6 класс
Скачать 3.77 Mb.
|
| ТЕМА 2. Атмосфера и климаты Земли 5 часов Урок №17 Из чего состоит атмосфера и как она устроена. Человек и атмосфера Цели: формирование знаний об: атмосфере, ее составе, строении, значении атмосферы для жизни на планете; умений применять полученные знания на практике Тип урока: урок изучения нового материала ХОД УРОКА I. Оргмомент. Добрый день, ребята! Сегодня мы вместе с вами приступаем к изучению воздушного океана, который обволакивает всю нашу планету, делая ее единственной и неповторимой во всей Солнечной системе. Когда наша планета только образовалась, она более всего походила на гигантскую лабораторию, в которой происходила кипучая работа по распределению вещества. Самые тяжелые химические элементы опускались к центру Земли, а самые легкие поднимались к ее поверхности. Постепенно Земля приобрела слоистое строение. Из тяжелых химических элементов сформировался собственно земной шар, а из легких газов — воздушная оболочка Земли. - Итак, сформулируйте и запишите определение понятия «атмосфера» II. Изучение нового материала Человек может недели обходиться без пищи, несколько дней без воды, но без воздуха — лишь считанные минуты. Воздух — это смесь газов, примерно на 4/5 состоящая из азота и на 1/5 из кислорода. Оставшуюся небольшую часть образуют углекислый газ и другие газы. Из всех газов, входящих в состав воздуха, наиболее важным для большинства живых организмов является кислород. Воздух никогда не бывает абсолютно сухим. В нем обязательно присутствует невидимый водяной пар. Еще в воздухе «плавает» бесчисленное множество микроскопических твердых частиц: сажа, песок, пыль, соль от морских брызг, пыльца и споры растений, вулканический пепел. Твердые частицы присутствуют в воздухе повсеместно, но особенно много их в городах и над оживленными автотрассами. Входящие в состав воздуха газы, в том числе водяной пар, и твердые частицы удерживаются силой притяжения Земли и вращаются вместе с земным шаром. Воздушную пленку нашей планеты ученые Древней Греции назвали атмосферой (греч. «атмос» — пар и «сфера» — шар). Как изменяются свойства воздуха с высотой? Человек в привычных для него условиях дышит без усилий. Альпинистам на вершинах - восьмитысячниках каждый вдох дается с большим трудом, а космонавты в открытом космосе и вовсе не могут обходиться без кислородных баллонов. С увеличением высоты воздух атмосферы становится все более и более разреженным. Различаются ли свойства воздуха в разных районах земного шара? Свойства атмосферного воздуха изменяются не только с увеличением высоты. Они также неодинаковы в разных точках земного шара. Раскаленный и запыленный воздух над пустыней Сахарой сильно отличается от морозного и сухого воздуха Антарктиды. Обычно свойства воздуха зависят от географической широты и поверхности (суша или вода), над которой он долгое время находился. Большие объемы примерно одинакового по свойствам воздуха тропосферы называются воздушными массами. Главными отличительными признаками воздушных масс являются температура и влажность. В зависимости от географической широты, а, следовательно, и температуры выделяют экваториальные, тропические, умеренные и арктические (в Южном полушарии — антарктические) воздушные массы. В самой нижней части атмосферы сосредоточен почти весь водяной пар. Здесь возникают облака, зарождаются грозы. Ближайший к земной поверхности слой атмосферы называют тропосферой. Его толщина составляет около 15 км. Следующий слой, называемый стратосферой, простирается примерно до высоты 50—55 км. В нижней части стратосферы находится озоновый слой, который поглощает опасное для живых организмов ультрафиолетовое излучение Солнца, Верхние слои атмосферы служат экраном, который защищает нашу планету от вредного космического излучения, космической пыли. Прилетевшие к Земле космические частицы, взаимодействуя с воздухом верхних слоев атмосферы, вызывают полярные сияния. В верхних слоях атмосферы происходит сгорание метеорных тел, которые видел каждый, кто следил за «падающими звездами». Воздух в верхней части атмосферы очень разрежен и наэлектризован. Что значит атмосфера для человека? Недаром говорят, что атмосфера — голубой щит планеты. Атмосфера составляет всего одну миллионную долю от массы земного тара, но ее значение огромно! Она защищает Землю от большинства метеоритов и ультрафиолетовых лучей, чрезмерного охлаждения и перегревания. Кислород, содержащийся в воздухе, обеспечивает жизнь. В нижнем слое атмосферы формируется погода. В атмосфере распространяются запахи и звуки. В наше время хозяйственная деятельность человека приобрела огромные масштабы. Транспорт и промышленные предприятия особенно сильно загрязняют воздух в давно освоенных и густо заселенных районах планеты. Люди стараются придумать новые технологии, сокращающие вредные отходы производств. Инженеры разрабатывают все более совершенные модели автомобилей, которые выделяют меньше ядовитых отработанных газов. В больших городах уделяют много внимания посадке деревьев, особенно вдоль магистралей. На Земле природа пока поддерживает равновесие (баланс): кислорода производится примерно столько же, сколько и потребляется. Но некоторые страны потребляют больше, чем производят. Например, население США составляет только 6% населения мира, но эта страна производит более 20% мировых товаров и потребляет более четверти всех природных ресурсов. На ее территории производится значительно меньше кислорода, чем сжигается. А Россия, наоборот, выполняет важную роль в поддержании мирового экологического равновесия. Территория России — самая большая в мире, около 1/6 части всей суши. У нас огромные площади лесов, и кислорода производится гораздо больше, чем сжигается. Охрана атмосферы так же важна, как и охрана недр и вод. III. Закрепление 1. Найдите на карте крупные города, в которых воздух сильно загрязнен; Нью-Йорк, Пекин, Москва, Токио. 2. Что такое атмосфера и каков ее газовый состав? 3. Каково строение атмосферы? 4. Каково значение атмосферы для жизни на планете? 5. Объясните зависимость: растения — атмосферный воздух — здоровье людей. 6. Почему необходимо охранять атмосферу? 7. Распределите газы по мере уменьшения их доли в составе атмосферного воздуха: а) углекислый газ; б) кислород; в) азот. 8. Постройте круговую диаграмму «Состав атмосферы», указав долю основных газов в процентах. 9. Прочитайте раздел параграфа «Строение атмосферы» попробуйте поставить к тексту как можно больше вопросов. Дайте на них ответы. 10. В городах России быстро растет число автомобилей. Как это влияет на состояние воздуха? Что, на ваш взгляд, следует предпринять? IV. Домашнее задание: § 23 Урок №18 Нагревание воздуха и его температура. Зависимость температуры от географической широты Цели: ученики должны знать Изменение температуры и давления воздуха с высотой. Распределение тепла на поверхности Земли, средняя суточная температура. амплитуда колебаний температуры (суточная, годовая). Ученики должны уметь: определять температуру воздуха, находить зависимость между показателями температуры и широтами земной поверхности, находить среднюю температуру, строить графики хода температур Оборудование: термометр (Предварительное задание: дается в начале учебного года) 1. В календаре ежедневно фиксировать показатели изменений в погоде.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | ... | | Каждый ученик может учиться только на одном потоке. На математический поток принимаются учащиеся, окончившие 6, 7, 8, 9 или 10 класс,... |
| Каждый ученик может учиться только на одном потоке. На математический поток принимаются учащиеся, окончившие 6, 7, 8, 9 или 10 класс,... | | Каждый ученик может учиться только на одном потоке. На математический поток принимаются учащиеся, окончившие 6, 7, 8, 9 или 10 класс,... |
| Каждый ученик может учиться только на одном потоке. На математический поток принимаются учащиеся, окончившие 6, 7, 8, 9 или 10 класс,... | | Ожидаемые результаты внедрения психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса |
 | Влодавская Е. А. Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс: к учебнику Т. А. Ладыженской и др. «Русский язык. 5 класс» / Е.... | | Услуга «Запись в первый класс» предоставляется в электронном виде через региональный Портал государственных и муниципальных услуг... |
| Российская федерация иркутская область управление образования администрации мо «Эхирит-Булагатский» Муниципальное общеобразовательное... | |