Общеобразовательная программа мдоу «курашимский детский сад» на 2013-2014 учебный год принято на педсовете

Положение о внутреннем мониторинге качества образования

в МДОУ «Курашимский детский сад»

• 
  Определение объекта мониторинга, установление стандартов, норм. Подбор, адаптация, разработка, систематизация нормативно-диагностических материалов, методов контроля.
  
• 
  Сбор информации по различным аспектам образовательного процесса
  
• 
  Обработка и анализ информации по различным аспектам образовательного процесса
  
• 
  Интерпретация и комплексная оценка полученной информации.
  
• 
  Принятие решения об изменении образовательной деятельности, разработка и реализация индивидуальных маршрутов психолого-педагогического сопровождения детей.
  
• 
  Изучение результатов краевого мониторинга, принятие решений, прогнозирование развития.
  

• 
  организуется работа по проведению мониторинговых исследований качества образования в ДОУ;
  
• 
  осуществляется первичная обработка данных по показателям ДОУ и индикаторам мониторинга качества образования;
  
• 
  обеспечивается хранение и представление информации по ДОУ, собранной по утверждённым внутренним показателям и индикаторам мониторинга качества образования;
  
• 
  принимаются данные внутреннего мониторинга качества образования при разработке и утверждении образовательных нормативов к показателям оценки результативности ДОУ;
  
• 
  осуществляется сбор данных ДОУ по внутренним показателям и индикаторам мониторинга качества образования;
  
• 
  хранится информация о состоянии и динамике качества образования в ДОУ;
  
• 
  принимаются управленческие решения ответственными лицами за качество образования образовательного учреждения.
  

• 
  объективности, достоверности, полноты и системности информации о качестве образования;
  
• 
  реалистичности требований, норм и показателей качества образования, их социальной и личностной значимости, учёта индивидуальных особенностей развития отдельных воспитанников при оценке результатов их обучения и воспитания;
  

• 
  открытости, прозрачности процедур оценки качества образования; преемственности, интеграции;
  
• 
  доступности информации о состоянии и качестве образования для различных групп потребителей;
  
• 
  рефлексивности, реализуемый через включение педагогов в критериальный самоанализ и самооценку своей деятельности с опорой на объективные критерии и показатели; повышения потенциала внутренней оценки, самооценки, самоанализа каждого педагога;
  
• 
  оптимальности использования источников первичных данных для определения показателей качества и эффективности образования (с учетом возможности их многократного использования);
  
• 
  инструментальности и технологичности используемых показателей (с учетом существующих возможностей сбора данных, методик измерений, анализа и интерпретации данных, подготовленности потребителей к их восприятию);
  
• 
  минимизации системы показателей с учетом потребностей разных уровней управления; сопоставимости системы показателей с муниципальными, региональными аналогами;
  
• 
  взаимного дополнения оценочных процедур, установление между ними взаимосвязей и взаимозависимости;
  
• 
  соблюдения морально-этических норм при проведении процедур оценки качества образования в ДОУ
  

1. 
   Инструментарий мониторинга качества освоения детьми образовательных областей программы «Радуга» и сформированности интегративных качеств.
   

2. 
   Набор фиксационных карт (экспертных карт) по образовательным областям и по интегративным качествам с объяснением системы балльной оценки (приложение №8)
   
3. 
   Итоговые (сводные) таблицы для заполнения воспитателем группы, позволяющие увидеть сравнительные результаты каждого ребёнка и уровень освоения образовательной программы в целом по группе (приложение №9)
   

• 
  наблюдение (целенаправленное и систематическое изучение объекта, сбор информации, фиксация действий и проявлений поведения объекта);
  
• 
  эксперимент (создание исследовательских ситуаций для изучения проявлений);
  
• 
  беседа;
  
• 
  опрос участников образовательного процесса;
  
• 
  анкетирование;
  
• 
  тестирование;
  
• 
  изучение результатов продуктивной деятельности;
  
• 
  сравнение и анализ;
  
• 
  промежуточная и итоговая аттестация;
  
• 
  мониторинговые исследования;
  
• 
  отчеты работников ДОУ;
  
• 
  посещение НОД и открытых мероприятий;
  
• 
  анализ документов;
  
• 
  обследование