22
|
Почвенные ресурсы России.
|
знакомство с образцами почв своей местности
|
КБ
|
Почвенные ресурсы, меры по сохранению почв . Размещение основных видов
|
Ученик должен знать значение почв, охрану почв, мелиорацию земель. Уметь объяснять процессы почвообразования.
|
17
|
23.11
|
|
23
|
Обобщающий урок
|
|
ОКК
|
|
|
Стр99
|
29.11
|
|
Тема 5. Растительный и животный мир. Биологические ресурсы. (4 часа)
|
24.
|
Растительный мир и животный мир России.
|
№7: Составление прогноза изменений растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов ПК. (устно)
|
НМ
|
Растительный и животный мир России: видовое разнообразие, факторы, определяющие его облик. Особенности растительного и животного мира природных зон России.
|
Ученик должен знать растительный и животный мир России: видовое
разнообразие, факторы, определяющие его облик. Особенности растительного и животного мира природных зон России. Уметь объяснять размещение по природным зонам живых организмов.
|
18
|
30.11
|
|
25
|
Биологические ресурсы и их рациональное использование. Охрана органического мира.
|
|
КБ
|
Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира.
|
Ученик должен знать понятие «биологические ресурсы» и меры по их охране. Уметь прогнозировать использование и охрану природных ресурсов.
|
19
|
06.12
|
|
26
|
Потенциал природных ресурсов России
|
|
|
Виды природных ресурсов, благоприятные и неблагоприятные условия среды
|
Ученик должен знать виды природных ресурсов. Уметь различать восстанавливающиеся и невосстанавливающиеся ресурсы
|
20
|
07.12
|
|
27
|
Обобщающий урок
|
|
ОКК
|
|
|
стр.115
|
13.12
|
|
Тема 6. Природное районирование ( 8 часов)
|
28
|
Разнообразие природных комплексов.
|
|
НМ
|
Природные территориальные комплексы. Локальные, региональные и глобальные уровни ПТК. Физико-географическое районирование России. Природные и
антропогенные ПТК. Природно-хозяйственное различие морей России.
|
Ученик должен знать понятие ПТК, уровни ПТК. Физико-географические районы России. Уметь объяснить разнообразие природных и антропогенных комплексов.
|
21
|
14.12
|
|
29
|
Моря –крупные природные комплексы
|
|
|
Компоненты природных комплексов морей и их особенности
|
Ученик должен знать из каких компонентов состоит природный комплекс морей.
Уметь определять факторы влияющие на формирование комплекса
|
22
|
20.12
|
|
30
|
Природные зоны России.
|
|
КБ
|
Природная зона как природный комплекс: взаимосвязь и взаимообусловленность ее компонентов. Роль В.В. Докучаева и Л.С. Берга в создании учения о природных зонах. Что такое природно-хозяйственные зоны?
Характеристика арктических пустынь, тундр и лесотундр. Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы
|
Ученик должен знать, что такое природно-хозяйственные зоны. Роль В.В. Докучаева и Л.С. Берга в создании учения о природных зонах. Уметь находить в разных источниках и анализировать информацию.
Ученик должен знать характеристику арктических пустынь, тундр и лесотундр. Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы. Уметь составлять краткую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников.
|
23
|
21.12
|
|
31
|
Арктические пустыни, тундра, лесотундра
|
|
КБ
|
Характеристика арктических пустынь и тундры, лесотундры. Природные ресурсы, их использование, экологические проблемы
|
Ученик должен знать характерные черты арктических пустынь и тундры, лесотундры, их хозяйственное использование и экологические проблемы. Уметь объяснять их существенные признаки.
|
23
|
27.12
|
|
32
|
Разнообразие лесов России.
|
|
КБ
|
Характеристика лесов. Природные ресурсы леса, их использование, экологические проблемы
|
Ученик должен знать лесные зоны: тайгу, смешанные и широколиственные леса. Уметь объяснить причину их различия.
|
24
|
28.12
|
|
33
|
Лесостепи, степи и полупустыни.
|
№8: Выявление по картам зависимостей между компонентами природы на примере одной из ПЗ.
(РТ 8 с. 18-21)
|
КБ
|
Характеристика лесостепей, степей, полупустынь, пустынь. Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы
|
Ученик должен знать характерныечерты лесостепей, степей, полупустынь, пустынь, их хозяйственное использование и экологические проблемы. Уметь объяснять их существенные признаки.
|
25
|
17.01
|
|
34
|
Высотная поясность.
|
Т/Р: текст с ошибками о ПЗ
|
П
|
Высотная поясность. От чего зависит набор высотных поясов.
|
Ученик должен знать понятие «высотная поясность». Уметь объяснить набор высотных поясов в горах.
|
26
|
18.01
|
|
35
|
Контрольная работа №2
|
|
ОКК
|
|
Ученик должен знать природные зоны России. Уметь показывать их на карте.
|
Стр
142
|
24.01
|
|
РАЗДЕЛ II. Регионы России (22ч)
Тема 1. Природа регионов России (22)
|
36
|
Русская равнина. Географическо положение. Особенности природы
|
|
|
Природные регионы России. Специфика природы и ресурсный потенциал. Влияние природных условий, ресурсов на жизнь и хозяйственную деятельность населения. Состав природных районов России. Особенности географического положения и его влияние на природу, хозяйственное развитие районов. Историко-географические этапы развития районов. Специфика природы районов, природные ресурсы, причины их разнообразия и влияние на жизнь, и хозяйственную деятельность населения.
|
Уметь определять особенности географического положения, состав и особенности природы крупных регионов России. Объяснять зависимость природы района от географической широты, характера подстилающей поверхности, общей циркуляции атмосферы, зависимость характера рельефа от строения земной коры; закономерности развития растительного и животного мира территории; характеризовать и оценивать природные условия и природные ресурсы крупных природных регионов в жизни и деятельности человека
|
27
|
25.01
|
|
37
|
Природные комплексы Русской равнины. Памятники природы
|
№9Выявление по картам и статистическим источникам природных ресурсов и условий их освоения на примере отдельных районов. (Заполнение к/к, выводы на отдельном листочке)
|
|
28
|
31.01
|
|
38
|
Проблемы рационального использования природных ресурсов
|
Задания на к/к
|
|
29
|
01.02
|
|
39
|
Северный Кавказ. ГП, особенности природы
|
Задания на к/к
|
|
30
|
07.02
|
|
40
|
Природные комплексы Северного Кавказа, их влияние на жизнь и хоз.деятельность человека
|
Задания на к/к
|
|
31
|
08.02
|
|
41
|
Урал – каменный пояс России
|
Составление таблицы «Экологические проблемы Урала, пути их решения»
|
|
Природа, геологическое строение, рельеф, особенности природы Урала,
|
Знать главные особенности гор
Определять природные зоны Урала
Знать об экологических проблемах Урала
|
32
|
14.02
|
|
42
|
Своеобразие природы Урала
|
Задания на к/к
|
|
33
|
15.02
|
|
43
|
Природные уникумы и эколо-гические проблемы Урала
|
|
|
34
|
21.02
|
|
44
|
Западно-Сибирская равнина. ГП, особенности природы
|
|
|
|
|
35
|
22.02
|
|
45
|
Природные ресурсы Западно-Сибирской равнины и условия их освоения
|
Задания на к/к
|
|
36
|
28.02
|
|
46
|
Условия работы и быта человека в западной Сибири
|
|
|
36
|
01.03
|
|
|
|
47
|
Восточная и Северо-Восточная Сибирь. Специфика природы
|
|
|
37
|
07.03
|
|
48
|
Природные комплексы Восточной и Северо-Восточной Сибири
|
Выявление зависимости между природными компонентами на примере одного из природных комплексов
|
|
38
|
08.03
|
|
49
|
Жемчужина Сибири – Байкал
|
|
|
Уникальность природы озера. Причины уникальности. История открытия.
|
Знать главное о великом озере
|
39
|
14.03
|
|
50
|
Байкал
|
|
|
|
15.03
|
|
51
|
Пояс гор южной Сибири
|
|
|
Знать главные особенности региона
|
|
21.03
|
|
52
|
Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения
|
|
|
Знать о проблемах рационального использования природных ресурсов
|
40
|
22.03
|
|
53
|
Дальний Восток: край контрастов
|
|
|
Сформировать представление об особенностях природы ДВ. История открытия, исследования и заселения.
Рассмотреть природные ресурсы ДВ – виды, размещение, возможность использования.
|
Знать главные особенности региона
Определять природные комплексы ДВ
|
41
|
04.04
|
|
54
|
Природные комплексы и природные уникумы Дальнего Востока
|
|
|
42
|
05.04
|
|
55
|
Природные ресурсы Дальнего Востока, их освоение человеком
|
Задания на к/к
|
|
43
|
11.04
|
|
56
|
Природные комплексы России
|
|
|
Описание природного комплекса России с использованием карт, текстов учебника.
|
Определять природные комплексы
|
|
12.04
|
|
57
|
Контрольная работа № 3
|
|
ОКК
|
|
|
Стр.
241
|
18.04
|
|
РАЗДЕЛ III. Человек и природа (6 часов)
|
|
58
|
Влияние природных условий на здоровье и жизнь человека
|
|
|
Природные условия и ресурсы. Природный и экологический потенциал России. Географический фактор в развитии общества. Антропогенное воздействие на природу. Рациональное природопользование. Особо охраняемые территории. Памятники Всемирного природного и культурного наследия в нашей стране. Экологическая ситуация в России.
|
Знать законы об охране природы; антропогенное воздействие на природу; рациональное природопользование, особо охраняемые территории, памятники Всемирного природного и культурного наследия в нашей стране.
Уметь объяснять значение природы в жизни и деятельности человека, роль географической науки в рациональном природопользовании; составлять географические прогнозы; анализировать экологические карты России; уметь выполнять правила природоохранного поведения, участвовать в мероприятиях по охране природы.
|
44
|
19.04
|
|
59
|
Антропогенное воздействие на природу.
|
|
|
45
|
25.04
|
|
60
|
Объекты всемирного природного и культурного наследия в России
|
|
|
|
26.04
|
|
61
|
Рациональное использование природой
|
Оформление контурной карты «География охраняемых территорий России»
|
|
46
|
02.05
|
|
62
|
Экологическая ситуация в
России
|
|
|
47
|
03.05
|
|
63
|
Итоговый урок по курсу «Физическая география России»
|
|
ОКК
|
Стр.
267
|
09.05
|
|
РАЗДЕЛ IV. География Татарстана (7 часов)
|
64
|
История освоения и изучения Республики Татарстан
Границы и административно-территориальное устройство РТ
Геологическое строение территории области, рельеф, полезные ископаемые.
|
Практическая работа №10
Определение по картам местонахождения минеральных ресурсов РТ, нанесение их на контурную карту.
|
|
История освоения Татарстана, символика
Географическое положение. Виды и уровни географического положения. Особенности географического положения Татарстана.
Особенности геологического строения. Устойчивые и подвижные участки земной коры. Основные этапы геологической истории формирования земной коры на территории страны. Основные тектонические структуры. Распространение крупных форм рельефа. Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Движение земной коры. Природные условия и ресурсы. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых. Минеральные ресурсы и проблемы их рационального использования.
|
Знать:предмет и задачи курса физической географии Татарстана; план описания географического положения страны; особенности географическое положение Татар-стана и его влияние на природу;главные особенности рельефа закономерности размещения по территории страны главных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых; особенности строения земной коры и принципы изучения геологической истории территории; внутренние и внешние процессы, формирующие рельеф;
понятия: тектоника, геология, геохронология, эры, периоды, минералогия, фундамент, щит, осадочный чехол, бассейны, рекультивация, отвалы, эндогенные и экзогенные процессы, эрозионный рельеф, лавина, сели.
Уметь: характеризовать географическое положение страны по типовому плану с использованием различных источников географической информации; решать задачи на определение поясного и местного времени; работать с атласом, к/к, настенной картой;
работать с различными географическими картами и текстом учебника, составлять логический рассказ; работать с к/к, атласом, геохронологической таблицей, настенными картами.
|
5-7 стр.
7-8 стр.
9-25 стр.
|
10.05
|
|
65
|
Климат и основные климатические особенности РТ.
|
Практическая работа №11
Построение климатограмм РТ.
|
|
Факторы формирования климата. Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны. Сезонность климата, чем она обусловлена. Типы климатов Татарстана. Факторы их формирования, климатические пояса. Степень благоприятности природных условий. Климат и человек. Влияние климата на быт, жилище, одежду, способы передвижения, здоровье человека. Неблагоприятные климатические условия
|
Знать: факторы, определяющие климат Татарстана; особенности циркуляции атмосферы на терри-тории ; типы климатов на террито-рии и элементы, характеризующие их, влияние климата на особенности жизнь;особенности распределения температуры и осадков по территории страны и причины, их объясняющие;понятия: солнечная радиация(ее виды), радиационный баланс, антициклон, циклон, синоптическая карта, атмосферный фронт, агроклиматические ресурсы, испаряемость, испарение, увлажнение.Уметь: работать с климатическими, синоптическими картами, климатодиаграммами, к/к; составлять характеристику климата отдельных районов страны.
|
25-39 стр.
|
16.05
|
|
66
|
Внутренние воды и водные ресурсы (реки, озёра, пруды, болота, подземные воды).
Природные географические зоны
|
Практическая работа №12 Нанесение на контурную карту крупнейших объектов внутренних вод РТ
|
|
Особая роль воды в природе и хозяйстве. Виды вод суши на территории страны. Главные речные системы, водоразделы, бассейны. Питание, режим, расход, годовой сток рек, ледовый режим. Роль рек в освоении территории и развитии экономики Татарстана. Важнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные воды. Водные ресурсы, возможность их размещения на территории страны. Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения на территории страны.
Природные и антропогенные ПТК. Природная зона как природный комплекс; взаимосвязь и взаимообусловленность ее компонентов. Характеристика природных зон. Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы.
|
Знать: главные особенности внутренних вод Татарстана, осо-бенности их размещения по территории; взаимосвязи внутренних вод с другими компонентами природы; план описания водных объектов;
понятия: падение, уклон реки, расход воды, годовой сток, твердый сток.
Знать: главные особенности и отличительные черты природных зон
Уметь: показывать на геогр. Карте природные зоны
|
39- 57 стр.
|
17.05
|
|
67
|
Климатические, водные, земельные ресурсы
Подземные ресурсы, растительный и животный мир
|
|
|
|
Знать: главные особенности климатических, водных, земельных ресурсов; взаимосвязи с другими компонентами природы;, почвенные ресурсы, мелиорация.
главные особенности и отличительные черты растительного и животного мира Татарстана; закономерности размещения основных типов растительности и животных;
Уметь: работать с различными источниками географической информации; составлять по плану характеристику ; работать с настенной картой.
характеризовать определенный тип растительного сообщества;
|
62- 86 стр.
|
23.05
|
|
68
|
Волго - Камский государственный заповедник и Нижнекамский национальный парк. Природные памятники Татарстана
|
|
|
Природные условия и ресурсы. Природный и экологический потенциал Татарстана. Географический фактор в развитии общества. Антропогенное воздействие на природу. Рациональное природопользование. Особо охраняемые территории. Памятники природного и культурного наследия в нашей стране. Экологическая ситуация в Татарстане.
|
Знать: понятия: биологические ресурсы, заповедник, заказник, национальный парк; лесные, растительные, кормовые, охотничье-промысловые ресурсы. главные особенности и характерные черты природных зон ;особенности размещения ПЗ и взаимосвязи компонентов природы в них; понятия: ПТК, ландшафт, природное районирование, природная зон, антропогенные ландшафты.Уметь: показывать на геогр. карте заповедники и распространение основных видов растительности и животных;
|
86- 106 стр.
|
24.05
|
|
69
|
Прикамье
Закамье
Поволжье
|
|
|
Природные регионы Татарстана. Специфика природы и ресурсный потенциал. Влияние природных условий, ресурсов на жизнь и хозяйственную деятельность населения. . Особенности географического положения и его влияние на природу, хозяйственное развитие районов. Историко-географические этапы развития районов. Специфика природы районов, природные ресурсы, причины их разнообразия и влияние на жизнь, и хозяйственную деятельность населения.
|
Уметь определять особенности географического положения, состав и особенности природы крупных регионов Татарстана. Объяснять зависимость природы района от географической широты, характера подстилающей поверхности, общей циркуляции атмосферы, зависимость характера рельефа от строения земной коры; закономерности развития растительного и животного мира территории; характеризовать и оценивать природные условия и природные ресурсы крупных природных регионов в жизни и деятельности человека
|
106- 119 стр.
|
30.05
|
|
70
|
Итоговая контрольная работа
|
|
ОКК
|
|
|
|
31.05
|
|
