Воспитание социальной ответственности и компетентности
Виды деятельности
|
Формы занятий с обучающимися
|
Активное участие в улучшении школьной среды, доступных сфер жизни окружающего социума.
|
|
Овладение формами и методами самовоспитания: самокритика, самовнушение, самообязательство, самопереключение, эмоционально-мысленный перенос в положение другого человека.
|
Тематические классные часы, беседы, тренинги, лекции «Кто я, какой я?», «Мир моих увлечений», «Твои права и обязанности»
|
Активное и осознанное участие в разнообразных видах и типах отношений в основных сферах своей жизнедеятельности: общение, учёба, игра, спорт, творчество, увлечения (хобби).
|
Проведение классных часов «Социально значимая профессия», « В мире профессий»; предметных недель, государственных праздников; организация и проведение игровых программ, спортивных и внеклассных мероприятий
|
Приобретение опыта и осваивание основных форм учебного сотрудничества: сотрудничество со сверстниками и с учителями.
|
Посещение музеев, выставок, экскурсий; участие в общественной жизни техникума и г. Барнаула;
|
Участие в организации, осуществлении и развитии студенческого самоуправления: участие руководящих органов образовательного учреждения; решение вопросов, связанных с самообслуживанием, поддержанием порядка, дисциплины, дежурства и работы в техникуме; контролирование выполнения обучающимися основных прав и обязанностей; защита прав обучающихся на всех уровнях управления и т. д.
|
Участие в студенческом самоуправлении, дежурство в техникуме, организация и проведение игровых программ, спортивных и внеклассных мероприятий (праздники, проекты, походы, экскурсии).
|
Участие в разработке (на основе полученных знаний) и реализации посильных социальных проектов — проведении практических разовых мероприятий или организации систематических программ, решающих конкретную социальную проблему техникума, г. Барнаула. Реконструирование (в форме описаний, презентаций, фото- и видеоматериалов и др.) определённых ситуаций, имитирующих социальные отношения в ходе выполнения ролевых проектов.
|
Создание и реализация проектов, участие в выставках; встречи с ветеранами войны и труда, участие в акциях «Добра и милосердия: Весенняя и Осенняя Недели добра»; благотворительная акция « Открытка ветеранам педагогического труда» (к праздникам), проведение Праздников : 8 Марта, Нового года
|
Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания
Виды деятельности
|
Формы занятий с обучающимися
|
Знакомство с конкретными примерами высоконравственных отношений людей, участие в подготовке и проведении бесед.
|
Тематические классные часы «Что такое хорошо? И что такое плохо?», «Культура и бескультурье», «Взаимоотношения в коллективе»; классные часы по этике и эстетике, духовности и нравственности
|
Участие в общественно полезном труде в помощь техникуму, городу, родному краю.
|
Проведение экологических субботников
|
Добровольное участие в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, живых существах, природе.
|
Проведение дня Пожилого человека, благоустройство территории техникума; прилегающих улиц города: Тимуровской и 40 лет Октября
|
Расширение положительного опыта общения со сверстниками противоположного пола в учёбе, общественной работе, отдыхе, спорте, участие в подготовке и проведении бесед о дружбе, любви, нравственных отношениях.
|
Проведение мероприятий и «творческих игр» по этике и толерантности общения « Я и мой класс»,« Мои друзья-товарищи», «Мой мир», выпуск газет , классные часы
|
Получение системных представлений о нравственных взаимоотношениях в семье, расширение опыта позитивного взаимодействия в семье;
|
Проведение бесед о семье, о родителях и прародителях, открытых семейных праздников, выполнение совместно с родителями творческих проектов и презентаций, проведение мероприятий, раскрывающих историю семьи, воспитывающих уважение к старшему поколению, укрепляющих преемственность между поколениями, составление генеалогического дерева семьи
|
Знакомство с деятельностью традиционных религиозных организаций.
|
Экскурсии в соборы, в места богослужения, добровольное участие в религиозных праздниках и встречах с религиозными деятелями, участие в проектах по данной теме.
|
Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни
Виды деятельности
|
Формы занятий с обучающимися
|
Получение представления о здоровье, здоровом образе жизни, природных возможностях человеческого организма, их обусловленности экологическим качеством окружающей среды, о неразрывной связи экологической культуры человека и его здоровья.
Участие в пропаганде экологически сообразного здорового образа жизни
|
Проведение классных часов, предметных недель, конкурсов, викторин по теме; проведение бесед, тематических игр, акций по темам: «Мы против наркотиков», «Здоровым быть модно», мероприятия, посвященные Всемирному дню борьбы со СПИДом и др.
|
Обучение экологически грамотному поведению в техникуме, дома, в природной и городской среде: организовывать экологически безопасный уклад школьной и домашней жизни, бережно расходовать воду, электроэнергию, утилизировать мусор, сохранять места обитания растений и животных
|
Проведение классных часов, конкурсов, викторин по теме
|
Составление правильного режима занятий физической культурой, спортом, туризмом, рациона здорового питания, режима дня, учёбы и отдыха с учётом экологических факторов окружающей среды и контролирование их выполнение в различных формах мониторинга.
|
Работа спортивных секций, участие обучающихся в муниципальных, региональных соревнованиях, олимпиадах в различных видах спорта, проведение спортивных соревнований и легкоатлетических эстафет, Дня здоровья; «кросс Наций», «Лыжня России»
|
Обучение оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим.
|
Уроки БЖ, биологии
|
Получение представления о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека
|
В рамках бесед с педагогами, школьным психологом, медицинскими работниками, родителями.
|
Приобретение навыка противостояния негативному влиянию сверстников и взрослых на формирование вредных для здоровья привычек, зависимости от ПАВ (научиться говорить «нет»).
|
Работа спортивных секций, участие обучающихся в муниципальных, региональных соревнованиях, олимпиадах в различных видах спорта, проведение спортивных соревнований и легкоатлетических эстафет, Дня здоровья; «кросс Наций», «Лыжня России»
|
Проведение экологического мониторинга, включающего: наблюдения за состоянием окружающей среды своей местности, техникума; наблюдения за состоянием водной и воздушной среды в своём жилище, техникуме, городе Барнауле; выявление источников загрязнения почвы, воды и воздуха, состава и интенсивности загрязнений, определение причин загрязнения
|
|
Разработка и реализация учебно-исследовательских и просветительских проектов по направлениям: экология и здоровье, ресурсосбережение, экология и бизнес и др.
|
В рамках изучаемых предметов
|
Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии
Виды деятельности
|
Формы занятий с обучающимися
|
Участие в подготовке и проведении предметных недель
|
Предметные недели, интеллектуальные игры; выставки книг
|
Участие в олимпиадах по учебным предметам
|
Олимпиады
|
Участие в экскурсиях на предприятия, учреждения культуры, в ходе которых знакомятся с различными видами труда, с различными профессиями
|
Профориентационная деятельность: ярмарка образовательных услуг, экскурсии в различные учреждения города , встречи с интересными людьми
|
Знакомство с профессиональной деятельностью и жизненным путём своих родителей и прародителей.
|
Психологические практикумы: «Психологическая компетентность подростка», «Хочу быть успешным», « На пути самоопределения»; тематические классные часы
|
Участие в различных видах общественно полезной деятельности на базе техникума.
|
Общественно полезная деятельность по благоустройству территории техникума, Весенняя и Осенняя недели добра
|
Приобретение умения и навыков сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, взрослыми в учебно-трудовой деятельности.
|
Общественно полезная деятельность по благоустройству территории техникума, Весенняя и Осенняя недели добра
|
Участие во встречах и беседах с выпускниками техникума, знакомство с биографиями выпускников, показавших достойные примеры высокого профессионализма, творческого отношения к труду и жизни.
|
встречи-беседы с успешными и интересными людьми, известными спортсменами
|
Обучение творчески и критически работать с информацией: целенаправленный сбор информации, её структурирование, анализ и обобщение из разных источников
|
Исследовательская деятельность
|
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание)
Виды деятельности
|
Формы занятий с обучающимися
|
Получение представления об эстетических идеалах и художественных ценностях культур народов России.
|
Встречи с представителями творческих профессий; внеклассные мероприятия, беседы «Красивые и некрасивые поступки», «Чем красивы люди вокруг нас» и др.
|
Знакомство с эстетическими идеалами, традициями художественной культуры родного края, с фольклором и народными художественными промыслами. Знакомство с мастерами прикладного искусства.
|
Участие в мероприятиях краеведческой направленности.
|
Знакомство с лучшими произведениями искусства в музеях, на выставках, по репродукциям, учебным фильмам.
|
Обсуждение прочитанных книг, художественных фильмов, телевизионных передач, компьютерных игр на предмет их этического и эстетического содержания, экскурсии, к памятникам культуры и на объекты современной архитектуры, музеи, выставки.
|
Получение опыта самореализации в различных видах творческой деятельности, развитие умения выражать себя в доступных видах и формах художественного творчества.
|
Посещение концертов исполнителей народной музыки, театрализованных представлений.
|
Участие вместе с родителями в проведении выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров, в экскурсионно-краеведческой деятельности, реализации культурно-досуговых программ, включая посещение объектов художественной культуры.
|
Праздничные концерты, тематические вечера « Я выбираю спорт, как альтернативу».
|
Участие в оформлении класса и техникума, благоустройстве территории техникума
|
Выпуск тематических стенгазет; плакатов; создание презентаций, творческая деятельность над выпуском училищных газет
|
Основные формы организации педагогической поддержки социализации обучающихся
Педагогическая поддержка социализации осуществляется в процессе обучения, создания дополнительных пространств самореализации обучающихся с учётом урочной и внеурочной деятельности, а также форм участия специалистов и социальных партнёров по направлениям социального воспитания, методического обеспечения социальной деятельности и формирования социальной среды техникума. Основными формами педагогической поддержки социализации являются ролевые игры, социализация обучающихся в ходе познавательной деятельности, социализация обучающихся средствами общественной и трудовой деятельности.
Ролевые игры. Структура ролевой игры только намечается и остаётся открытой до завершения работы. Участники принимают на себя определённые роли, обусловленные характером и описанием проекта. Это могут быть литературные персонажи или выдуманные герои. Игроки могут достаточно свободно импровизировать в рамках правил и выбранных персонажей, определяя направление и исход игры. По сути, сам процесс игры представляет собой моделирование группой обучающихся той или иной ситуации, реальной или вымышленной, имеющей место в историческом прошлом, настоящем или будущем.
Для организации и проведения ролевых игр различных видов (на развитие компетенций, моделирующих, социодраматических, идентификационных, социометрических и др.) могут быть привлечены родители, представители различных профессий, социальных групп, общественных организаций и другие значимые взрослые.
Педагогическая поддержка социализации обучающихся в ходе познавательной деятельности. Познавательная деятельность обучающихся, организуемая в рамках системно-деятельностного подхода, предполагает в качестве основных форм учебного сотрудничества сотрудничество со сверстниками и с учителем. Социальный эффект такого сотрудничества рассматривается как последовательное движение обучающегося от освоения новых коммуникативных навыков до освоения новых социальных ролей. Методы педагогической поддержки социальной деятельности в рамках познавательной деятельности направлены на поддержку различных форм сотрудничества и взаимодействия в ходе освоения учебного материала.
|
