2.6 Календарно-тематический план.
Сроки реализации
Тема
|
Развёрнутое содержание работы
|
Образовательные области
|
Форма организации детской деятельности
|
Итоговые мероприятия
|
День знаний
29.0 8- 2.09
1неделя сентября
|
Развивать познавательный интерес, интерес к школе, к книгам. Закреплять знания о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т. д. Формировать представления о профессии учителя.
|
Познавательное
развитие,
речевое развитие,
художественно- эстетическое развитие,
социально -коммуникативное развитие.
|
Беседа «Скоро мы пойдем в школу».
«Чему учат в школе»- беседа- рассуждение.
Чтение художественной литературы:
А.Барто «Первоклассница», Е.Пермяк. «Как Маша стала большой».
Д/и «Кто быстрее соберет», «Найди лишний предмет».
С/р «Школа».
П/и: «Быстро возьми, быстро положи», «Перемени предмет».
ОД. Рисование «Букет первоклассника»,
«Папа (мама) гуляет со своим ребенком по улице».
ОД. Конструирование «Школа».
ОД. Развитие речи «Подготовишки».
ОД. Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность «Школа».
ОД. Озн.с окр. «Школа. Учитель»
|
Праздник «День знаний».
|
Осень
5.09-16.09.
2-3 неделя сентября
|
Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профес сиями. Закреплять знания о правилах безопас ного поведения в природе; о временах года, последовательности месяцев
|
Познавательное
развитие,
речевое развитие,
художественно- эстетическое развитие,
социально -коммуникативное развитие.
|
Беседа «Золотая осень в гости к нам пришла».
Чтение художественной литературы: В.Сутеев «Яблоки», Н.Носов «Огурцы».
Рассматривание сюжетной картинки «Осень».
Д/и «Какое время года?», «Что растет в саду, в огороде?», «С какого дерева листок?».
С/р «Магазин «Овощей».
Подвижные игры: «Совушка», «Перелёт птиц».
ОД. Лепка «Корзина с грибами», «Фрукты для игры
|
Праздник «Осень». Выставка детского творчества
|
|
в году. Воспитывать бережное отношение к природе. Расширять представления детей об особен ностях отображения осени в произведениях искусства. Развивать интерес к изображению осенних явлений в рисунках, аппликации. Расширять знания о творческих профессиях.
|
|
магазин», «Грибы».
ОД. Рисование .»Лето», «Декоративное рисование на квадрате», «Поезд, на котором ездили на дачу», «Золотая осень».
ОД. Аппликация: «Ваза с фруктами».
ОД. Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность «Пароход с 2 трубами для перевозки овощей осенью».
ОД. Озн. с окр.. «Беседа об осени», «Предметы-помощники осенью».
ОД. Развитие речи Чтение: «Осенние мотивы», «На лесной полянке», «Сегодня так светло кругом!» «Летние истории»
Проект «Осень, мы тебе рады!».
|
.
|
Берегите природу родного края
19.09 -30.09
4-5 неделя сентября
|
Расширять представление детей о природе, растениях и животных.
Воспитывать любовь к малой Родине.
|
Познавательное
развитие,
речевое развитие,
художественно- эстетическое развитие,
социально -коммуникативное развитие.
|
Беседы о природе Мордовии».
Чтение П. Макшанцев «Почему волки не любят лес?». М. Сайгин «Дети и цыпленок».
Подвижные игры: «Волк во рву», «Ловля обезьян», «Охотники и звери».
ОД. Лепка «Животные Мордовии».
ОД. Рисование «Украшение салфетки».
ОД. Аппликация «Осенний ковёр».
ОД. Озн. с окр. «Дружная семья»,
«Пернатые обитатели родного парка».
ОД «Развитие речи Ф.Бобылёв «Лось». Т.Тимохина «Солёный мёд».
ОД. Конструирование «Мост через Мокшу»
|
|
Я вырасту здоровым
03.10-14.10
2-3 неделя октября
|
Способствовать сохранению и укреплению здоровья детей.
Повышать сопротивляемость к простудным заболеваниям.
Увлекать всех детей спортивными играми, физкультурой.
Формировать элементарные представления о работе органов чувств человека и руководящей роли мозга.
|
Познавательное
развитие,
речевое развитие,
художественно - эстетическое развитие,
социально -коммуникативное развитие.
|
Беседа «Моя семья».
Чтение произведений Я. Акима «Моя родня».
С/р игра «Семья».
Д/и «Живое и неживое».
П/и :«Ловишки с мячом», «Догони свою пару», « Чьё звено скорей соберётся».
ОД. Рисование «Нарисуй свою любимую игрушку», «Моя семья».
ОД. Лепка «Девочка играет в мяч», «Фигуры человека в движении».
ОД. Озн. с окр. «С полезными советами в книгах растём здоровыми», «Как хорошо у нас в саду».
ОД Развитие речи А.Ремизов «Хлебный голос», Вот какая история».
ОД. Аппликация «Праздничный хоровод»
ОД. Конструирование «Удобная мебель для куклы».
ОД. Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность «Сказка об Илье Муромце и Василисе Прекрасной».
Проект «Бережём своё здоровье».
|
Экскурсия в лесополосу.
Развлечение
«Укрепляем здоровье вместе со старушкой Лесовушкой».
|
Моя Республика
17.10-28.10
4-5 неделя октября
|
Расширять представления детей о родном крае. Продолжать знакомить с достопримеча тельностями региона, в котором живут дети. Воспитывать любовь к «малой Родине», гор дость за достижения своей страны. Рассказывать детям о том, что Земля - наш общий дом, на Земле много разных стран, важ но жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции.
|
Познавательное
развитие,
речевое развитие,
художественно- эстетическое развитие,
социально -коммуникативное развитие.
|
Беседа «Саранск-столица Мордовии», «Мой родной город - Темников».
Чтение Н. Мирская «Не оброни слезинки», Я. Пинясов «Испорченный дед».
П/и: «Тканье полотна», «Игра в лапти», «Игра в бусы».
ОД. Рисование «Кукла в русском костюме»,
«Как я с мамой иду из детского сада домой».
ОД. Лепка «Мордовская игрушка/свистулька», «Конь» (по мордовской игрушке).
ОД. «Мордовские роботы, сделанные нашими детьми»
ОД. Аппликация «Красивая мебель для куклы».
ОД. Озн. с окр.«Мордовия, в которой мы живём», «Беседа о лесах Мордовии».
ОД. Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность «Иванушка и молодильные яблоки.
ОД Развитие речи. Т.Тимохин «Почему у Вани не было друзей?», «Говорящие глаза», Ф.Бобылёв «Странный кот», «На лесной поляне».
|
Выставка детского творчества.
|
День народного единства
01.11-11.11
1-2 неделя ноября
|
Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках. Сооб щать детям элементарные сведения об исто рии России.
Углублять и уточнять представления о Роди не - России. Поощрять интерес детей к собы тиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения. Закреплять знания о флаге, гербе и гимне Рос сии.
Расширять представления о Москве -глав ном городе, столице России. Рассказывать детям о Ю. А. Гагарине.
|
Познавательное
развитие,
речевое развитие,
художественно- эстетическое развитие,
социально -коммуникативное развитие.
|
«Кто такой президент?», «Зачем нужно правительство?».
Чтение стихотворения С.Михалкова «Кремлевские звезды».
П.Воронько «Лучше нет родного края».
Д/и «Разложи по порядку»
ОД. Лепка «Дымковский индюк», «Замки, башни, крепости».
ОД. Рисование «Мы идем на праздник с флагами и цветами», «Родная страна»,
«А из нашего окна площадь красная видна».
ОД. Конструирование «Суда для перевозки людей из одного города в другой».
ОД. Аппликация «Ваза с цветами».
ОД. Озн. с окр.. «Экскурсия в библиотеку», «Знатоки».
ОД Развитие речи А.Ремизова «Хлебны голос». Пересказ «Яблоко и рассвет».
Проект «Вместе мы едины!»
|
Праздник «День народного единства». Выставка детского творчества
|
Уголок природы
14.11-25.11
3-4 неделя ноября
|
Продолжать работу по углублению и обобщению знаний детей о растениях и животных. Учить ответственно относится к природе, понимать ее законы.
Формировать понятия взаимосвязи природа и люди: люди сажают, выращивают и ухаживают за растениями, растения вырастают, радуют своей красотой, кормят и лечат людей.
|
Познавательное
развитие,
речевое развитие,
художественно- эстетическое развитие,
социально -коммуникативное развитие.
|
Наблюдение за комнатными растениями и растениями мини-огорода в уголке природы.
Беседы с детьми о лекарственных растениях уголка природы.
Чтение и разучивание стихов, загадывание и придумывание загадок о комнатных растениях.
Д\и:: «Отгадай и нарисуй», «Чьи семена?», «Детки, с какой ветки?», «Какое насекомое, назови?»
ОД. Лепка «Петушок с семьей»
ОД, Рисование «Кошки-мышки»
ОД. Аппликация «Рыбки в аквариуме».
ОД. Озн с окр. «Лекарственные растения», «В мире материалов».
ОД Развитие речи. А.Фет.»Ласточки пропали»,»Беседа о Пушкине», «Подводный мир».
ОД. Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность «Свойства веществ».
Проект «Работаем в уголке природы».
|
Экспериментальная деятельность: «Условия, необходимые для жизни растений».
|
Новый год
28.11-30.12
5неделя ноября и 1-2 и 3-4-5неделя декабря
|
. Формировать эмоционально положи тельное отношение к предстоящему празд нику, желание детей активно участвовать в подготовке.
Поощрять стремление поздравить близких людей с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.
Продолжать знакомить с традициями праздно вания Нового года в различных странах.
|
Познавательное
развитие,
речевое развитие,
художественно- эстетическое развитие,
социально -коммуникативное развитие.
|
Беседы: «Новый год у ворот, что он нам принесет?», «С Новым годом, со всем родом!»
Д/и: «Составь снежинку», «Что в дороге пригодится», «Волшебные имена».
Игра-драматизация «Зимняя сказка».
П/и: «2 Мороза».
ОД. Лепка «Дед Мороз».
ОД. Рисование. «Новогодний праздник в детском саду», «Новогодняя открытка», «Снегурочка».
ОД. Аппликация «Царевна Лягушка спешит к нам на Новый год», «Снежинки», «Вырежи и наклей игрушку к Новому году», «Снегурочка и Дед Мороз».
ОД. Конструирование «Ёлочные игрушки», «Разные игрушки», «Сделаем животных на ёлку».
ОД. Озн. с окр. «Кто делает Новогодние игрушки?», «Чтобы не было беды на Новый год», «Чем занимается типография на Новый год», «Новогодние игрушки из стекла и керамики», «Можно ли встречать Новый год в космосе?», «Сохраним ёлочку- красавицу наших лесов».
ОД. Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность «Воздух на Новый год должен быть чистым», Новогодний сюрприз «Нагревание проволоки», «Фокусы на Новый год».
ОД Развитие речи «Снегурочка», «Красный домай»,Маршак «Тает месяц молодой», «Каждое своё получил», «Тяпа и Топ сварили компот к Новому году», «Новогодние встречи».
Проект «Берегите ели!»
|
Праздник Новый год. Выставка детского творчества.
|
Зима
09.01 -31.01
3-5 неделя января
|
Продолжать знакомить с зимой, с зимними ви дами спорта.
Расширять и обогащать знания об особеннос тях зимней природы (холода, заморозки, сне гопады, сильные ветры), деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.
Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через эксперименти рование с водой и льдом. Продолжать знакомить с природой Арктики и Антарктики.
|
Познавательное
развитие,
речевое развитие,
художественно- эстетическое развитие,
социально -коммуникативное развитие.
|
Беседы «Как выглядят деревья зимой», «Расскажи о природе зимой».
Составление рассказа по картинке «Зима».
Чтение стихотворения «В январе, в январе все деревья в серебре», А.С. Пушкин «Зима», Крестьянин, торжествуя…»
Д/и «Собери картинку».
П/и: «2 Мороза», «Кто самый меткий».
ОД. Рисование «Зимний пейзаж», «Иней покрыл деревья», «Воробушек зимой»,
«Первый снег», «Зимняя ночь в лесу».
ОД. Лепка «Как мы играем зимой», «Лыжник».
ОД. Конструирование «По замыслу», «Улица города».
ОД. Аппликация «По замыслу», «Зима в городе».
ОД. Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность «Незнайка и мороженное».
ОД. Озн. с окр. «Идёт волшебница зима», «Самые важные профессии зимой», «Важность кожных изделий зимой», «Экскурсия в зимний лес».
ОД Развитие речи. «Здравствуй гостья зима», Сказка «12 месяцев»,П.Соловьёва «Ночь и день», А.Фет «Мама! Глянь-ка из окошка»,пересказ В.Бианки «Музыкант».
Проект «Кушаем витамины, со здоровьем всё в порядке!»
|
Праздник «Зима». Выставка детского творчества
|
День Защитника Отчества
1.02- 28.02
1-4 неделя февраля
|
Расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обя занности защищать Родину, охранять ее спокойс твие и безопасность; о том, как в годы войн храб ро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы.
Воспитывать в духе патриотизма, любви к Ро дине.
Форми ровать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспиты вать у девочек уважение к мальчикам как буду щим защитникам Родины.
|
Познавательное
развитие,
речевое развитие,
художественно- эстетическое развитие,
социально -коммуникативное развитие.
|
Беседа «Наши мальчики - будущие защитники Родины»
Чтение П.Соловьев «День и ночь», Е. Воробьев «Обрывок провода».
Рассматривание иллюстраций с изображением различных родов войск.
Д/игра «Род войск», «Из чего сделано».
С/р игра «Моряки», «Пограничники».
П/и: «Кто быстрей добежит через препятствия к флажку», «Чьё звено быстрей соберётся?», «Не попались!», «Мы веселые ребята».
ОД. Лепка «Танк», «Пограничник с собакой».
ОД. Рисование на тему «Я солдатом смелым буду», «Поздравительная открытка для папы»,
«Наша армия родная»,
«Солдат на посту», «Наша армия родная».
ОД. Конструирование «Транспорт для пап», «Здания города для военных».
ОД. Аппликация «Корабли, на которых будут служить солдаты», «Поздравительная открытка для папы».
ОД. Озн. с окр. «Я военным быть хочу, пусть меня научат», «Чтобы стать защитником Родины, надо быть другом природы», «В здоровом теле, здоровый дух», «Бабушкин сундук».
ОД Развитие речи. Чтение З.Александрова «Родина», Л, Толстого «Прыжок», сказка «Н, Кожемяка».
ОД. Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность «Познакомим
пап со свойствами льда, воды и пара».
Проект «Растим патриотов».
|
Праздник «23 февраля — День защитника Отечества». Выставка детского творчества
|
Международный женский день
27.02-10.03
5 неделя февраля и 1-2 неделя марта
|
Организовывать все виды детской деятель ности. Учить уважать воспитателей. Воспи тывать у мальчиков представления о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам.
Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям.
|
Познавательное
развитие,
речевое развитие,
художественно- эстетическое развитие,
социально -коммуникативное развитие.
|
Беседа на тему «Мамин праздник».
Составление рассказов из личного опыта «Моя мама лучше всех».
Чтение Е. Благининой «Посидел в тишине», «Мамин день», В. Берестова «Песенка весенних минут».
Д/и «Волшебный мешочек»,
«распредели числа в домике».
С/р игра «Дочки-матери», «Семья».
ОД. Рисование «Портрет любимой мамы»,
«Картинка про то, как я дарю маме букет цветов», «Букет в холодных тонах»
ОД. Лепка «Букет цветов».
ОД. Аппликация «Поздравительная открытка для мамы».
ОД. Конструирование «Сказочные герои пришли развеселить маму», « Суда, на которых будем катать мам».
ОД. Озн. с окр. «Подарок любимому человеку к 8 Марта», «На 8 Марта маму ведём в ателье»,
«Сказочные герои пришли к маме».
ОД Развитие речи. Чтение «Обрывок провода», «Самый красивый наряд на свете»,В.Даля «Старик-годовик».
Проект «Всё о маме дорогой!»
|
Праздник 8 Марта. Выставка детского творчества.
|
Народная культура и традиции
13.03-17.03
3 неделя марта
|
Знакомить с народными традициями и обычаями. Расширять представления об искусстве, тра дициях и обычаях народов России. Продолжать знакомить детей с народными песнями, плясками. Воспитывать интерес к искусству родного края; любовь и бережное от ношение к произведениям искусства.
|
Познавательное
развитие,
речевое развитие,
художественно- эстетическое развитие,
социально -коммуникативное развитие.
|
Рассказ воспитателя о предметах народного быта.
Рассматривание иллюстраций об утвари русской избы, о русском народном костюме.
Чтение русских былин, сказок.
П/и «Курица и цыплята», «Гуси-лебеди».
С/р игра «В магазине игрушек»
ОД. Рисование «Городецкая роспись», «Нарядная лошадка».
ОД. Лепка «Матрешка»
ОД. Аппликация «Новые дома на улице».
ОД. Развитие речи.Чтение Былины «Садко», пересказ сказки «Лиса и журавль».
ОД. Конструирование «Игрушки - зверюшки»
Проект «О культуре и традициях мы не забываем».
|
Фольклорный праздник. Выставка детского творчества
|
Обычаи и традиции мордовского народа
20.03-31.03 4-5 неделя марта
|
Продолжать знакомить с народными промыслами Мордовии; углублять и расширять представления о декоративно- прикладном искусстве мордовского народа; развивать чувство патриотизма.
|
Познавательное
развитие,
речевое развитие,
художественно- эстетическое развитие,
социально -коммуникативное развитие.
|
Беседа «Праздники мордовского народа».
Рассматривание иллюстраций о мордовском народном костюме.
Чтение стихотворения С. Лякиной «Бедный зайчик заболел», Р. Федькин «Почка».
Д/и «Одень куклу Алдуня», «Татюня»
П/и «Котел», «В редьку», «В голубей», «Палочка - стучалочка».
С/р игра «Магазин игрушек»
ОД. Рисование «Украшение головного убора мордовским узором», «Кукла в мордовском костюме»
ОД. Лепка «Декоративная пластина, украшенная мордовским узором»
ОД. Аппликация «Украшение мордовской рубашки»
ОД. Озн. с окр. «Традиции чаепития у разных народов», «Знакомство с жизнью народов Севера».
ОД. Развитие речи. Пересказ сказки «Почему волки не любят лис?», «Лексические игры и упражнения», «Вардыне и Анюта», «Марфа, Флор и чёрт Танчутка», «Сочиняем сказку про Виряву.
ОД. Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность «Водолаз из Мордовии». Конструирование «Мордовский сказочный домик».
|
Экскурсия в музей
|
Весна
3.04-14.04
1-2 неделя апреля
|
Формировать у детей обобщенные представ ления о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлени ями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в при роде.
|
Познавательное
развитие,
речевое развитие,
художественно- эстетическое развитие,
социально -коммуникативное развитие.
|
Рассматривание иллюстраций и картин по теме «Весна».
Чтение стихотворения Я.Акима «Апрель»,
А. Майкова «Ласточка примчалась».
Д/и «Подбери слово», «Найди правильно».
П/и «Воробушки» , «Хитрая лиса», «Догони свою пару», «Ловишки с мячом», «Ловля обезьян».
Аппликация «Весенняя веточка в вазе»
ОД. Рисование «Цветущий сад», «Круглый год», «Одуванчики в траве», «Ваза с ветками», «Весна».
ОД. Озн. с окр.. «Весной к дедушке на ферму».
Развитие речи Чтение: К.Паустовский «Тёплый хлеб», «Весна идёт, весне дорога».
ОД. Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность «Письмо Дракону ранней весной», «Нагревание проволоки», «Экскурсия в весенний лес».
Проект «Что мы делаем весной?»
|
«Здравствуй весна, здравствуй яркое солнышко»
Выставка детского творчества.
|
День Победы
17.04-06.05
3-4 неделя апреля и
1неделя мая
|
Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне.
Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны.
Рассказывать детям о воинских наградах деду шек, бабушек, родителей. Рассказывать о преемственности поколе ний защитников Родины: от былинных бога тырей до героев Великой Отечественной войны.
|
Познавательное
развитие,
речевое развитие,
художественно- эстетическое развитие,
социально -коммуникативное развитие.
|
Беседа «Люди, прославившие наш город».
Рассматривание сюжетных картинок «Георгиевская лента- символ Дня Победы»
Чтение и обсуждение рассказа С. Деменкова «Старший в семье», заучивание стихотворений: Е.Благинина «Шинель», Т.Шапиро «День Победы».
С/р «Моя семья».
Творческая игра «Охраняем Родину».
П/и «Перемени предмет», «Стоп», « Кто самый меткий», «Дорожка препятствий».
ОД. Конструирование Корабль в подарок участникам войны».
«Праздничная открытка ветерану ко Дню Победы».
ОД. Рисование «Праздничный салют»
ОД. Аппликация «Поздравительная открытка ветеранам».
Развитие речи. Чтение былины «Алёша Попович и Тугарин Змеевич»,К.Ушинский «Слепая лошадь», «Илья Муромец и Соловей –разбойник», Лохматые и крылатые».
ОД. Озн. с окр. «Беседа о Дне Победы», «День Победы», «Недаром помнит вся Россия».
Проект «Вспоминаем о Дне Победы».
|
Праздник «День Победы. Выставка детского творчества».
|
До свидания, Детский сад!
Здравствуй школа!
10.05-31.05
2-5 неделя мая
|
Развивать интерес детей к школе и учебной деятельности;
Продолжать развивать самостоятельность в выполнении правил и норм поведения; воспитывать положительное отношение детей к годам, прожитым в детском саду
Познакомить детей с профессией учителя; представление об общественной значимости труда учителя.
|
Познавательное
развитие,
речевое развитие,
художественно- эстетическое развитие,
социально -коммуникативное развитие.
|
Беседа «Скоро в школу».
Составление рассказа по серии сюжетных картинок о школе,
Разгадывание загадок о школьных принадлежностях.
Чтение: С.Махотина «Старшая группа», А. Барто «Я выросла», С. Маршак «Уроки вежливости».
Д/и «Найди школьные предметы», «Найди лишний предмет».
С/р игра «Магазин канцтоваров», «Школа».
ОД. Лепка «Наши игрушки».
ОД. «Рисование «Картинка про лето», «Моя любимая игрушка».
ОД. Конструирование «Старик-лесовик»,
«По замыслу».
ОД. Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность «Строение вещества»
ОД. Озн. с окр. «Как важно грамотными быть», «Какие пособия нужно для школы?», «Выбираем одежду для школы», «Люди, каких профессий работают в школе?».
Развитие речи. Чтение: Н.Носов «Приключение Незнайки и его друзей», В. Бианки «Май».
Аппликация ««Праздничные шары».
|
Утренник «До свидания, детский сад!»
|
3. Организационный раздел
3.1 Режим дня
Непременным условием здорового образа жизни и успешного развития детей является правильный режим. Правильный режим дня – это рациональное продолжительность и разумное чередование различных видов деятельности и отдыха детей в течении суток. Основным принципом правильного построения режима является его соответствие возрастным психофизиологическим особенностям детей.
В ДОУ используется гибкий режим дня, в него могут вноситься изменения исходя из особенностей сезона, индивидуальных особенностей детей, состояния здоровья. На гибкость режима влияет и окружающий социум.
При составлении и организации режима дня учитываются повторяющиеся компоненты:
1.Время приёма пищи;
2.Укладывание на дневной сон;
3.Общая длительность пребывания ребёнка на открытом воздухе и в помещении при выполнении физических упражнений.
Режим дня соответствует возрастным особенностям детей старшей группы и способствует их развитию.
Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей 5-6 лет составляет 5,5 - 6 часов.
Холодный период года
Режимные моменты
|
Время проведения
|
Приём детей
|
7.30 – 8.30
|
Утренняя гимнастика
|
8.30– 8.40
|
Подготовка к завтраку, 1-й завтрак
|
8.40 – 9.00
|
Подготовка к занятиям, занятия
|
9.00 – 11.10
|
2-й завтрак
|
11.10-11.20
|
Подготовка к прогулке, прогулка
|
11.20-12.30
|
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду
|
12.30-12.40
|
Обед
|
12.40-13.00
|
Подготовка ко сну, дневной сон
|
13.00-15.00
|
Подъём, гимнастика после сна
|
15.00 – 15.15
|
Полдник
|
15.30 – 16.00
|
Познавательно-игровая деятельность (занятия)
|
16.00- 17.00
|
Подготовка к прогулке, уход домой.
|
17.00– 18.00
|
Тёплый период года
Режимные моменты
|
Время проведения
|
Приём детей, свободная игра
Утренняя гимнастика(на участке)
|
7.30-8.30
|
Подготовка к завтраку, 1-й завтрак
|
8.30 – 9.00
|
Игры, организованная детская деятельность
|
9.00 – 10.00
|
2-й завтрак
|
10.00 – 10.10
|
Подготовка к прогулке, прогулка
|
11.10 – 12.10
|
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду
|
12.10 - 12.30
|
Обед
|
12.30 – 12.55
|
Подготовка ко сну, дневной сон
|
12.55 – 15.00
|
Постепенный подъём, самостоятельная деятельность
|
15.00 – 15.30
|
Полдник
|
15.30 – 16.00
|
Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.
|
16.00 - 18.00
|
3.2 Паспорт группы
Общее количество детей
|
Пол
|
Национальность
|
Возраст
|
Группа здоровья
|
муж
|
жен
|
русские
|
мордва
|
5
|
6
|
I
|
II
|
III
|
22
|
12
|
10
|
10
|
12
|
5
|
18
|
17
|
5
|
1
|
3.3 Учебная нагрузка учебного плана
Образовательная область
|
Количество занятий в неделю
|
Физическое развитие (физическая культура)
|
3
|
Познавательное развитие (ФЭМП)
|
2
|
Познавательное развитие (Ознакомление с окружающим миром)
|
1
|
Художественно-эстетическое развитие (рисование)
|
2
|
Художественно-эстетическое развитие (лепка)
|
0,5
|
Художественно-эстетическое развитие (аппликация)
|
0,5
|
Художественно-эстетическое развитие (музыкальное воспитание)
|
2
|
Речевое развитие (развитие речи, обучение грамоте, художественная литература)
|
2
|
Познавательно-исследовательская продуктивная (конструктивная) деятельность
|
1
|
Всего:
|
14
|
3.4 Расписание образовательной деятельности.
Понедельник
|
9.00 - 9.30 Развитие речи
(Ознакомление с художественной литературой)
|
10.30 - 11.00 Физическая культура
|
16.00-16.30
П.И.П.(К) Д
|
Вторник
|
9.00 - 9.30
Познавательное развитие (Ф.ЭМ.П.)
|
10.10 -10.40
Лепка- аппликация
|
1130 - 12.00
Физическая культура
(на прогулке)
|
Среда
|
9.00 - 9.30
Развитие речи
|
9.50 – 10.20
Рисование
|
10.30 – 11.00
Музыкальное
воспитание
|
Четверг
|
9.00 - 9.30
Познавательное развитие ( Ф.ЭМ.П).
|
10.25 - 10.55
Физическая культура
|
|
Пятница
|
9.00 – 9.30
Ознакомление с окружающим миром
|
10.00 - 10.30
Музыкальное
воспитание
|
10.40 -11.10
Рисование
| |
