Скачать 3.43 Mb.
|
Задание 2 Цель. Выявить умение ориентироваться на плоскости (влево, вправо, вверх, вниз). Проверяется также умение пересчитывать клеточки. Текст задания. «Задание ты будешь выполнять на клетчатой части своего листа (указывается место для выполнения задания). Найди на клетчатом поле черную клеточку. 1. Возьми красный карандаш, отсчитай от черной клеточки вправо четыре клеточки и пятую закрась красным карандашом. 2. Возьми синий карандаш. От красной клетки отступи вниз на две клеточки и третью закрась синим карандашом. 3. Возьми зеленый карандаш и клеточку, расположенную слева от синей, через одну клеточку от нее, закрась зеленым карандашом. 4. Возьми желтый карандаш. Отсчитай от зеленой клетки вверх пять клеток и шестую закрась желтым карандашом». Оценка выполнения задания: 0 баллов – ученик не приступил к выполнению задания; несколько клеток закрашены, но их расположение не соответствует инструкции; 1 балл – выполнен верно только один пункт задания, допущены ошибки в направлении, пересчете клеток, начале отсчета; 2 балла – выполнено верно 2–3 пункта задания; 3 балла – все пункты задания выполнены верно. Если клетки плохо раскрашены, в дополнение к баллу ставится знак «минус». Задание 3 Цель. Выявить умения выбрать и выполнить операцию сложения и вычитания, правильно понять текст задачи и перейти от заданного числа к соответствующему конечному множеству предметов (кружков, квадратов). Текст задания. «Здесь ты будешь выполнять третье задание (указывается место для выполнения задания 3). Послушай задание. 1. В классе (группе) сегодня дежурят 3 девочки и 2 мальчика. Сколько детей дежурит сегодня в классе? Нарисуй столько кружков, сколько детей дежурит сегодня в классе. (Текст задачи можно повторить.) 2. В легковой машине ехало 6 человек. Двое вышли из машины. Нарисуй столько квадратов, сколько человек осталось в машине. (Текст задачи можно повторить)». Оценка выполнения задания: 0 баллов – есть попытка решить одну задачу, но число кружков или квадратов неверное; 1 балл – выполнена верно только одна задача, попыток выполнить вторую задачу нет; 2 балла – одна задача выполнена верно, есть попытка решать вторую задачу, но число кружков или квадратов неверное; 3 балла – обе задачи выполнены верно. Задание 4 Цель. Выявить умение сравнивать множества по числу элементов (вне зависимости от навыка счета). Текст задания. «Найди у себя на листках рисунок, на котором изображены круги и треугольники (указывается рисунок к заданию 4). Чего больше: кругов или треугольников? Если больше кругов, то нарисуй рядом еще один круг. Если больше треугольников, то нарисуй еще один треугольник». Оценка выполнения задания: 0 баллов – сравнение проведено неверно (нарисован один треугольник); 3 балла – сравнение проведено верно (нарисован один круг). Задание 5 Цель. Выявить умение классифицировать, находить признаки, по которым произведена классификация. Текст задания. «Рассмотри эти два рисунка (указываются рисунки к заданию 5). На одном из этих рисунков нужно нарисовать белочку. Подумайте, на каком рисунке ты бы ее нарисовал. От белочки к этому рисунку проведи карандашом линию». Оценка выполнения задания: 0 баллов – задание не принято, линия не проведена; 1 балл – линия проведена неверно; 3 балла – линия проведена правильно. Задание 6 Цель. Проверить состояние фонематического слуха, фонематического восприятия в процессе отбора картинок с заданным звуком в их названиях. Текст задания. «Посмотри на эти картинки. Видишь, под ними есть небольшие кружочки. Тебе нужно самостоятельно назвать каждую картинку и, если в названии картинки есть звук [с], зачеркнуть кружок под ней. На первой картинке – солнце. В слове солнце есть звук [с], значит, нужно зачеркнуть кружок. А теперь приступай к самостоятельному выполнению задания». Оценка выполнения: 0 баллов – отсутствие дифференциации звуков [с] – [з], [с] – [ц], [с] – [ш] или полное непринятие задания; 1 балл – наличие ошибок (отсутствует дифференциация звуков [с] – [з]); 2 балла – выделен звук только из позиции начала слова, ошибочного выделения других звуков нет; 3 балла – правильное выполнение задания. Задание 7 Цель. Выявить степень овладения звуковым анализом на уровне определения количества звуков в слове.
Оценка выполнения: 0 баллов – полное отсутствие соответствия количества звуков в слове и количества «окошек»; 2 балла – наличие ошибок в один звук (отмечено слово волк); 3 балла – правильное выполнение задания. Тестовый материал – знание сведений о себе, своей семье.
БЛАНК ОБСЛЕДОВАНИЯ.
Определение типа ориентации в отношении школы и учения (уровень формирования у ребенка внутренней позиции школьника) Адаптированная стандартная беседа Т.А. Нежновой Интерпретация содержания ответов и критерии оценки. А – ориентация на содержание учебной деятельности (2 балла); Б – ориентация на внешние атрибуты школьной жизни (1 балл); В – ориентация на внешкольные виды деятельности (0 баллов).
Результат 7–8 баллов – внутренняя позиция школьника достаточно сформирована; 4–6 баллов – начальная стадия формирования внутренней позиции школьника; 0–3 балла – внутренняя позиция школьника не сформирована. С родителями необходимо обсудить результаты беседы, дать рекомендации. |
Основная образовательная программа Муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа с. Домна Читинского... | Основная общеобразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования... | ||
Основная образовательная программа образовательного учреждения является программой развития данного образовательного учреждения | Основная образовательная программа образовательного учреждения является программой развития данного образовательного учреждения | ||
Основная образовательная программа образовательного учреждения является программой развития данного образовательного учреждения | Основная образовательная программа образовательного учреждения является программой развития данного образовательного учреждения | ||
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. М.: Просвещение, 2011 особенностей образовательной... | Наименование документа: Образовательная программа муниципального образовательного учреждения «Шаховская основная общеобразовательная... | ||
Особенности осуществления образовательного процесса (национально-культурные, демографические, климатические и другие) | Об утверждении Устава муниципального бюджетного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Начальная... |
Поиск Главная страница   Заполнение бланков   Бланки   Договоры   Документы    |