3.2. Структура реализации образовательной деятельности
Совместная деятельность педагога с детьми
|
Самостоятельная
деятельность детей
|
Виды деятельности, технологии
|
Индивидуальный маршрут
развития ребенка
|
Занятия коррекционно-развивающей направленности.
Образовательные проекты. Праздники, развлечения. Экскурсии.
Тематические беседы.
Организация различных видов деятельности (игровой, исследовательской и пр. деятельности).
|
Создание условий для самостоятельной деятельности детей в режимных моментах, на прогулке.
Оказание недирективной помощи воспитанникам
|
Здоровьесберегающие технологии:
- физкультурно-оздоровительные, направленные на физическое развитие и укрепление здоровья ребенка — технологии развития физических качеств, закаливания;
- образовательные воспитание культуры здоровья дошкольников;
-сохранения и стимулирования здоровья (технология использования подвижных и спортивных игр, гимнастика (для глаз, дыхательная и др.), динамические паузы, релаксация);
- обучения здоровому образу жизни - технологии использования физкультурных занятий, коммуникативные игры, система занятий из серии «Уроки здоровья», проблемно-игровые (игротренинги, игротерапия), самомассаж
Проектная деятельность
- использование метода проектов в ДОУ с интеграцией в различных образовательных областях
Личностно-ориентированные технологии
- в центре внимания педагога — уникальная целостная личность ребенка, стремящаяся к максимальной реализации своих возможностей, формирования личностных качеств.
Информационно-коммуникативные технологии
- мультимедийные презентации;
-интерактивная доска
|
Мониторинг детского развития, который проводится два раза в год. Основная задача мониторинга заключается в том, чтобы определить степень освоения ребенком образовательной программы и влияние образовательного процесса, организуемого в дошкольном учреждении, на развитие ребенка.
Форма проведения мониторинга преимущественно представляет собой наблюдение за активностью ребенка в различные периоды пребывания в дошкольном учреждении, анализ продуктов детской деятельности и специальные педагогические пробы, организуемые педагогом. Данные о результатах мониторинга заносятся в специальную карту развития ребенка в рамках образовательной программы.
|
3.3.Максимально допустимая образовательная нагрузка воспитанников группы (занятия)
(в соответствии с требованиями СанПиН, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15. 05. 2013 г. № 26)
Максимально допустимый объем образовательной нагрузки
в день
|
Продолжительностьодногозанятия
|
Количество образовательных занятий
в день
|
Количество образовательных занятий
в неделю
|
Перерывы между занятиями
|
40 минут
|
20 минут
|
2
|
10
|
не менее 10 минут
|
Примечание: В середине занятий статического характера проводится физкультминутка.
3.4. Создание развивающей предметно- пространственной среды группы
Образовательная область
|
Формы организации
(уголки, центры, пространства и др.)
|
Содержание
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Уголок «Мы играем»
|
Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»:
Накидки пелерины для кукол и детей;
Набор парикмахера;
Журналы причёсок.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин»:
Касса, весы, калькулятор, счёты;
Кондитерские изделия;
Хлебобулочные изделия;
Изделия бытовой химии;
Корзины, кошельки;
Предметы-заместители;
Овощи, фрукты.
Сюжетно-ролевая игра «Больница»:
Медицинские халаты и шапочки;
Кушетка;
Набор доктора;
Таблица для проверки зрения;
Кукла «Доктор».
«Аптека»:
Вата, бинты, лекарства, градусники, мерные ложечки, пипетки, стаканчики, шпатели. Рецепты и касса.
Сюжетно-ролевая игра «Семья»:
Комплект кукольной мебели;
Игрушечная посуда: кухонная, чайная, столовая;
Куклы, одежда для кукол;
Коляски;
Комплект пастельных принадлежностей для кукол;
Гладильная доска, утюги.
Сюжетно-ролевая игра «Шофёр»:
Рули;
Инструменты;
Разнообразные машины;
Фуражка регулировщика;
Жезл, свисток;
Светофор.
Сюжетно-ролевая игра «Почта»:
Посылки;
Почтовый ящик;
Газеты, журналы, письма, открытки;Конверты, бланки;
Телефон;
Сумка и фуражка почтальона.
Сюжетно-ролевая игра «Туристическое агентство»:
Глобус;
Фотоаппарат;
Географический атлас;
Рекламные проспекты.
Сюжетно-ролевая игра «Стройка»: Строительный материал: крупный и мелкий;
Строительные инструменты;
Каски.
Сюжетно-ролевая игра «Ателье»:
Швейная машинка;
Утюг;
Гладильная доска;
Виды ткани; Сантиметровая лента;
|
Познавательное развитие
|
Уголок «Зелёный огонёк» ПДД
|
Игровой коврик с изображением
перекрёстка и улицы;
Дорожные знаки;
Демонстрационные картинки;
Различные виды транспорта;
Настольные и дидактические игры о ПДД;
Строительная игра «Автодорога»
Полицейская форма инспектора ГИБДД, жезлы.
Машины из материала, макет
светофора, рули, нагрудные знаки с эмблемами машин и дорожными знаками.
|
Уголок «Занимательная математика»
Уголок строительно-конструктивных игр
Уголок «Наша лаборатория»
|
Занимательный и познавательный материал по математике (логико-математические и дидактические игры).
2 Наборы геометрических фигур;
3 Комплекты цифр и математических
3наков для магнитной доски;
4 Волшебные часы;
Дидактические игры
Конструктор деревянный мелкий и крупный;
Пластмассовый напольный конструктор;
Мозаика; Пазлы;
Конструирование из бумаги «Оригами»;
Игрушки со шнуровками и застёжками;
Металлический конструктор;
Небольшие игрушки для обыгрывания построек: фигурки людей и животных, макеты деревьев;
Транспорт мелкий, средний, крупный: машины легковые и грузовые.
Демонстрационный материал разных видов: железо, дерево, пластмасс, стекло;
Демонстрационный материал «Виды тканей»;
Колбочки, пробирки, мерные стаканчики, лупы, разноцветные стёкла;
Часы механические, песочные;
Спиртометр и термометр для воды;
Микроскоп детский;
Резервуары с крупами.
|
Речевое развитие
|
Уголок «Наша библиотека»
|
Тематическая подборка детской
художественной литературы;
Портреты писателей и поэтов;
3 Сюжетно-ролевая игра
Библиотека».
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Уголок детского творчества
Музыкальный уголок
Театральный уголок
|
Материал для рисования: альбомы, акварельные и гуашевые краски, простые и цветные карандаши, мелки, пастель, баночки для воды, трафареты для рисования;
Материал для лепки: пластилин, стеки, индивидуальные клеёнки;
Материал для аппликации и ручного труда: клей ПВА, кисти для клея, ёмкость под клей, салфетки, цветная бумага и картон, белый картон, гофрированная бумага;
4 Образцы по аппликации рисованию.
Виды живописи: портрет, пейзаж, натюрморт, художественные картины;
6 Альбом «Гжель», «Хохломская
роспись», «Великие художники»;
Нетрадиционная техника рисования: печатки, рисование воском, набрызг, трафарет.
Дудочки;
2 Погремушки;
3 Гитара;
Гармонь;
Бубен;
Микрофон;
Дидактический материал «Музыкальные инструменты»;
Атрибуты для ряженья: шляпы, бусы, сарафаны, юбки, косынки.
Ширма маленькая для настольного и кукольного театра;
Кукольный театр;
Настольный театр;
Театр на фланелеграфе;
Шапочки;
Маски.
|
Физическое развитие
|
Физкультурно-оздоровительный уголок
|
Мячи резиновые, мячи
пластмассовые (разного размера);
2Бубен большой и маленький;
Скакалки, гантели детские;
4Кегли (большие и маленькие);
Кубики, флажки;
Бадминтон, кольцеброс;
Дидактический материал по теме «Спорт. Спортивные профессии»;
8 Кольцо для игры в баскетбол;
Мешочки с песком;
Бросалки, эспандеры;
Дидактические игры;
1 Обручи разных размеров;
Гимнастические палки;
Массажные дорожки и коврик;
Тарелки «гремелки», летающие тарелки;
|
3.5. Методическое обеспечение образовательной деятельности (список литературы, ЭОР, др.)
«Социально-коммуникативное развитие»
Автор
составитель
|
Наименование издания
|
Издательство
|
Год издания
|
Н.Ф. Губанова.
|
Развитие игровой деятельности.
|
М.: Мозаика – Синтез,
|
2014.
|
Т.А.Шорыгина
|
Цикл бесед. Методическое пособие.
|
М.:ТЦ Сфера,
|
2014
|
О.Р.Меремьянина
|
Развитие социальных навыков детей: познавательно –игровые занятия
|
Волгоград: Учитель,
|
2013
|
В.И.Петрова, Т.Д.Стульник
|
Нравственное воспитание в детском саду
|
М.: Мозаика –Синтез,
|
2008
|
Л.А.Кондрыкинской
|
Занятия по патриотическому воспитанию в ДОУ
|
М.:ТЦ Сфера,
|
2013
|
В.И.Петрова, Т.Д.Стульник
|
Этические беседы с детьми 4-7 лет
|
М.: Мозаика – Синтез,
|
2013
|
«Познавательное развитие»
Автор
составитель
|
Наименование издания
|
Издательство
|
Год издания
|
Н.Е.Вераксы, Т.С.Комарова, М.А.Васильева
|
Комплексные занятия по программе «От рождения до школы».Средняя группа
|
Волгоград: Учитель
|
2014
|
О.В.Дыбина
|
Занятия по ознакомлению с окружающим миром
|
М.: Мозаика- Синтез
|
2013
|
О.А.Соломенникова
|
Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада
|
М.:Мозаика - Синтез
|
2012
|
Г.Н.Жучкова
|
Нравственные беседы с детьми 4-6 лет
|
М.: Издательство ГНОМ
|
2012
|
К.Ю.Белая
|
Формирование основ безопасности у дошкольников.
http://thelib.ru/books/k_yu_belaya/formirovanie_osnov_bezopasnosti_u_doshkolnikov_posobie_dlya_pedagogov_doshkolnyh_uchrezhdeniy_i_roditeley-read.html
|
М.:Мозаика - Синтез
|
2014
|
Т.Ф.Саулина
|
Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения
http://thelib.ru/books/t_f_saulina/oznakomlenie_doshkolnikov_s_pravilami_dorozhnogo_dvizheniya_dlya_raboty_s_detmi_3_7_let-read.html
|
М.: Мозаика - Синтез
|
2013
|
Е.Я.Хабибулина
|
Дорожная азбука в детском саду
|
Спб.: ООО «Издательство Детство - Пресс»
|
2013
|
Л.В.Куцакова
|
Трудовое воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 3-7 лет
|
М.: Мозаика - Синтез
|
2009
|
Л.В.Колесова
|
Математическое развитие детей 4-7 лет
|
Волгоград: Учитель
|
2014
|
В.П.Новикова
|
Математика в детском саду. Младший дошкольный возраст
|
М.: Мозаика - Синтез
|
2010
|
И.А.Помораева, В.А.Позина
|
Формирование элементарных математических представлений: Средняя группа
|
М.: Мозаика - Синтез
|
2014
|
|
