№
п/п
|
Тема урока
|
Планируемый предметный
результат
|
Дата проведе
ния
|
1
|
Международный конкурс -24 ч
Спортивная жизнь подростков. Введение новых ЛЕ.
|
Уметь рассказать о себе, о летних каникулах.
|
|
2
|
Спортивная жизнь подростков. Развитие грамматических умений.
|
Уметь выразить отношение к соревнованиям, извлекать из текста по теме «Соревнования» информацию, использовать полученные сведения в собственных высказываниях.
|
|
3
|
Описание людей. Словообразование прилагательных.
|
Уметь расспросить и описать одноклассника (характер, увлечения), рассказать о себе, о друге (внешности, характере, увлечениях), используя прилагательные, образованные с помощью суффиксов.
|
|
4
|
Описание своей внешности. Развитие лексико-грамматических умений.
|
Уметь рассказать о себе, о друге (внешности, характере, увлечениях), используя прилагательные, образованные с помощью суффиксов.
|
|
5
|
Что бы ты хотел изменить в себе? Введение новых слов.
|
Уметь оценивать полученную информацию на основе прочитанного и выражать свое мнение.
|
|
6
|
Что бы ты изменил в себе? Развитие умений в устной речи.
|
Уметь обосновать свое мнение о жизненном девизе, расспросить одноклассников написать, чтобы ты хотел изменить в себе, в товарищах.
|
|
7
|
Будущее нашей планеты. Введение новых слов.
|
Уметь извлекать нужную информацию из текста по теме «Будущее планеты».
|
|
8
|
Будущее нашей планеты. Развитие умения говорения.
|
Уметь обменяться мнениями о возможном будущем планеты.
|
|
9
|
Конкурсы в Британии. Развитие умений чтения.
|
Уметь находить конкретную информацию в тексте (объявлении), оценивать, аргументировать свой выбор, рассказать о конкурсе с опорой на вопросы
|
|
10
|
Мой конкурс. Развитие умения говорения.
|
Уметь рассказать о конкурсе с опорой на вопросы
|
|
11
|
Числа и даты. Числительные свыше 100.
|
Уметь читать и называть составные и многозначные числа, хронологические даты, юмористические микро-тексты, оценивать полученную информацию, называть большие числа.
|
|
12
|
Столицы англоязычных стран. Введение новых слов.
|
Уметь строить высказывание по плану, сравнивать города по определенным характеристикам
|
|
13
|
Выдающиеся люди планеты. Введение новой лексики.
|
Уметь соотносить графический образ слова со звуковым,
|
|
14
|
Андрей Сахаров. Развитие умений в чтении.
|
Уметь искать необходимую информацию на основе текстов об А.Сахарове и Черчилле
|
|
15
|
Выдающиеся люди. Развитие умения говорения.
|
Уметь рассказывать о великих людях нашей планеты, целенаправленно расспрашивать одноклассников в соответствии с поставленной задачей
|
|
16
|
Развитие лексико-грамматических умений.
|
Уметь употреблять ЛЕ в речи
|
|
17
|
Праздники и обычаи англоязычных стран и России. Развитие умения аудирования.
|
Уметь выразить свое отношение к суевериям рассказать о приметах, в которые верят люди, написать о приметах, в которые верят в семье/ классе,
|
|
18
|
Праздники и обычаи англоязычных стран и России. Развитие умения говорения.
|
Познакомить с английским праздником «Halloween»
|
|
19
|
Современные средства коммуникации. Введение новых слов.
|
Уметь читать текст и подбирать подходящий по смыслу заголовок по теме «Коммуникации»
|
|
20
|
Средства коммуникации. Развитие умения в устной речи.
|
Уметь читать текст с полным пониманием и делать резюме.
|
|
21
|
Преимущества телефона. Развитие умений письма.
|
Уметь искать необходимую информацию при прослушивании текста «Разговор по телефону», драматизировать его, усвоить вежливую диалогическую речь
|
|
22
|
Компьютер в нашей жизни. Развитие умения говорения.
|
Учить читать текст по теме «Компьютеры» с полным пониманием, соотносить текст с фотографиями, выражать свое мнение о необходимости использования средств коммуникации в повседневной жизни
|
|
23
|
Контрольная работа №1 «Международный конкурс
|
Контроль умения чтения, аудирования и лексико-грамматических навыков.
|
|
24
|
Проектная работа «Тебе бы хотелось принять участие в соревновании».
|
Уметь рассказать о соревновании
|
|
2 четверть - 24 часа
|
1 (25)
|
Встреча с победителями международных конкурсов - 24 ч
Страны мира и их столицы. Введение новых слов.
|
Уметь на слух воспринимать информацию, заполнить таблицу, назвать родину участников конференции
|
|
2 (26)
|
Чем знаменита твоя страна? Развитие умения письма.
|
Уметь рассказывать, чем знаменита наша странах, писать письмо зарубежному другу о том, чем знаменита наша страна
|
|
3 (27)
|
Национальности. Развитие умения говорения
|
Уметь выделять ключевую информацию в аудиотексте, рассказывать о разных странах с опорой на образец, написать рассказ «Типичный представитель нации»
|
|
4 (28)
|
Роль английского языка в современном мире. Развитие умения аудирования.
|
Уметь слушать информацию о странах мира, показывать на картах страны и их столицы, отвечать на вопросы текста и делать выборочный перевод;
выражать свою точку зрения на то, каким должен быть международный язык.
|
|
5 (29)
|
Язык эсперанто. Развитие умения чтения, говорения.
|
Уметь выразить свою точку зрения о том , каким должен быть международный язык, соотносить графический образ со звуковым, читать и понимать текст содержащий незнакомые элементы ( корень с незнакомым суффиксом)
|
|
6 (30)
|
Англоговорящие страны. Развитие умения чтения.
|
Уметь рассказывать об англоговорящих странах с опорой на текст и краткий план, читать полно и точно понимая текст об англоговорящих странах; оценивать полученную из текста информацию.
|
|
7 (31)
|
Родная страна. Развитие умения говорения, письма.
|
Уметь высказать и обосновать свое положение о посещении одной из стран, воспринимать и понимать на слух информацию о странах и их столицах, используя языковую и контекстуальную догадку, рассказать о России по аналогии с прочитанным об англоговорящих странах
|
|
8 (32)
|
Английский язык в современном мире. Развитие умения диалогической речи.
|
Уметь выражать свое мнение о необходимости изучения английского языка; отвечать письменно на вопросы по тексту «English».
|
|
9 (33)
|
Причины изучения английского языка. Словообразование существительных.
|
Уметь соотносить информацию в тексте с соответствующей фотографией, со своими предположениями, выражать свое мнение по поводу необходимости изучать ан. яз., выделять ключевую информацию в содержании аудиотекста “Why study English?”, передавать в виде таблицы
|
|
10 (34)
|
Сколько языков может выучить человек? Развитие умения чтения.
|
Уметь читать текст «How many languages do you know?”, выбирая необходимую информацию, выделяя главные факты; совершенствовать технику чтения вслух и про себя, кратко ответить на вопрос”How many languages can a person know?” с опорой на текст.
|
|
11
(35)
|
Какой язык ты хотел бы изучать? Развитие умений в говорении.
|
Уметь вести диалог –обмен мнениями.
|
|
12 (36)
|
Русский язык. Развитие умений в чтении
|
Уметь читать аутентичный текст (отрывки из газет) с пониманием основного содержания, составить связный текст из разрозненных частей
|
|
13
(37)
|
Страдательный залог. Ознакомление.
|
Уметь представлять грамматические особенности построения предложения с Passive Voice, формулировать грам. правило и представлять его в виде схемы.
|
|
14 (38)
|
Страдательный залог.
Развитие грамматических умений.
|
Уметь переводить с английского на русский предложения в страдательном залоге.
|
|
15 (39)
|
Страдательный залог.
Развитие грамматических умений.
|
Уметь переводить с английского на русский предложения в страдательном залоге.
|
|
16 (40)
|
Страдательный залог. Развитие лексико-грамматических навыков.
|
Знать Passive voice, Irregular verbs
|
|
17 (41)
|
Страдательный залог. Развитие лексико-грамматических навыков.
|
Знать:Passive voice, Irregular verbs
|
|
18 (42)
|
Путешествие: карта мира. Введение новых слов
|
Уметь составлять связное высказывание по теме «Путешествие» с опорой на план и карту; рассказывать о важнейших проблемах века, читать текст с извлечением информации, развивая языковую и контекстуальную догадку, воспринимать на слух и выделять необходимую информацию при прослушивании диалога, сравнить виды транспорта по их характеристикам.
|
|
19 (43)
|
Виды транспорта. Развитие умений в чтении
|
Уметь читать тексты о популярных видах транспорта с извлечением информации, развивая языковую и контекстуальную догадку, сравнивая виды транспорта.
|
|
20 (44)
|
Виды транспорта. Развитие умения письма.
|
Уметь писать короткое сообщение о популярных видах транспорта в своем селе
|
|
21 (45)
|
Проектная работа «Английский - всемирный язык»
|
Уметь презентовать проект «English is the world language»
|
|
22 (46)
|
Обобщающий урок по теме «Встречай победителей соревнования»
|
Уметь выполнять лексические, орфографические и грамматические задания.
|
|
23 (47)
|
Контрольная работа № 2 «Встреча с победителями международных конкурсов»
|
Контроль умения чтения, аудирования и лексико-грамматических навыков.
|
|
