Программа развития классного коллектива «Через тернии к звездам»

Скачать 0.5 Mb.

Название	Программа развития классного коллектива «Через тернии к звездам»
страница	3/5
Тип	Программа

filling-form.ru > Туризм > Программа

1 2 3 4 5

Цель: развитие интеллектуальной личности, способной к продолжению образования.

Задачи:

Способствовать положительной мотивации учения, формированию устойчивого познавательного интереса.
Развивать навыки творческой интеллектуальной деятельности, умение заниматься самообразованием.
Создавать условия для практического применения знаний, полученных на уроках, посредством рациональной организации внеурочной учебной деятельности.

Формы:

Воспитание потребности учиться.
Воспитание ответственности за выполненную работу.
Реализовывать индивидуальные задатки и способности.
Стараться участвовать во всех олимпиадах, конкурсах

Направление «Здоровье, Экология, Профилактика асоциального поведения»

Цель: развитие нравственно и физически здоровой личности , содействовать формированию ответственности за природу, окружающий мир

Задачи:

Создание условий для физического развития учащихся.
Воспитывать негативное отношение к вредным привычкам.
Воспитывать стремление к здоровому образу жизни.
Воспитывать любовь к природе, бережному отношению к окружающей среде.

Формы:

Организация и проведение спортивных соревнований, игр, дней здоровья.
Организация и проведение тематических классных часов, бесед, родительских собраний, лекций.
Организация и проведение походов, поездок.
Организация и проведение встреч с интересными людьми

Направление «Общение и Досуг»

Цель: развивать творческую активность, стремление к самореализации. создание ситуаций для добровольного выбора учениками тех форм внеклассной работы, которые хотелось бы использовать в классе, развивая при этом инициативу, самостоятельность, ответственность, открытость, искренность.

Задачи:

Развивать индивидуальные способности, умения и навыки творческой деятельности.
Повышать самооценку отдельных учащихся.
Расширять эстетический кругозор.

Формы:

Организация и проведение семейных вечеров.
Сбор материалов и выпуск классных газет.
Организация и проведение музыкальных праздников и конкурсов.
Организация и проведение тематических бесед и классных часов.
Организация и проведение литературно-художественных конкурсов, спектаклей, праздников.
Организация и проведение выставок работ школьников.
Организация и проведение встреч с интересными людьми.
Организация и проведение экскурсий, походов, поездок.

Направление «Профориентация»

Цель: Способствовать правильному выбору учащимися профессии.

Способствовать формированию нравственной психологической готовности к труду.

Задачи:

Формирование знаний о современном производстве;
Ознакомление с общей квалификацией профессий;
Формирование мотивов выбора профессии;
Ознакомление с системой профессионального образования в регионе, в стране.

Формы:

Знакомство с типами, классами, группами профессий, условиями труда.
Посещение предприятий.
Проекты, презентации, творческие работы.
Встречи с представителями разных профессий.
Работа с психологом школы.
Взаимодействие с Центром занятости населения Сеченовского района.
Ремонт и уборка класса.
Благоустройство школьной спортплощадки и пришкольного участка.
Самостоятельное трудоустройство в летнее время на различные предприятия.
Организация классных часов.
Организация экскурсий на предприятия района.

Направление «Нравственность»

Цель: способствовать осмыслению общечеловеческих ценностей, осознанию личностной причастности к человечеству, пониманию своего "Я".

Задачи:

Воспитывать у учащихся правильную нравственную позицию.
Воспитывать личность, умеющую отвечать за свои поступки, имеющую правовую культуру.
Воспитывать личность, умеющую жить в социуме, уважающую общепринятые ценности, нормы, законы.

Формы:

Организация и проведение семейных вечеров.
Формирование и развитие классных традиций.
Организация и проведение тематических бесед, классных часов.
Организация и проведение диспутов, дискуссий на нравственные и этические темы.
Организация и проведение классных праздников.

Направление «Семья»

Цель: способствует социализации детей, осознанию ими себя будущими родителями, укрепляет взаимосвязи в семье, формирует положительное отношение к семейным ценностям

Задачи:

Воспитание человека, освоившего культуру семейных отношений.
Стараться хранить семейные традиции формировать традиции класса.

Формы:

Организация и проведение семейных вечеров.
Организация и проведение бесед, тематических классных часов.
Организация и проведение походов, поездок с участием семей, друзей и родных ребенка.
Формирование традиций класса.
Просмотр и обсуждение фильмов, театральных постановок.
Организация и проведение семейных праздников.
Организация взаимного творчества детей и родителей.

VI. Индивидуальная работа с учащимися

1. Работа с одаренными детьми:

собеседование с учителями, работающими в классе;
организация участия детей в школьных олимпиадах;
мониторинг уровня интеллектуального развития детей (психолог).

2. Работа с детьми, проявляющими качества лидера:

организация работы по системе чередующихся традиционных поручений;
организация индивидуальной творческой деятельности;
создание условий для самовыражения;
включение в общешкольное воспитательное пространство.

3. Работа с детьми, имеющими проблемы в общении:

собеседование с родителями;
собеседование с психологом;
наблюдение и особое внимание, коррекция;
организация деятельности, способствующей расширению круга общения и повышению статуса детей в классе.

VII. Профилактическая работа
Работа с родителями.

Содержание взаимодействия – забота о развитии и воспитании учащегося, его самочувствии, физическом и психическом здоровье, положении и статусе среди сверстников, самооценке и притязаниях, способностях и перспективах развития.

Принципы взаимной деятельности:

обращение к чувству родительской любви и уважение ее;
доброжелательность и дипломатичность в общении с родителями;
позиция сотрудничества в общении с родителями, уважение их личности как матери и отца, их трудовой и общественной деятельности.

Моя деятельность, как классного руководителя с родителями учащихся представлена следующими направлениями и формами:

Изучение условий семейного воспитания:

посещение семей и знакомство с ней в естественной, неформальной обстановке;
особенности семейного воспитания;
беседы, анкетирование родителей;
сочинения учащихся о семье;

Информирование родителей о содержании учебно-воспитательного процесса в классе:

родительские собрания;
информация об уровне сплоченности и организованности класса, его успехах и неудачах.
приглашение на уроки и внеурочные мероприятия;
регулярная проверка дневников.

Психолого-педагогическое просвещение родителей.
Совместная деятельность родителей и учащихся:

Формы:

индивидуальные,
групповые,
коллективные.

Информирование родителей о ходе и результатах воспитания, обучения детей:

родительские собрания;
записки извещения.

Работа с педагогами, работающими в классе:

изучение учебной мотивации учащихся, поиск путей ее повышения;
изучение учебных интересов учащихся и их учет педагогами;
выявление степени развития учебных умений учащихся в учебной деятельности;
развитие коммуникативных умений педагогов;
сотрудничество педагогов с учащимися класса во внеурочной деятельности;
помощь педагогов учащемуся по ликвидации пробелов.

Формы:

проведение малых педагогических советов;
индивидуальная постоянная работа с каждым учителем;
привлечение учителей к участию в родительских собраниях класса.

VIII. Механизм реализации Программы

«Через тернии к звездам» является для меня и класса системообразующей идеей, позволяющей организовать жизнедеятельность классного коллектива. Каждый учебный год - это определенный этап в жизни класса, это период, в течение которого мы должны немного вырасти и решить важные для всех задачи. Краткосрочная перспектива активизирует деятельность детей, стимулирует оценочную деятельность, позволяет видеть результат работы и, сравнивая его с ожидаемым, ставить перед собой новые задачи.

Каждый учебный год несет определенную смысловую нагрузку.

5-й класс - "Созвездие юных дарований"

Знакомство учащихся с новой учебной ситуацией, школьными традициями и правилами.

Оказание помощи в процессе адаптации учащихся в средней школе.

Знакомство с детьми и родителями, выработка стратегии воспитания.

Формирование у детей сознательного отношения к дисциплине.

Развитие навыков взаимодействия.

Раскрытие интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Развитие навыков самоорганизации, самообслуживания.

Формирование ценностных представлений и отношений.

Организация досуговой деятельности.

6-й класс – «Я + Мои друзья – вместе звездная семья»

Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Апробация элементов самоуправления (советы дела, КТД).

Коллективное планирование.

Развитие чувства коллективизма.

Поощрение инициативы.

Развитие ценностных представлений и отношений.

Содействие личностному развитию учащихся.

Формирование навыка коллективного анализа.

Развитие навыков социального взаимодействия.

7-й класс – «Звездная дорожка»

Развитие самоуправления учащихся.

Коллективное планирование, коллективный анализ.

Содействие личностному развитию учащихся.

Организация социально значимой деятельности.

Развитие навыков социального взаимодействия.

Развитие ценностных представлений и отношений.

8-й класс - «Свет звезды»

Формирование потребности в творческой деятельности.

Самоуправление учащихся.

Коллективный анализ, коллективное планирование.

Развитие организаторских качеств, организация социально значимой деятельности.

Развитие навыков социального взаимодействия.

Развитие навыка социального проектирования.

Развитие ценностных представлений и отношений.

9-й класс - «К своей звезде»

Содействие в интеллектуальной и творческой самореализации учащихся.

Содействие в профессиональном самоопределении учащихся.

Социальное проектирование.

Развитие ценностных представлений и отношений.

IX. Заключение
Программа развития «Через тернии к звёздам» дает возможность
Ученику:

Развить и реализовать свои способности;
Расширить свои знания и умения;
Приобрести новые навыки;
Проявить организаторские способности;
Формировать способности к рефлексии.

Учителю:

Реализовать свой творческий потенциал;
Совершенствовать организаторские способности;
Объединить, учащихся, педагогов, родителей, социальных партнёров;
Развивать рефлексивные способности.

В результате совместной деятельности:

Формируется коллектив единомышленников;
Осваивается культурное пространство;
Происходит становление личности.

X. Приложения.
Психолого-педагогическая характеристика класса
В 9 классе обучается 6 человек: все девочки. Возраст - 14-15 лет. Все дети обучаются в школе с 1 класса. Класс вместе занимается девятый год, второгодников нет, новичков тоже нет. Коллектив сформирован, дисциплинирован. Класс дружный. Отношение между девочками дружелюбное. Есть чувство коллективизма. Учащиеся всегда поддерживают друг друга.

В классе 1 отличница (Богатова М.) и 1 хорошистка (Быстрова С.), остальные девочки имеют по 1-2 тройки.

В основном класс нацелен на учебу, серьезно относится к школьным предметам. Класс на уроках внимательный. Учащиеся регулярно выполняют домашнее задание. Пропусков без уважительных причин не было. Есть в классе учащиеся с очень высоким потенциалом. Есть в классе ученики, у которых развито математическое мышление, они сообразительны, способны анализировать, обобщать, делать самостоятельные выводы – Богатова Рита, Быстрова Саша; Свинцова Маша, Владимирова Настя – они немного ленятся, хотя могли бы заниматься намного лучше.

Ученики, у которых плохая память, замедленный темп мыслительной деятельности – им нужен индивидуальный подход, учителя стараются оставлять их на дополнительные занятия, на уроках давать индивидуальные задания.

А, в общем, коллектив работоспособный, владеют навыками самостоятельного умственного труда.

У многих учащихся наблюдается высокий уровень общих и специальных способностей, склонных к проявлению фантазии и нестандартно мыслящих - Богатова Рита, Владимирова Настя, Свинцова Маша, Быстрова Саша. Способность коллектива к творческому решению задач, потребность коллектива в творческой деятельности – это проявляется при проведении классных и школьных мероприятий, дети стараются проявить свою инициативу, придумать что – то свое (сочинить танец, стихи, придумать небольшие рассказы).

Классный коллектив за время своего существования показал свою сплоченность, на субботники всегда выходят вместе, организованно, дружно готовятся к проведению мероприятий. Взаимоотношения положительные, дружественные.

За 4 года существования классного коллектива в среднем звене сложились свои традиции: поздравлять каждого ребенка с днем рождения, поздравлять мам на День матери, осенние и весенние турпоходы по окрестностям родного края, поездки в г.Нижний Новгород.

В классе существует орган классного самоуправления. Большинство ребят умеют самостоятельно обдумывать предстоящие начинания, участвовать в коллективном планировании и анализе своей работы. У всех учащихся класса осознанная дисциплина, умеют руководить и подчиняться. Внимание, доброта и забота взрослых вызывают появление адекватных чувств и отношений со стороны учащихся. На классных собраниях в течение года дети стараются указывать друг другу на свои ошибки и в учебе, и в труде, и в поведении.

Активно выступают во всех классных и школьных мероприятиях. Не раз занимали призовые места в районе по разным видам спорта. В 7 классе заняли 1 место в школьном конкурсе классных уголков. Многие учащиеся принимают участие и на спортивных соревнованиях по разным видам спорта и на научно-практических конференциях.

Они неоднократно защищали честь класса и школы на районных мероприятиях. Предметные олимпиады и конкурсы по математике, русскому языку: «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Кит», международные предметные олимпиады. Активно участвуют в таких мероприятиях как, День учителя, новогодние огоньки, День Святого Валентина, КТД, мероприятиях посвященных Международному женскому дню, Дню победы, Первый и Последний звонки. Районные мероприятия: «Неделя детской и юношеской книги», конкурс агитбригад «За здоровый образ жизни», «Вожатый года» и др.

Саша, Настя и Маша увлекаются спортом, что неоднократно доказывают на школьных и районных соревнованиях. В районной олимпиаде по физкультуре Маша заняла 1 место.

Итак, в целом коллектив 9 класса целеустремлен, активно участвует в общественной деятельности, включается в предложенную работу. В коллективе есть деловое сотрудничество, взаимопонимание, ответственность каждого за себя и за весь коллектив.

Постараюсь в новом учебном году продолжить работу по сплочению классного коллектива, проводить вечера, праздники, поездки.
Анализируя результаты данной работы можно сказать, что, в основном, поставленные цели и задачи воспитательной работы выполнены.

Результаты ВР в 8 классе в 2012-2013 учебном году:

Повышение уровня развития детского коллектива. Коллективная деятельность была направлена на достижение конкретных задач и поручений не только классного коллектива, но и на достижение общественных задач и перспектив. Имелась связь с другими коллективами в школе (сотрудничество с 9 классом).

Коллектив имеет орган самоуправления, который проявляет самостоятельную инициативу в работе (планирование классных мероприятий, их подготовка и проведение), но, в основном, действуют они пока при непосредственном участии классного руководителя. Среди учащихся класса есть единодушные в решении вопросов, касающихся коллективной деятельности. Уровень самоуправления в классе высокий. Все девочки имеют в классе свои обязанности. Маша возглавляла сектор КВД школьного самоуправления.

Изменение отношений в коллективе. Отношения между членами детского коллектива стали более дружественными, между педагогами и учащимися уважительными, а отношения дети-родители, дети - классный руководитель и классный руководитель - родители доверительными.

Развитие познавательных способностей учащихся. Это проявилось в участии учащихся класса в предметных олимпиадах и предметных конкурсах. Призовые места: Богатова Рита – химия (3), русский язык (3); Свинцова Маша – физкультура (1), Быстрова Саша – история (3), а также в повышении качества знаний класса в целом в конце года (33 %) и отдельных учащихся (Богатова Рита). Митрофанова Вера заняла 3 место в конкурсе детского и юношеского дизайнерского искусства «Арт-деко».

Принимали участие в районных конференций:

по истории – Быстрова Саша;

по химии – Быстрова Саша;

по иностранному языку – Владимирова Настя.
Успешному результату ВР в классе способствовали:

Целесообразное планирование воспитательной работы по периодам в соответствии с планом воспитательной работы школы;

Использование оптимальных форм и методов воспитательной работы (классные часы, беседы, экскурсии, уроки мужества, КТД, проектная деятельность, уроки этики и культуры поведения и др.);

Методическое обеспечение работы классного руководителя (журналы «Воспитание школьников» и «Классный руководитель», материалы Интернета);

100% охват детей класса разнообразными видами внеурочной деятельности через кружки и разнообразные воспитательные мероприятия на уровне класса и школы.

Участие родителей в жизни класса (100%);

Работа органов ученического самоуправления в классе;

Плодотворное сотрудничество с классным коллективом 9 класса;

Сотрудничество с педагогами дополнительного образования при подготовке и проведении отдельных мероприятий.

Сотрудничество с учителями, работающими в классе;

Индивидуальная работа с учащимися и их родителями.

Но наряду с определенными достижениями в воспитательной работе в классе имеются следующие недостатки:

Некоторые признаки развития классного коллектива (самоуправление, дисциплина и взаимная требовательность) и уровня воспитанности учащихся (отношение к учебе нравственные качества) проявляются все еще слабо;

Профессиональные наклонности еще не у всех учащихся определились четко. Определились с профилем дальнейшего обучения.
Исходя из вышеизложенного целесообразно сформулировать следующие задачи воспитательной работы на новый 2013-2014учебный год:

Организация различных видов деятельности с целью сплочения коллектива и стремления всем остаться настоящими друзьями, сплочение класса в единый, дружный коллектив.
Формирование способности брать на себя ответственность, участвовать в совместном принятии решений.
Повышение уровня воспитанности и культуры поведения учащихся.
Воспитание сознательного отношения к учению, развитие познавательных интересов учащихся.
Укрепление связи: семья – школа.
Расширять профессиональный кругозор.
Помочь в сознательном выборе будущей профессии.
Провести тестирование на профориентацию и анализ результатов.
Формировать понимание культурно-исторического наследия.
Обеспечить четкое распределение поручений при выполнении общественных дел с учетом направленности интересов и внешкольными занятиями.
Стимулировать стремление к самостоятельности в получении знаний.
Работать над овладением формами правильной организации труда (в том числе и учебного).
Продолжить формирование нравственных убеждений в процессе разнообразной деятельности.
Помочь овладеть системой моральных представлений и понятий;
Обогащать опыт нравственного поведения учащихся опытом литературных героев (на уроках и во внеурочное время).
Формировать стремление вести здоровый образ жизни.

1 2 3 4 5

	О ведении классного журнала в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении Ведение классного журнала является обязательным для каждого учителя и классного руководителя. Учителя и классный руководитель несут...		Методические рекомендации по составлению психологической характеристики... ...
	«О ведении классного журнала» Классный журнал является государственным нормативно-финансовым документом. Ведение классного журнала является обязательным для каждого...		Заявления приносятся родителем лично директору (не через классного...
	Положение о ведении классного бумажного журнала в условиях введения... Классный журнал является государственным нормативно-финансовым документом. Ведение классного журнала является обязательным для каждого...		Инструкция к ведению классного журнала Общие требования Инструкция к ведению классного журнала разработана в соответствии с Инструкцией к ведению классного журнала, одобренной на коллегии...
	Пояснительная записка Характеристика школы и принципов ее образовательной... Данная программа представляет собой долгосрочно проект, отражающий содержание текущей деятельности педагогического коллектива и перспективы...		2. общие задачи работодателя и трудового коллектива Ооо «Управляющая компания «Финансовая группа управления перспективными технологиями» от 30 апреля 2004 года и трудовым коллективом...
	Анализ работы за 2015-2016 учебный год Для решения этой задачи в школе разработана и реализуется Программа развития образовательного учреждения на период до 2016 года....		Приказ №167-0 от 05. 05. 2014г методические рекомендации по ведению классного журнала 1 Классный журнал – это государственный документ, ведение которого обязательно для каждого учителя и классного руководителя согласно...

Программа развития классного коллектива «Через тернии к звездам»

Похожие: