ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
(п. 4.1. Положения об охране жизни и здоровья,
обеспечения безопасной жизнедеятельности детей)
Дети и подростки в период пребывания в ДОЛ имеют право:
на выбор видов деятельности в ДОЛ;
на уважение собственного человеческого достоинства;
на свободу мысли, совести и религии;
на свободное выражение собственных взглядов и убеждений;
на поиск, получение и передачу информации любого вида;
в случае возникновения конфликтной ситуации требовать от администрации ее объективной оценки и принятия действенных мер;
на охрану своей жизни и здоровья, своего имущества;
на получение квалифицированной медицинской помощи в случае заболевания или травмы;
обращаться в администрацию детского лагеря за разъяснением возникающих проблем по вопросам быта, питания, медицинского обслуживания;
на защиту прав и свобод, определенных Декларацией прав ребенка, Конституцией РФ.
Дети и подростки в период пребывания в ДОЛ обязаны:
принимать активное участие в организации работы лагеря;
уважительно относиться к работникам;
не совершать действия, наносящие вред своему здоровью и здоровью окружающих, в случае недомогания немедленно известить своего вожатого или медицинского работника;
выполнять санитарно-гигиенические требования по уходу за собой, своим личным имуществом;
не покидать территорию без сопровождения педагога;
принимать участие в самообслуживающем и посильном труде (уборка спального места и помещения, территории детского лагеря, дежурство в столовой);
выполнять распорядок дня, установленный детским лагерем на каждый день;
бережно относиться к природе и растительности ДОЛ: не обрывать дикорастущие деревья и цветы, кустарники;
бережно относиться к имуществу детского лагеря: в случае нанесения ущерба возместить стоимость убытков в установленном законом порядке;
не допускать действий, словесных выражений, поступков, оскорбляющих достоинство другого человека.
При этом категорически запрещается: курение, употребление наркотических средств и алкогольных напитков, самостоятельное купание за пределами детского пляжа в неустановленное время и без сопровождения педагога и спасательной службы, порча или посягательство на имущество других людей.
Нарушение одного или нескольких вышеуказанных правил влечет за собой немедленное отчисление из ДОЛ и отправку домой за счет родителей.
На период пребывания в ДОЛ администрация рекомендует воздержаться от наличия у детей большого количество золотых украшений, драгоценностей, дорогостоящих предметов и больших сумм денег.
При направлении необходимо ознакомиться с данными правилами и в случае невозможности их выполнения отказаться от поездки.
Приложение 4
«ШПАРГАЛКИ» ДЛЯ ВОЖАТОГО
1. Должностные обязанности вожатого
1.1. Вожатый способствует развитию личности, талантов, умственных и физических способностей, формированию общей культуры личности, педагогизации окружающей среды в условиях временного детского коллектива, для чего:
изучает возрастные и психологические особенности, интересы и потребности подростков;
создает условия для реализации интересов и потребностей ребенка в различных видах творческой деятельности;
организует разнообразную совместную деятельность детей и взрослых, индивидуальную работу с подростками;
способствует реализации прав ребенка.
Осуществляет целенаправленную деятельность по выполнению плана работы детского лагеря, своего отряда или объединения.
Постоянно повышает уровень своего педагогического мастерства, ведет педагогическую документацию, занимается обобщением педагогического опыта.
Принимает активное участие в разработке и проведении дел, педагогических мероприятий детского лагеря.
Неукоснительно выполняет «Положение об охране жизни и здоровья детей», нормативные документы, направленные на профилактику детского травматизма и заболеваемости.
Во вверенном ему детском коллективе проводит работу по сохранности государственного имущества, находящегося в пользовании отряда и каждого подростка.
Несет материальную ответственность за материальные ценности, являющиеся собственностью центра и необходимые для обеспечения жизнедеятельности детей, полученные по разовым документам, и в других случаях, установленных законодательством.
Несет в установленном порядке ответственность за жизнь и здоровье детей.
2. Права
Вносить на обсуждение педагогического совета и администрации центра предложения по совершенствованию образовательно-оздорови-тельного процесса в детском лагере.
Разрабатывать и внедрять в практику своей работы собственные педагогические программы после утверждения их педагогическим советом детского лагеря.
Пользоваться правами и льготами, установленными законодательством РФ и коллективным договором.
2.4.Требовать от администрации детского лагеря выполнения обязательств по условиям труда и заработной платы, предусмотренных трудовым договором и законодательством РФ.
3. Ответственность
Вожатый несет персональную дисциплинарную или иную, предусмотренную законодательством Российской Федерации, ответственность за:
Своевременное и качественное выполнение задач и функций в соответствии с должностной инструкцией, в том числе за достоверность подготовленных им документов.
Сохранность документов, информации и оборудования.
Выполнение правил внутреннего трудового договора распорядка детского лагеря, настоящей должностной инструкции.
Должностная инструкция разработана в соответствии с «Квалификационным справочником должностей руководителей, специалистов и других служащих», утвержденных постановлением Минтруда России от 21.08.98 г.
Приложение 5
КАК ОРГАНИЗОВАТЬ РАБОТУ
(Из книги А.Н. Лутошкина «Как вести за собой»)
Поставь цели, определи, что требуется сделать.
Подумай, какими путями ее лучше достигнуть.
Разбей всю работу на части.
Составь план выполнения дела.
Посоветуйся с опытными людьми.
Установи, как должна идти работа.
Подбери помощников, исполнителей.
Распредели обязанности.
Объясни, что требуется сделать.
Согласуй работу с другими организациями.
Контролируй ход работы, вноси, если надо, изменения.
Учитывай, кто и как работает.
Подведи итоги по окончании работы, проанализируй дело.
СОВЕТЫ ВОСПИТАТЕЛЯМ
(Из учительской газеты «Перемена»)
Если ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть.
Если ребенок живет во вражде, он учится агрессивности.
Если ребенка высмеивают, он становится замкнутым.
Если ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины.
Если ребенок растет в терпимости, он учится принимать других.
Если ребенка подбадривают, он учится верить в себя.
Если ребенка хвалят, он учится быть благородным.
Если ребенок растет в честности, он учится быть справедливым.
Если ребенок живет в безопасности, он учится верить в людей.
Если ребенка поддерживают, он учится ценить себя.
Если ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.
Если ваш оппонент нашел способ «достать» вас, то вы должны быть ему благодарны, потому что он нащупал именно ту ценность, которой вы придаете избыточное значение.
А. Свияш «Исправляем ошибки»
СОВЕТЫ САМОМУ СЕБЕ
Эти вопросы могут помочь в работе с дневником, в разговоре с ребятами на «огоньке»:
Сегодня (на этой неделе...) я мог гордиться собой, когда...
Сегодня (на этой неделе) я сердился, когда (что случилось, что ты чувствовал, что бы ты изменил, если бы была такая возможность)...
У меня возникло непонимание...
Мне бы хотелось лучше (делать что-то; относиться к кому-то; лучше понимать кого-то или что-то)...
Для меня очень трудно (или: Я думаю, что очень трудно)...
Я знаю, у меня хорошо получается ..., потому что...
Мне кажется, у меня не слишком хорошо получается...
Что я могу сделать (например, обратиться к методистам, коллегам, администрации...)?
Что хорошего для людей я сделал на этой неделе?
Что хорошего я сделал для себя?
Что бы я хотел изменить в этой неделе?
Приложение 6
АНКЕТА № 1 «РАССКАЖИ О СЕБЕ»
Меня зовут (Ф.И. ребёнка)_______________________________________
Мое любимое занятие___________________________________________
Я хочу заниматься в лагере______________________________________
______________________________________________________________
Я знаю такие интересные игры, как_______________________________
______________________________________________________________
Я знаю такие интересные песни, как_______________________________
______________________________________________________________
Я предпочитаю дружить (с мальчиками, с девочками, сверстниками, взрослыми)____________________________________________________
Моим кумиром является_________________________________________
Моя любимая книга_____________________________________________
Мой любимый фильм___________________________________________
Я хотел (-а) бы научиться_______________________________________
Цель проведения анкеты:
Интересы и способности детей.
Целенаправленность пребывания их в лагере.
Объем кругозора, круг общения.
Анализ анкеты
АНКЕТА № 2 «НЕДЕЛЯ В ЛАГЕРЕ»
Ф.И. ребенка__________________________________________________
Чем любишь заниматься?________________________________________
Что больше всего понравилось, что не понравилось за прошедшую неделю?________________________________________________________
Чем бы хотел (-а) заняться в ближайшую неделю?___________________
______________________________________________________________
В каких мероприятиях хотел (-а) бы участвовать?___________________
______________________________________________________________
Есть ли у тебя друзья в отряде?___________________________________
Скучно ли тебе? Если «да», то почему?____________________________
______________________________________________________________
Нравится ли тебе наш отряд?_____________________________________
Твои вопросы вожатому________________________________________
______________________________________________________________
Дата заполнения анкеты_________________________________________
Цель проведения анкеты:
Какие изменения произошли с ребенком за неделю?
Как изменился круг общения?
Чему научился?
Чем хотел бы заняться?
Что нового хотел бы узнать?
Отношение к лагерю, к вожатому.
Пожелания.
АНКЕТА № 3 «КОНЕЦ СМЕНЫ»
Ф.И. ребенка__________________________________________________
Что больше всего понравилось? Какой из дней смены тебе запомнился больше всего? Почему?_________________________________________
Какие фильмы, книги, песни, праздники понравились за время жизни в лагере?_______________________________________________________
Что не понравилось?____________________________________________
Оцени, как с вами работал вожатый? ______________________________
В каких мероприятиях больше всего понравилось участвовать?
(в творческих, спортивных, трудовых, в др.)________________________
______________________________________________________________
Самое интересное дело в дружине? _______________________________
Какие отношения сложились между тобой и другими ребятами? ____________________________________________________________________________________________________________________________
Кому из ребят отряда ты бы сказал «спасибо» и почему? ______________________________________________________________________________________________________________________
Чему ты научился? Что узнал нового? Напиши, если лагерь не принес тебе никакой пользы_________________________________________
Все ли из задуманного в начале смены удалось осуществить?_______ ____________________________________________________________________________________________________________________________
Что бы ты пожелал ребятам твоего отряда? ________________________
______________________________________________________________
Нарисуй на обратной стороне рисунок вожатому на память.
Цель рисуночной методики: выяснить отношение ребенка к вожатому, отряду, лагерю.
Цель проведения анкеты:
Выявить отношение детей ко всей лагерной смене.
Сделать общие выводы о проделанной работе, взглянуть глазами детей на лагерь и самого себя.
Отчетная документация студента по летней практике.
1.Дневник педагогических наблюдений.
2.Характеристика студента, заверенная гербовой печатью руководителя ДОЛ, с указанием оценки за практику.
3.План-конспект сценария праздника.
Схема сценария праздника.
1.Титульный лист: наименование формы КТД, названия его, ф.и.о. студента, факультет, курс, группа, место проведения, год.
2.На второй странице указать: цель проведения КТД, возраст детей, продолжительность дела, оборудование, необходимое для работы, действующие лица и исполнители, если требуется, состав жюри.
3.Содержание и ход КТД (деловой игры, познавательно-развлекательного мероприятия).
4.Награждение.
ПРОГРАММА ЛЕТНЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Авторы: С.Г. Орлова, Т.В. Панченко
Летняя педагогическая практика является важнейшей составной частью образовательного процесса в педагогическом вузе и способствует всесторонней профессиональной подготовке будущего специалиста по специальности 130001 «Общая педагогика, история педагогики и образования».
Сроки проведения практики – II (III) курс, 4 (6) семестр.
Цель проведения летней практики:
Формирование мотивационно-ценностного отношения к будущей профессии.
Освоение технологий воспитательного процесса.
Формирование творческого отношения к педагогическому труду.
Формирование навыков аналитического мышления.
Задачи летней педагогической практики:
Формирование у студентов опыта творческой педагогической деятельности, исследовательского подхода к педагогическому процессу.
Формирование профессионально-значимых качеств личности будущего организатора летнего отдыха, его активной гражданской позиции.
Овладение студентами методикой изучения личности ребенка, подростка, выявление его способностей, интересов, мотивов общения и деятельности; методикой планирования, организации и проведения воспитательных, познавательных, оздоровительных мероприятий.
Развитие у студентов ответственного и творческого отношения к проведению воспитательной работы с детьми и подростками.
Формирование коммуникативных умений.
|
