Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации
от 30 августа 2013 г. № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».
Постановления Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2. 2821– 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
Приказа Министерства образования Российской Федерации № 29/2065-п от 10 апреля 2002 года «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья»;
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 05 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственного стандарта образования»;
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 марта 2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 03 июня 2011 г. N1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 “Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования”»;
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 января 2012 г. N69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089;
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 01 февраля 2012 г. N74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
Учебный план для детей с задержкой психического развития – нормативный правовой акт, устанавливающий перечень учебных предметов, коррекционных занятий и объем учебного времени, отводимого на изучение этих предметов на уровне основного общего образования.
Продолжительность обучения второго уровня общего образования обучающихся образовательных организаций (классов) с задержкой психического развития (5 – 9 класс) – 5 лет. Продолжительность учебного года для 5 – 9 классов составляет 34 учебных недель.
На уровне основного общего образования учащиеся обучаются по общеобразовательным программам с использованием специальных (коррекционных) методов и приемов обучения.
Обучение по адаптированным образовательным программам для детей с задержкой психического развития носит коррекционно-развивающий характер.
Режим работы в 5 – 9 классах по пятидневной учебной неделе.
Учебный план для образовательных организаций (классов), реализующих адаптированные образовательные программы для детей с задержкой психического развития на уровне основного общего образования включает инвариантную часть (федеральный компонент) и вариативную часть (региональный компонент и компонент образовательного учреждения, отражающий особенности обучения детей с задержкой психического развития в образовательной организации (классе)).
Федеральный компонент учебного плана определяет количество учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования.
Региональный компонент базисного учебного плана для обучения детей с задержкой психического развития направлен на обеспечение реализации региональной политики в области образования.
С целью обеспечения формирования у учащихся предметных компетенций по русскому языку в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта в региональный компонент введен курс «Русский язык»: по 3 часа в 5 – 6 классах, 1 час в 7 классе (при шестидневной и пятидневной рабочей неделе); 1,5 часа в 8 – 9 классах при шестидневной рабочей неделе.
Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» введен в 5 – 7, 9 классах (при шестидневной учебной неделе). Содержание курса направлено на формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих, приобретение ими способности сохранять жизнь и здоровье в неблагоприятных, угрожающих жизни условиях, овладение школьниками способами оказания помощи пострадавшим. Содержание курса включает теорию и практику безопасного поведения и защиты человека в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.
С целью формирования у учащихся умений работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность на ступени основного общего образования в объеме 1 часа в 5 – 7 классах введен учебный предмет «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)».
Коррекционная подготовка в образовательных организациях (классах), реализующих адаптированные образовательные программы для детей с задержкой психического развития направлена на коррекцию отклонений в развитии школьников, формирование у детей навыков адаптации в современных жизненных условиях.
Часы компонента коррекционной подготовки могут быть использованы для реализации в образовательной практике таких программ учебных курсов, как «Логика», «Информатика и ИКТ» и др.
В целях успешного продвижения в общем развитии отдельных обучающихся, коррекции недостатков их психического развития, а также ликвидации имеющихся или предупреждения возможных пробелов в знаниях вводятся коррекционные групповые и индивидуальные занятия.
На обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия на одного обучающегося отводится 15-25 минут учебного времени.
С целью оказания индивидуальной помощи учащимся в ликвидации проблем в устной и письменной речи используются занятия по развитию речи с учителем-логопедом.
В целях всестороннего развития обучающихся образовательных организаций (классов), реализующих адаптированные образовательные программы для детей с задержкой психического развития, коррекции недостатков их психического развития, а также ликвидации имеющихся или предупреждения возможных пробелов в знаниях предусмотрены занятия с учителями-предметниками, индивидуальная работа с педагогом в группах продлённого дня, коррекционные занятия с педагогом-психологом, учителем-логопедом.
Основное общее образование
(пятидневная учебная неделя)
Учебные предметы
|
Количество часов в неделю
|
Всего
|
Классы
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
|
Федеральный компонент
|
Русский язык
|
3
|
3
|
3
|
3
|
2
|
14
|
Литература
|
2
|
2
|
2
|
2
|
3
|
11
|
Иностранный язык
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
15
|
Математика
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
25
|
Информатика и ИКТ
|
-
|
-
|
-
|
1
|
2
|
3
|
История
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
10
|
Обществознание
|
-
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
Природоведение
|
2
|
-
|
-
|
-
|
-
|
2
|
Биология
|
-
|
1
|
2
|
2
|
2
|
7
|
Физика
|
-
|
-
|
2
|
2
|
2
|
6
|
Химия
|
-
|
-
|
-
|
2
|
2
|
4
|
География
|
-
|
1
|
2
|
2
|
2
|
7
|
Искусство (Музыка и ИЗО)
|
2
|
2
|
2
|
1
|
1
|
8
|
Технология
|
2
|
2
|
2
|
1
|
-
|
7
|
Физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
15
|
Основы безопасности жизнедеятельности
|
|
|
|
1
|
|
1
|
Итого:
|
24
|
25
|
29
|
31
|
30
|
139
|
Региональный компонент
|
Русский язык
|
3
|
3
|
1
|
|
|
7
|
Итого:
|
3
|
3
|
1
|
|
|
7
|
Компонент образовательного учреждения
|
Коррекционно-развивающие курсы
|
1
|
1
|
1
|
1
|
2
|
6
|
Индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
Итого:
|
2
|
2
|
2
|
2
|
3
|
11
|
Предельно допустимая аудиторная нагрузка при пятидневной учебной неделе
|
29
|
30
|
32
|
33
|
33
|
157
|
|
