I I четверть (21 час)
Unit 3 “Do you like travelling?”
|
|
|
28-29
Lesson 1.
Путешествия.
Привычки путешествовать.
Формирование лексических навыков говорения
|
Тема: «Путешествия и туризм», знакомство с тем, где и как британские школьники проводят каникулы, куда и как путешествуют, с понятием package holidays / tour.
|
Знаково-символическое моделирование;
Умение структурировать знание
|
лексический: an accommodation, a coach tour, a destination, an excursion, a guided tour, a habit, a holidaymaker, on one’s own, package holidays / tour, a resort, a travel agency, a travel agent
упр.1 1), 2); 3 1)
|
лексический: an accommodation, a coach tour, a destination, an excursion, a guided tour, a habit, a holidaymaker, on one’s own, package holidays / tour, a resort, a travel agency, a travel agent
упр.1 1); 3 2)
|
лексический: an accommodation, a coach tour, a destination, an excursion, a guided tour, on one’s own, package holidays / tour, a resort, a travel agency
упр.1 2); 2; 3 1), 3), 4); 4; 5
|
упр.3 4) (AB ex.1)
|
С.66, у.1
С.32, у.1,2(РТ)
|
|
|
30-31
Lesson 2.
Собираемся в путешествие.
Формирование навыков диалога с иностранцем.
Развитие умения аудирования с целью поиска конкретной информации
|
Тема: «Путешествия и туризм», знакомство с правилами и рекомендациями для путешествующих заграницу, с текстами различной функциональной направленности (туристические брошюры, буклеты и т.д.)
|
Построение логической цепи рассуждения
|
лексический: a custom declaration, a custom officer, to declare, a hotel reservation, a passport, a visa;
грамматический: модальные глаголы ought to, need; (для повторения) модальные глаголы should, must
упр.1 1), 2), 3), 4); 2; 4 1), 2)
|
|
лексический: a custom declaration, a hotel reservation, a passport, a visa;
грамматический: модальные глаголы ought to, need; (для повторения) модальные глаголы should, must
упр.1 4); 2; 3; 4 2); 5
|
|
С.34, у1, (РТ)
С.34, у.2(РТ)
С.73, у.1
|
|
|
32-33
Lesson 3.
Виды путешествия.
Каникулы для подростков.
Формирование грамматических навыков говорения
|
Тема: «Путешествия и туризм», знакомство с тем, куда и как любят путешествовать британские школьники.
|
Самостоятельное создание алгоритмов деятельности.
|
грамматический: модальный глагол be able to; (для повторения) модальный глагол could
упр.1 1), 2), 3); 2 1); 3 1)
|
грамматический: модальный глагол be able to; (для повторения) модальный глагол could
упр.1 1); 2 2); 3 2)
|
грамматический: модальный глагол be able to; (для повторения) модальный глагол could
упр.2 1); 3 1), 2), 3); 4 1), 2)
|
|
Выучить правило, с.35, у.1(РТ)
С.75, у.4
|
|
|
34-35
Lesson 4.
Путешествие вокруг света.
Вокруг света за 80 дней.
Выполнение лексико-грамм упражнений
Развитие умения переводить
|
Тема: «Путешествия и туризм», знакомство с отрывком из книги Round the World in 80 Days by Jules Verne.
|
Анализ объектов с целью выделения признаков
|
Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 1), 2), 3); 2 1), 2), 3)
|
|
Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 1)
|
упр.2 3)
|
С.77, у.2
С.36, у.1 (РТ)
|
|
|
36-37
Lesson 5.
Путешествие в Лондон.
Любовь к путешествиям.
Развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания
развитие умения делать краткие записи на основе услышанного
|
Тема: «Путешествия и туризм», «Досуг и увлечения», знакомство с некоторыми особенностями путешествия на самолете, развитие умения вести себя соответственно принятым в странах изучаемого языка нормам.
|
Коммуникативно-речевые УУД.
|
Речевой материал предыдущих уроков
упр.3 2)
|
Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 2), 3); 2 1), 2); 3 1), 3)
|
Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 1), 3); 3 1)
|
упр.2 2)
|
С.36, у.1(РТ)
С.81, у.1
|
|
|
38-39
Lesson 6.
Общение с людьми в путешествиях.
Ролевая игра.
Совершенствование речевых навыков
развитие умения
аудировать с целью извлечения конкретной информации
|
Тема: «Путешествия и туризм», «Досуг и увлечения», знакомство с мнениями британских подростков о путешествиях.
|
Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно. Установление причинно-следственных связей
|
Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 2), 3)
|
Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 1)
|
Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 2), 3), 4); 2 1), 2); 3; 4
|
|
С.37, у.1(РТ)
С.84, у.1
|
|
|
40-41
Lesson 7.
Всегда ли ты понимаешь что говорят другие люди?
Любимые направления путешествий.
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи
развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации
|
Тема: «Путешествия и туризм», знакомство с понятиями и реалиями single ticket, return ticket, Travelcard, request stop, с некоторыми особенностями разговорного этикета
|
Поиск и выделение необходимой информации умение договариваться, находить компромиссы
|
Речевой материал предыдущих уроков;
речевые функции: asking for an explanation упр.1 2), 4), 5); 2
|
Речевой материал предыдущих уроков;
речевые функции: asking for an explanation упр.1 1), 2), 4); 4
|
Речевой материал предыдущих уроков;
речевые функции: asking for an explanation упр.1 3), 4); 2; 3 1), 2), 3); 4
|
упр.1 4)
|
С.84, у.1 (выучить)
С.38, у.1(РТ)
С.38, у.2(РТ)
С.87, у.1
|
|
|
42-43
Lesson 8.
Урок чтения.
Путешествие.
Развитие умения: написать сочинение
развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации
|
Тема: «Путешествия и туризм», знакомство с тем, куда отправляются зарубежные школьники во время каникул, факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
|
Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно, систематизировать знания по теме
|
Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 1), 2); 2 1); 3
|
|
Речевой материал предыдущих уроков
упр.2 2)
|
упр.2 1), 2); 3
|
С.89, у.2 (выписать и выучить)
С.89, у.4
|
|
|
44 Подготовка к контрольной работе
|
|
Умение структурировать знание
|
Повторить ЛЕ и грамматический материал предыдущих уроков
|
|
|
45 Контрольная работа №2
|
Самостоятельное создание алгоритмов деятельности
|
|
|
|
46 Анализ контрольной работы №2
|
|
Умение структурировать знание
|
|
упр.2. Speaking
|
|
|
47-48
Lessons 8.
Подготовка проекта по теме «Путешествие».
Защита проекта.
Скрытый контроль уровня сформированности умений и навыков.
|
Тема: «Путешествия и туризм», «Досуг и увлечения»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
|
Умение структурировать знание
|
Project 1. My dream holiday.
Project 2. My hometown visitors’ guide.
Project 3. An ideal tourist
|
