие основных физических качеств: быстроты, ловкости, гибкости, силы и выносливости; знание и соблюдение режима занятий физическими упражнениями. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования (далее — планируемые результаты) представляют собой систему ведущих целевых установок и ожидаемых результатов освоения всех компонентов, составляющих содержательную основу образовательной программы. Они обеспечивают связь между требованиями Стандарта, образовательным процессом и системой оценки результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования (далее — системой оценки), выступая содержательной и критериальной основой для разработки программ учебных предметов, курсов, учебно-методической литературы, с одной стороны, и системы оценки — с другой. Ожидаемый результат освоения образовательных программ Результат освоения программы: а) обязательный минимум освоения программы на базовом уровне:
Оценивать результаты образовательной деятельности планируется в ходе промежуточных и итоговых мониторингов с учетом ступени образования. б) ожидаемый (планируемый) уровень освоения программы:
Предметные результаты освоения ОП основного общего образования описаны в рабочих программах с учетом общих требований Стандарта и специфики изучаемых предметов. |
Похожие:
 | Пояснительная записка содержит 31 страницу, 3 таблицы, 24 рисунка, 4 библиографических источника, 1 фрагмента листинга | | Приложения 3 к Приказу Минфина РФ от 2 июля 2010 года №66н; 8 настоящая пояснительная записка |
 | Пояснительная записка к основной образовательной программе начального общего образования мбоу анно-Ребриковская сош | | Рекомендован методической комиссией областного государственного профессионального образовательного бюджетного учреждения «Технологический... |
| Форма 0503160 «Пояснительная записка» состоит из 22 выходных форм: (№№0503161, 0503162, 0503164, 0503166, 0503167, 0503168 –три формы,... | | Пояснительная записка к образовательной программе основного общего образования мбоу «Большемеминская средняя общеобразовательная... |
| Паспорт программы | | Целевой раздел |
| | Общие положения |