Литература
Аврех А. Я. Столыпин и судьбы реформ в России.— М., 1991.
Анисимов Е. В., Каменский А. Б. Россия в XVIII — Первой половине XIX ве ка.— М., 1994.
Боханов А.Н. Император Александр III.— М., 1998.
Боханов А. Н. Николай П.— М., 1997.
В борьбе за власть: страницы политической истории России XVIII в.— М., 1988.
Война 1939—1945: два подхода. М., 1995.
Ганелин Р. Ш. Российское самодержавие в 1905 году: реформа и революция.— СПб., 1991.
Гимпельсон Е. Г. Формирование советской политической системы: 1917—1923 гг.— М., 1995.
Горинов М. М. НЭП: поиски путей развития.— М., 1990.
Гриф секретности снят: потери Вооруженных Сил СССР в войнах, боевых действиях и военных конфликтах.— М., 1993.
Данилов А. А. История инакомыслия в России: советский период.— М., 1997.
Дякин В. С. Самодержавие, буржуазия и дворянство в 1907—1911 гг.— Л., 1978.
Иоффе Г. 3. Революция и судьба Романовых.— М., 1992
История России в лицах: V—XX вв. — М., 1997.
Забылин М. Русский народ: обычаи, обряды, предания, суеверия, поэзия.— М., 1997.
Захарова Л. Г. Самодержавие и отмена крепостного права в России: 1856— 1861 гг.— М., 1984.
Зубкова Е. Ю. Общество и реформы: 1945—1964 гг.— М., 1993.
Кабанов В. В. Крестьянское хозяйство в условиях «военного коммунизма». — М., 1988.
Каменский А. Б. Российская империя в XVIII веке: традиции и модернизация.— М., 1999.
Лебина Н. Б. Повседневная жизнь советского города: нормы и аномалии: 1920—1930-е годы.— СПб., 1999.
Леонтович В. В. История либерализма в России: 1762—1914 гг.— М., 1995.
Ляшенко Л. М. Революционные народники.— М., 1989.
Национальная политика России: история и современность.— М., 1997.
НЭП: взгляд со стороны.— М., 1991.
Октябрь 1917: величайшее событие века или социальная катастрофа? — М.,
1991.
Осокина Е. А. Иерархия потребления: о жизни людей в условиях сталинского снабжения: 1928—1935 гг.—М., 1993.
Павлюченков С. А. Военный коммунизм в России: власть и массы.— М., 1997. Пихоя Р. Г. Советский Союз: история власти: 1945—1991.— М., 1998.
Политические партии России первой трети XX века: Энциклопедия.— М., 1996.
Политические партии России: история и современность.— М., 2000.
Самсонов А. М. Вторая мировая война.— М., 1989.
Самые знаменитые изобретатели России.— М., 2000.
Сарабьянов Д. В. История русского искусства конца XIX — начала XX века: Учебное пособие.— М., 1993.
Симонов Н. С. Военно-промышленный комплекс СССР в 1920—1950-е годы: темпы экономического роста, структура, организация производства и управление.— М., 1996.
Скрынников Р. Г. Царство террора.— СПб., 1992.
Становление российского парламентаризма начала XX века/Под ред. Н. И. Селунской.— М., 1996.
Тарновский К. Н. Социально-экономическая история России: Начало XX ве ка.— М., 1990.
Тепцов Н. В. Аграрная политика: на крутых поворотах 20—30-х гг.— М., 1990. Хлевнюк О. Политбюро: Механизмы политической власти.— М., 1997.
Хлевнюк. О. 1937-й: Сталин, НКВД и советское общество.— М., 1992.
Цакунов С. В. В лабиринте доктрины: из опыта разработки экономического курса страны в 1920-е годы.— М., 1994.
Чулков Г. И. Императоры: Психологические портреты.— М., 1991.
Шанин Т. Революция как момент истины: Россия 1905—1907 гг.— М., 1997.
Шишкин В. А. Власть. Политика. Экономика: Послереволюционная Россия (1917—1928 гг.).— СПб., 1997.
Эйдельман Н. Я. Революция сверху в России.— М., 1988.
Учебно-тематическое планирование
по истории
Классы - 9
Учитель – Галятдинов Р,Х.
Количество часов:
Всего – 70час.; в неделю – 2 часа.
Плановых контрольных тестов - 7
Административных контрольных уроков – 1
Планирование составлено на основе
базисного учебного плана для 5-9 классов общеобразовательных учреждений Республики Татарстан;
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования от 5.03.2004 №189;
Примерная программа основного общего образования по истории www.edu.ru;
Инструктивно-методическое письмо «Об изучении истории и обществоведческих дисциплин в 2009-2010 учебном году» от 16.10.2009 № 7131/9;
Учебный план МОУ «Гимназия имени М.М.Вахитова города Буинска РТ» на 2010-2011 учебный год;
Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2. 1178-02);
Учебники:
Н.В. Загладин, С.Т. Минаков, С.И. Козленко, Ю.А.Петров История Отечества. XX век. 9 класс.- Казань: «Дом печати» 2004
Загладин Н.В. Всеобщая история. Новейшая история. XX век. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2009
Султанбеков Б.Ф., Иванов А.А., Галлямов А.Г. История Татарстана XX - начало XXI. Изд. «Хэтер», 2006.
Дополнительная литература:
Аврех А. Я. Столыпин и судьбы реформ в России.— М., 1991.
Анисимов Е. В., Каменский А. Б. Россия в XVIII — Первой половине XIX ве ка.— М., 1994.
Боханов А.Н. Император Александр III.— М., 1998.
Боханов А. Н. Николай П.— М., 1997.
В борьбе за власть: страницы политической истории России XVIII в.— М., 1988.
Война 1939—1945: два подхода. М., 1995.
Ганелин Р. Ш. Российское самодержавие в 1905 году: реформа и революция.— СПб., 1991.
Гимпельсон Е. Г. Формирование советской политической системы: 1917—1923 гг.— М., 1995.
Горинов М. М. НЭП: поиски путей развития.— М., 1990.
Гриф секретности снят: потери Вооруженных Сил СССР в войнах, боевых действиях и военных конфликтах.— М., 1993.
Данилов А. А. История инакомыслия в России: советский период.— М., 1997.
Дякин В. С. Самодержавие, буржуазия и дворянство в 1907—1911 гг.— Л., 1978.
Иоффе Г. 3. Революция и судьба Романовых.— М., 1992
История России в лицах: V—XX вв. — М., 1997.
№
|
Дәрес темасы
|
Дәреснең максаты
|
Укучы белергә тиеш
|
Төп аңлатмалар
|
Җиһазлау
|
Милли региональ компонент
|
Өй эше
|
Үтәлү вакыты
|
1
|
Россия империясе 20 гасырның беренче унъеллыкларында. Россия 19-20 гасырлар чигендә. Россиядә модернизацияләү сәясәте.
|
20 гасыр башында Россия икътисады үзенчәлекләрен укучыларга җиткерү
|
Сәбәпләрне ачыклый, булган вакыйгаларга бәяләмә бирә белергә тиеш
|
Руслаштыру, дәүләтнең милликереме. Протекционизм, инестиөияләр, монополия. картель
|
Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; 9 кл. Николай 2, С.Ю. Витте -портретлар
|
|
П. 1. 6-15 бит. 1-6 сораулар һәм биремнәл
П. 2.
|
План
|
факт
|
|
|
2
|
Рус-япон сугышы һәм 1905-1907 еллар революциясе башлану
|
20 гасыр башында Россия тышкы сәясәтенең төп юнәлешләре белән укучыларны таныштырырга. Рус-япон сугышының сәбәпләрен, нәтиҗәләрен ачыкларга
|
Укучылар төп фикрне күрсәтә, үзенчәлекләрен ачыклый белергә тиеш
|
Йогынты өлкәсе, концесия
|
Карта – “Рус-япон сугышы; документаль материалар ;Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.;
|
|
П. 3. 25-35 бит.
|
|
|
3
|
1905 – 1907 елгы революция нәтиҗәләре
|
|
Даталарны, аңлатмаларны белергә; тарихи фактларны чагыштырабелергә тиеш
|
Федерация,фракция, коррупция
|
Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; портретлар: Милюков П.Н., Гучков А. И., Ленин В.И.
|
|
П. 4. “Төп сәяси партияләр һәм аларның программалары” таблица тутырырга
|
|
|
4
|
П.А. Столыпин реформалары һәм аларның нәтиҗәләре
|
|
Даталарны, аңлатмаларны белергә; тарихи фактларны чагыштыра; тарихи күренешләргә гомуми характеристика бирә; укылган текстан төп фикерне аера белергә тиеш
|
Отруб. Хутор. Артель, кооперация
|
Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; портрет – Столыпин П.А.
|
|
П. 5. 1-5 соралар һәм биремнәр
|
|
|
5
|
Россия империясе Беренче бөтендөнья сугышында
|
Россиянең Беренче бөтендөнья сугышында катнашу сәбәпләрен, максатларын ачыкларга. Россия өчен сугыш нәтиҗәләре нмнди булуын ачыкларга. Беренче бөтендөнья сугышы Россиянең эчке хәләтенә йогынты ясавын күрсәтергә
|
Материалны гомумиләштерә һәм анализлый, дәлилли һәм кире кага белергә тиеш
|
ультиматум
|
Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; карта – Көнчыгыш Европада сугыш хәрәкәтләренең 1914 -16 елгы компаниясе”; документаль материал
|
|
П. 6. 1-3 сораулар һәм биремнәр
|
|
|
6
|
Хакимият кризисы: 1916-1917 елның феврале
|
Россиядә монархия бәреп төшерелү сәбәпләрен укучылага күрсәтекргә
|
Материалны гомумиләштерә һәм анализлый, дәлилли һәм кире кага белергә тиеш
|
пацифизм
|
Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал
|
|
П. 7. 1-4 сораулар һәм биремнәр
|
|
|
7
|
20 гасыр башында Россиядә фән һәм мәдәният
|
|
Сәбәпләрне ачыклый, булган вакыйгаларга бәяләмә бирә белергә тиеш
|
Авангард, абстракционизм
|
Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.;
|
|
П. 8. “ 20 гасыр башында илебез мәдәнияте үсеше” таблица тутырыгыз
|
|
|
8
|
Россия революция һәм гражданнар сугышы елларында (1917-1922). Вакытлы хөкхүмәтнең сәясәте һәм Россия җәмгыяте 1917 елда
|
|
Укучылар төп фикрне күрсәтә, үзенчәлекләрен ачыклый белергә тиеш
|
Амнистия, ике властьлылык
|
Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал; портретлар: Керенский А.Ф., Корнилов Л.Г.
|
|
П. 9. 1-4 сораулар һәм биремнәр
|
|
|
9
|
1917 елгы октябрь вакыйгалары һәм аларның нәтиҗәләре
|
|
Тарихи күренешләргә гомуми характеристика бирә белергә тиеш
|
Национализация, оппозиция
|
Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал;
|
|
П. 10. 91 бит. 1-4 сораулар һәм биремнәр
|
|
|
10
|
Россиядә гражданнар сугышы. Брест солыхы.
|
Гражданнар сугышы һәм интервенция сәбәпләрен ачыкларга.
|
Даталарны, аңлатмаларны белергә; тарихи фактларны чагыштырабелергә тиеш
|
Аннексия, контрибуция, сепарат солыхы килешүе, хәрби коммунизм сәясәте
|
Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; портрелар:Троцкий Л.Д., Колчак А.В., Деникин А.И., Врангель П.Н.; документаль материал;
|
|
П. 11-13. 93-115 бит. сораулар һәм биремнәр
|
|
|
11
|
Татарстан тарихы.
Казан губернасы XX гасыр башында
|
20 гасыр Казан губернасына характеристика бирергә. Төбәктә иҗтимагый ризасызлык үсә бару сәбәпләрен ачыкларга
|
Прокламация, эсер
|
|
Б. Ф. Солтанбәкев, А.А. Иванов
Ә.Г. Галләмова Татарстан тарихы 20-21 гасыр башы
|
П. 1-4, 5-4 бит
|
|
|
|
12
|
Революция һәм гражданнар сугышы еллары
|
Революция һәм гражданнар сугышы елларында төбәк сәясәтенә характеристика бирергә
Төбәк халкының сәяси карашлары ничек һәм ни өчен үзгәрүенә күзәтү ясарга
|
Гомуммилли кризис
|
|
Б. Ф. Солтанбәкев, А.А. Иванов
Ә.Г. Галләмова Татарстан тарихы 20-21 гасыр башы
|
П. 5-7, 43-74 бит.
|
|
|
|
13
|
СССР 1920-1930 елларда. 20-30 еларда Россиянең эчке һәм тышкы сәясәте. СССР төзелү
|
|
Сәбәпләрне ачыклый, булган вакыйгаларга бәяләмә бирә белергә тиеш
|
НЭП, коммунистик идеал
|
Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал
|
|
П. 14-16. сораулар һәм биремнәр
|
|
|
14
|
Татарстан республикасы 20 нче елларда
|
20 елларда ТАССРның социаль-икътисади һәм сәяси үсеше белән укучыларны таныштыру.
|
|
|
Б. Ф. Солтанбәкев, А.А. Иванов
Ә.Г. Галләмова Татарстан тарихы 20-21 гасыр башы
|
П. 8-9 , 74-98 бит.
|
|
|
|
15
|
20-30 елларда CCCРның социаль-икътисади үсеше
|
Традицион җәмгыятне модернизацияләүнең үзенчәлекләрен ачыклау
|
Укучылар төп фикрне күрсәтә, үзенчәлекләрен ачыклый белергә тиеш
|
Индустрияләштерү,
|
Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал
|
|
П. 17-18. сораулар һәм биремнәр
|
|
|
16
|
Тизләтелгән яңартып кору шартларында
|
Беренче бишьеллыкта Республикада индустрияләштерү, авыл хуҗалыгын күмәкләштерү һәм мәдәният үсеше белән укучыларны таныштыру
|
Стахановчылар хәрәкәте
|
|
Б. Ф. Солтанбәкев, А.А. Иванов
Ә.Г. Галләмова Татарстан тарихы 20-21 гасыр башы
|
П. 10-14, 98-146 бит.
|
|
|
|
17
|
20-30 елларда СССРның сәяси үсеше
|
Совет җәмгыятенең социаль структурасы, 1930 елларда СССР ның эчке сәясәте , икътисади хәле, рухи тормышы белән укучыларны таныштыру
|
Даталарны, аңлатмаларны белергә; тарихи фактларны чагыштырабелергә тиеш
|
Шәхес культы
|
Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал
|
|
П. 19. 149-157 бит. сораулар һәм биремнәр
|
|
|
18
|
20-30 елларда CCCРның тышкы сәясәте
|
30 елларда СССРның тышкы сәясәтендәге үзгәрешләрнең сәбәпләрен ,
|
Даталарны, аңлатмаларны белергә; тарихи фактларны чагыштыра; тарихи күренешләргә гомуми характеристика бирә; укылган текстан төп фикерне аера белергә тиеш
|
Милләтләр Лигасы
|
Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал
|
|
П. 20. 163 бит. сораулар һәм биремнәр
|
|
|
19
|
Сәнгатьтә социалистик реализм алымы урнашу
|
Фән һәм культура үсеше өлкәсендәге проблемалар белән укучыларны таныштыру. Сәнгатьнең каршылыклы үсеш сәбәпләрен аңлатырга
|
Материалны гомумиләштерә һәм анализлый, дәлилли һәм кире кага белергә тиеш
|
Сатира, плакат сәнгате. Социалистик реализм
|
Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал
|
|
П. 21. сораулар һәм биремнәр
|
|
|
20
|
Бөек Ватан сугышы. 1941-1945. СССР сугыш алдыннан тышкы һәм эчке сәясәте
|
1939-1941 елларда СССР һәм Германия мөнәсәбәтләрен характерларга. Үзенчәлекләрен ачыкларга
|
Материалны гомумиләштерә һәм анализлый, дәлилли һәм кире кага белергә тиеш
|
“Корыч пакт”,
|
Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал; карта – “Икенче бөтендөнья сугышы”
|
|
П. 22. сораулар һәм биремнәр
|
|
|
21
|
Бөек Ватан сугышы башлану. Сугышның беренче этабы.
|
1941-1942 еллардагы сугыш хәрәкәтләрен өйрәнергә, Сталинград һәм Курс янындагы сугышларның әһәмиятен ачып бирергә; антифашистик коалициянең ныгуын күрсәтергә
|
Сәбәпләрне ачыклый, булган вакыйгаларга бәяләмә бирә белергә тиеш
|
“барбаросса”, “тайфун”
|
Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал; карта – “Икенче бөтендөнья сугышы”
|
|
П. 23-24. 178-194 бит. сораулар һәм биремнәр. “Бөек Ватан сугышындагы төп бәрелешләр” таблица тутыра башлагыз
|
|
|
22
|
Икенче бөтендөнья сугышының хәлиткеч бәрелешләрендә СССР һәм аның союзниклары
|
Икенче бөтендөнья сугышының храктерын ачыкларга;
|
Укучылар төп фикрне күрсәтә, үзенчәлекләрен ачыклый белергә тиеш
|
|
Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал
|
|
П. 25-26. 185-203 бит. сораулар һәм биремнәр
|
|
|
23
|
СССР Европа һәм Азия илләрен фашизмнан азат итү сугышларында
|
Укучыларны икенче бөтендөнья сугышының хәлиткеч бәрелешләре белән таныштырырга; Икенче бөтендөнья сугышының соңгы этабындагы төп вакыйгалар белән таныштырырга
|
Тарихи күренешләргә гомуми характеристика бирә белергә тиеш
|
Одер операциясе
|
Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал ; карта – “Икенче бөтендөнья сугышы”
|
|
П. 27. сораулар һәм биремнәр; “Бөек Ватан сугышындагы төп бәрелешләр” таблица тутырып бетерергә
|
|
|
24
|
Республика Бөек Ватан сугышы елларында
|
Бөек Ватан сугышы елларында төбәкнең яшәеше белән укучыларны таныштыру
|
|
|
Б. Ф. Солтанбәкев, А.А. Иванов
Ә.Г. Галләмова Татарстан тарихы 20-21 гасыр башы
|
П. 15-19, 146-198 бит
|
|
|
|
25
|
Бөек Ватан сугышы нәтиҗәләре
|
Икенче бөтендөнья сугышының нәтиҗәләре белән, CCCРның бу сугышта җиңү сәбәпләрен аңлатырга
|
Даталарны, аңлатмаларны белергә; тарихи фактларны чагыштырабелергә тиеш
|
Нюрнберг процессы
|
Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал
|
|
П. 28. 1-4 сораулар һәм биремнәр
|
|
|
26
|
Сталинизмнан – “җепшетү”гә: СССР 1945-1964 елларда . “Салкын сугышның башлангыч чорында СССРның тышкы сәясәте. Союзлар системасы барлыкка килү
|
Сугыштан соңгы чрда халыкара мөнәсәбәтләр ситемасындагы үзгәрешләрне укучыларга аңлату. “Салкын сугыш” башлану сәбәпләренә төшендерү
|
Сәбәпләрне ачыклый, булган вакыйгаларга бәяләмә бирә белергә тиеш
|
|
Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал
|
|
П. 29. 226-235 бит. сораулар һәм биремнәр
|
|
|
27
|
Сугыштан соң халык хуҗалыгын торгызу
|
Сугыштан соңгы хуҗалыкны торгозу үзенчәлекләре
|
Укучылар төп фикрне күрсәтә, үзенчәлекләрен ачыклый белергә тиеш
|
репарацияләр
|
Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал
|
|
П. 30. 235-243 бит. сораулар һәм биремнәр
|
|
|
28
|
Республика сугыштан соңгы елларда
|
Сугыштан соңгы еллар тормышы турында укучыларда кузаллау булдыру
|
Карта, документлар белән эшли, нәтиҗә ясый белергә тиеш белергә
|
|
Б. Ф. Солтанбәкев, А.А. Иванов
Ә.Г. Галләмова Татарстан тарихы 20-21 гасыр башы
|
П. 20-21, 198-214 бит.
|
|
|
|
29
|
КПССның 20 съезды. Реформалар уздыруга беренче омтылышлар
|
Укучыларны хакимият өчен көрәш, сәяси системадагы реформалар белән таныштыру
|
Даталарны, аңлатмаларны белергә; тарихи фактларны чагыштыра белергә тиеш
|
Реабилитация, волюнтаризм
|
Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал; портрет – Хрущев Н.С.
|
|
П. 31. 243-259 бит. сораулар һәм биремнәр
|
|
|
30
|
1950 еллар ахырында-1960 еллар башында совет җәмгыяте үсешендәге каршылыклар
|
Укучыларны икътисади һәм иҗтимагый реформаларның төп юнәлешләре белән таныштыру
|
Даталарны, аңлатмаларны белергә; тарихи фактларны чагыштыра; тарихи күренешләргә гомуми характеристика бирә; укылган текстан төп фикерне аера белергә тиеш
|
Совнархоз, номенклатура
|
Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал; портрет – Брежнев Л,И.
|
|
П. 33, 34. 259-266 бит. сораулар һәм биремнәр
|
|
|
31
|
Республика 1950 нче еллар уртасы - 1960 еллар башында
|
Республиканың социаль-икътисади үсешендәге, сәяси һәм рухи тормышындагы үзгәрешләргә характеристика бирү; үзгәрешләрнең сәбәпләрен ачыкларга ярдәм итү
|
|
|
Б. Ф. Солтанбәкев, А.А. Иванов
Ә.Г. Галләмова Татарстан тарихы 20-21 гасыр башы
|
П. 22-23, 214-237 бит.
|
|
|
|
32
|
60 елларның 2 яртысында – 70 еллар башында СССРның тышкы сәясәте
|
Колониаль системаның җимерелү процессын характерлап бирергә
|
Материалны гомумиләштерә һәм анализлый, дәлилли һәм кире кага белергә тиеш
|
диссидент
|
Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал
|
|
П. 32, 35. 274-280 бит . сораулар һәм биремнәр; “СССР һәм халыкара конфликтлар” таблица П. 36, 37. 280-301 бит. сораулар һәм биремнәр
|
|
|
33
|
Республика 1960 нчы елларның икенче - 1980 елларның беренче яртысында
|
Республиканың социаль-икътисади үсешендәге, сәяси һәм рухи тормышындагы үзгәрешләргә характеристика бирү;
|
Карта, документлар белән эшли, нәтиҗә ясый белергә тиеш белергә
|
|
Б. Ф. Солтанбәкев, А.А. Иванов
Ә.Г. Галләмова Татарстан тарихы 20-21 гасыр башы
|
П. 24-25, 237-259 бит
|
|
|
|
34
|
Совет җәмгыятенең эчке һәм тышкы сәясәтендә кризис тирәнәю.
|
|
Сәбәпләрне ачыклый, булган вакыйгаларга бәяләмә бирә белергә тиеш
|
альтернатива
|
Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал; портрет – Андропов Ю.В.
|
|
П. 38. 301-308 бит. сораулар һәм биремнәр
|
|
|
35
|
Үзгәртеп кору, яңача фикерләү һәм совет җәмгыятенең кризисы. Үзгәртеп кору сәясәте. Совет җәмгыятенең кризисы һәм таркалуы
|
СССР сәяси системасындагы төп үзгәрешләр белән укучыларны таныштыру
|
Укучылар төп фикрне күрсәтә, үзенчәлекләрен ачыклый белергә тиеш
|
Үзгәртеп кору
|
Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал; портрет – Горбачев М.С., Ельцин Б.Н.
|
|
39-42. 308-328 бит. сораулар һәм биремнәр
|
|
|
36
|
Үзгәртеп кору этабында
|
|
суверенитет
|
|
Б. Ф. Солтанбәкев, А.А. Иванов
Ә.Г. Галләмова Татарстан тарихы 20-21 гасыр башы
|
П. 26-27, 259-280 бит
|
|
|
|
37
|
Россия федерациясе 1991-2003 елларда.
Икътисад реформалараның башлангыч этабы
|
Икътисади үзгәртеп коруларның төп нәтиҗәләре белән
|
Тарихи күренешләргә гомуми характеристика бирә белергә тиеш
|
Хосусыйлаштыру, “шок терапиясе”, импичмент
|
Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; портрет – Жириновский В.В., Явлинский Г.Я., Черномырдин В.С., Зюганов Г.А., Строев Е.С.,
|
|
П. 43-45. 336-354 бит. сораулар һәм биремнәр
|
|
|
38
|
1993 елгы сәяси кризисс
|
|
Материалны гомумиләштерә һәм анализлый, дәлилли һәм кире кага белергә тиеш
|
|
Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал;
|
|
|
|
|
39
|
Россия 20-21 гасырлар чигендә: үсешнең яңа этабы
|
|
Даталарны, аңлатмаларны белергә; тарихи фактларны чагыштырабелергә тиеш
|
Профессиональ армия, табигый монополия
|
Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал; портрет – Примаков Е.М., Путин В.В., Шәймиев М.Ш.
|
|
П. 46 354-365 бит. 365 бит 4 бирем.
|
|
|
40
|
Татарстан 20-21гасырлар чигендә
|
|
|
|
Б. Ф. Солтанбәкев, А.А. Иванов
Ә.Г. Галләмова Татарстан тарихы 20-21 гасыр башы
|
П. 28-30, 280-297 бит
|
|
|
|
41
|
Демократик Россиянең тышкы сәясәттәге юнәлешләре
|
|
Материалны гомумиләштерә һәм анализлый, дәлилли һәм кире кага белергә тиеш
|
|
Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал
|
|
П. 47. 372 бит 5 бирем язмача
|
|
|
42
|
Россия җәмгыятенең рухи тормышы
|
Җәмгыятьнең рухи тормышын характерларга, рухи тормыштагы үзгәрешләрне күзәтергә
|
Сәбәпләрне ачыклый, булган вакыйгаларга бәяләмә бирә белергә тиеш
|
|
Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал
|
|
П. 48. 382 бит. 5 бирем
|
|
|
43-44
|
“Россия 20 гасырда” кабатлау
“Ватан тарихы. 20 гасыр” гомуми кабатлау
|
Үзләштерелгән материал буенча белемнең сыйфатын тикшерү, алган белемнәрне ныгыту
|
Тест белән эшли, анализлый белергә тиеш
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Бүлек. “1918-1945 елларда дөнья”
Кереш.
Версаль системасы
|
Версаль-Вашингтон системасын характерларга Эканомик кризисның сәбәпләрен ачыклау, үзенчәлекләрен билгеләү;
|
Тарихи документларны анализлый, карта белән эшли, нәтиҗәләр ясый белергә тиеш
|
Милләтләр Лигасы
|
Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
|
П.1
|
|
|
2
|
Сугыштан соң Европада һәм Азиядә революцион вакыйгалар.
1920 елларда индустриаль илләрнең сәяси тормышында суллар һәм уңнар.
|
|
|
|
Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
|
П. 2,3
|
|
|
3
|
1929-1932 елларда бөтендөнья икътисади кризисы һәм АКШта “Яңа курс”
|
1929-1932 елларда АКШның үсеш тенденцияләрен күзәтергә
|
Материалны гомумиләштерә һәм анализлый, дәлилли һәм кире кага белергә тиеш
|
|
Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
|
П.4.
|
|
|
4
|
Германия һәм Италиядә тоталитаризм. Япониядә милитаристик режим.
|
Җәмгыятьнең эчке сәяси хәләте белән тоталитаризм идеологиясе арасындагы бәйләнешне күрсәтергә; Италиядәге һәм Германиядәге фашистик режимнарның үзенчәлеген ачыкларга
|
Анализлый, төп фикерне ачыклый, проблемаларны чишә белергә тиеш
|
Фашизм, фюрер, унификация, Авторитаризм, тоталитаризм
|
Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
|
П. 5. 42-51 бит. 7 бирем
|
|
|
5
|
Фашизмга альтернатива: Бөекбритания һәм Франция тәҗрибәсе
|
|
Карта, документлар белән эшли, нәтиҗә ясый белергә тиеш белергә
|
|
Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
|
П. 6
|
|
|
6
|
Милитаризм һәм пацифизм халыкара аренада
|
Халыкара мөнәсәбәтләрнең гомуми халәтен характерлап бирергә; 1940-1941 елларда СССР һәм Германия мөнәсәбәтләрен характерларга. Үзенчәлекләрен ачыкларга
|
|
|
Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
|
П. 7-8.
|
|
|
7
|
Икенче бөтендөнья сугышы. Гитлерга каршы коалиция.
|
Халыкара киеренкелек үсү сәбәпләрен ачыкларга; Европа, Америка дәүләтләренең фашистик илләрнең агрессив сәясәте каршында көчсезлек сәбәпләрен анализларга Икенче бөтендөнья сугышының храктерын ачыкларга;
|
Материалны гомумиләштерә һәм анализлый, дәлилли һәм кире кага белергә тиеш
|
|
Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
|
П. 9,10 93 бит. сор. һәм биремнәр, документлар
|
|
|
8
|
Икене бөтендөнья сугышының тәмамлануы
|
|
Бирелгән критериялар буенча тарихи фактларны төркемләштерергә, тарихи карта белән эшли һәм гоуми нәтиҗә ясый белергә тиеш
|
|
Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
|
П. 11,12
|
|
|
9
|
“1918-1945 елларда дөнья” кабатлау
|
|
Анализлый, төп фикерне ачыклый, проблемаларны чишә белергә тиеш
|
|
Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
|
|
|
|
10
|
2 бүлек. “Икене бөтендөнья сугышыннан соң алып бүгенге көнгә кадәр дөнья”.
Икене бөтендөнья сугышыннан соң халыкара мөнәсәбәтләр
|
Сугыштан соңгы чрда халыкара мөнәсәбәтләр ситемасындагы үзгәрешләрне укучыларга аңлату. “Салкын сугыш” башлану сәбәпләренә төшендерү
|
Документларны анализлый, чагыштыра һәм нәтиҗә ясый белергә тиеш
|
пацифизм
|
Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
|
П. 13,15
|
|
|
11
|
Колониализмның җимерелүе, локаль конфликтлар һәм халыкара куркынысызлык
|
|
Тарихи документлар белән эшли, проблема куя һәм аны чишә белергә тиеш
|
|
Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
|
П.14
|
|
|
12
|
Көнбатыш Европа илләрендә һәм АКШта социаль юнәлешле базар икътисадының аякка басуы
|
Көнбатыш Европа һәм АКШ 20 гасырның икенче яртысында икътисад сәясәтен характерлау
|
Карта, документлар белән эшли, нәтиҗә ясый белергә тиеш белергә
|
Демократик социолизм
|
Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
|
П. 16,17
|
|
|
13
|
Республика 1960 нчы елларның икенче - 1980 елларның беренче яртысында
|
Республиканың социаль-икътисади үсешендәге, сәяси һәм рухи тормышындагы үзгәрешләргә характеристика бирү;
|
Карта, документлар белән эшли, нәтиҗә ясый белергә тиеш белергә
|
|
Б. Ф. Солтанбәкев, А.А. Иванов
Ә.Г. Галләмова Татарстан тарихы 20-21 гасыр башы
|
П. 24-25, 237-259 бит
|
|
|
|
14
|
XX гасырның икене яртысында сәяси фикер эволюциясе
|
|
Бирелгән критериялар буенча тарихи фактларны төркемләштерергә, тарихи карта белән эшли һәм гоуми нәтиҗә ясый белергә тиеш
|
Радикализм, маргиналлар
|
Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
|
П. 18
|
|
|
15
|
Мәгълүмати җәмгыять барлыкка килү.
|
|
|
|
Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
|
П. 19
|
|
|
16
|
Көнчыгыш Европа: демократиягә озын юл.
|
|
Материалны гомумиләштерә һәм анализлый, дәлилли һәм кире кага белергә тиеш
|
|
Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
|
П. 20
|
|
|
17
|
“Россия 20 гасырда” кабатлау
“Ватан тарихы. 20 гасыр” гомуми кабатлау
|
Үзләштерелгән материал буенча белемнең сыйфатын тикшерү, алган белемнәрне ныгыту
|
Тест белән эшли, анализлый белергә тиеш
|
|
|
|
|
|
|
18
|
Көнбатыш Европада һәм Төньяк Америкада интеграция процесслары
|
|
Карта, документлар белән эшли, нәтиҗә ясый белергә тиеш белергә
|
|
Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
|
П. 21
|
|
|
19
|
Бәйсез Дәүләтләр Бердәмлеге дөнья бергәлегендә
|
|
Тарихи фактларны өйрәнгәндә сәбәпләрне ачыклый беләргә тиеш
|
|
Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
|
П.22
|
|
|
20
|
Япония һәм Кытай: традицион җәмгыятьләрнең ике модернизация моделе
|
Колониаль системаның җимерелү процессын характерлап бирергә
|
Карта, документлар белән эшли, нәтиҗә ясый белергә тиеш белергә
|
|
Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
|
П. 23,24
|
|
|
21
|
Һиндстан һәм Ислам дөньясы: бердәмлек һәм күптөрлелек
|
|
Бирелгән критериялар буенча тарихи фактларны төркемләштерергә, тарихи карта белән эшли һәм гоуми нәтиҗә ясый белергә тиеш
|
|
Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
|
П. 25,26
|
|
|
22
|
Латин Америкасы һәм Африка илләре: үсеш юлларын сайлаганда
|
|
Бирелгән критериялар буенча тарихи фактларны төркемләштерергә, тарихи карта белән эшли һәм гоуми нәтиҗә ясый белергә тиеш
|
Национал-реформизм, перонизм
|
Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
|
П. 27,28
|
|
|
23
|
“Икене бөтендөнья сугышыннан соң алып бүгенге көнгә кадәр дөнья”.
кабатлау
|
Үзләштерелгән материал буенча белемнең сыйфатын тикшерү, алган белемнәрне ныгыту
|
|
|
|
|
|
|
|
24
|
Гомуми кабатлау
|
Үзләштерелгән материал буенча белемнең сыйфатын тикшерү, алган белемнәрне ныгыту
|
|
|
|
|
|
|
|
Пояснительная записка
Рабочая программа по литературе для 9 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне (утвержден приказом Минобразования РФ №1089 от 5 марта 2004 года), базисного учебного плана для образовательных учреждений Республики Татарстан, примерной программы основного общего образования по литературе и программы «Литература, 5-11 классы. (Базовый уровень.)» Под редакцией В.Я.Коровиной 10-е издание.- М.: «Просвещение»,2009.
Учебник: Коровина В.Я., Журавлев В.П.,Забарский И.С., Коровин В.И.. Литература 9 класс: учебник-хрестоматия: в 2-х частях. М. Просвещение 2012
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом.
Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Курс литературы в школе основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений, нравственно-эстетических представлений, усвоения основных понятий теории и истории литературы, формирование умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка.
Согласно государственному образовательному стандарту, изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:
-воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта;
-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов;
-освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики;
овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским языком.
Цель изучения литературы в школе – приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа литературного образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений.
Цели изучения литературы могут быть достигнуты при обращении к художественным произведениям, которые давно и всенародно признаны классическими с точки зрения их художественного качества и стали достоянием отечественной и мировой литературы. Следовательно, цель литературного образования состоит и в том, чтобы познакомить учащихся с классическими образцами мировой словесной культуры, обладающими высокими художественными достоинствами, выражающими жизненную правду, общегуманистические идеалы, воспитывающими высокие нравственные чувства у человека читающего.
В 9 классе подводятся итоги работы за предыдущие годы, расширяются сведения о биографии писателя, происходит знакомство с новыми темами, проблемами, писателями, усугубляется работа по осмыслению прочитанного, активно привлекается критическая, мемуарная и справочная литература.
Курс литературы строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведение, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи.
Главная идея программы по литературе – изучение литературы от мифов к фольклору, от фольклора к древнерусской литературе, от неё к русской литературе XVIII, XIX, XX веков. В программе соблюдена системная направленность: от освоения различных жанров фольклора, сказок, стихотворных и прозаических произведение писателей, знакомство с отдельными сведениями по истории создания произведений, отдельных фактов биографии писателя; до начальных сведений об историзме литературы, как искусства слова. Продолжается ознакомление с литературой разных веков (с времен древней Руси до современности).
Ведущая проблема изучения литературы в 9 классе – литература в духовной жизни человека, шедевры русской литературы. В то же время данная программа, решая свои специфические задачи, готовит школьников к восприятию линейного историко-литературного курса 10-11 классов, формирует грамотного читателя.
В формировании грамотного читателя особую роль играют межпредметные и внутрипредметные связи курса литературы, обращение к другим видам искусства.
Чтение произведений зарубежной литературы проводится в конце курса литературы за 9 класс
Основные теоретико-литературные понятия, знания о которых углубляются или даются впервые:
- Литература как искусство слова.
- Слово как жанр древнерусской литературы.
- Ода как жанр лирической поэзии.
- Романтизм. Сентиментализм.
- Баллада, роман в стихах.
- Понятие о герое и антигерое. Понятие о литературном типе.
- Трагедия, комедия как жанр драматургии.
- Реализм в художественной литературе.
- Философско-драматическая поэма.
В программу включен перечень необходимых видов работ по развитию речи: словарная работа, различные виды пересказа, устные и письменные сочинения, отзывы, доклады, диалоги, творческие работы, а также произведения для заучивания наизусть, списки произведений для самостоятельно чтения.
Поскольку 9 класс подводит своеобразный итог формированию из ученика читателя, с целью закрепления в сознании ребят представления о лучших произведениях родной литературы программа содержит наряду с традиционными типами уроков уроки-практикумы, семинары, уроки-размышления, творческие мастерские, литературно-музыкальные композиции, проекты, способствующие развитию творческой активности учеников. В соответствии с общими показателями учебных достижений школьников в программе предлагаются проверочные работы разного уровня и назначения. Программой предусмотрены уроки, содержащие НРК.
Программа содержит задания, которые требуют обращения девятикласников к дополнительной литературе: подготовить сообщение о писателе поэте, дать определение литературоведческого термина, составить словарную статью, составить словарик диалектизмов, устаревшей лексики, незнакомых еще слов и др. ( использование разнообразных словарей). Эта работа дает возможность данным школьникам постепенно накапливать серьезный опыт работы с книгой, свободно использовать справочный материал, работать с учебной литературой. В программе учтены возможности слабых учащихся, нуждающихся в постоянном контроле. Многие задания для самостоятельной работы и домашние задания предусматривают выбор варианта. Для достижения более высокого уровня обученности даются разнообразные задания творческого и проблемного характера. Домашнее задание также строится с учетом индивидуальных особенностей и возможностей школьников.
Наряду с традиционными уроками в программе предусмотрены уроки- практикумы, размышления. Часть уроков включает в себя не только индивидуальные формы работы, но и коллективные способы обучения: работа в парах, группах переменного состава позволяет проявить себя учащимся, испытывающим затруднения в восприятии новых знаний.
Программный материал включает элементы следующих технологий:
|
