«утверждаю» Директор мбоу гимназия №65
Скачать 0.55 Mb.
|
29 | | Экология | Выполнение лексико-граммтическупражнений | 1 | № 20 с 65 | № 21-24 с 65-67 | № 30-31 с 68 | говорение: - высказываться по теме «Экология»; - передавать содержание прочитанного теста с опорой на ключевые слова; - делать краткое сообщение по теме “Man the Destroyer”и вести диалог по проблемам экологии; письмо: составлять вопросы к тексту ”Clean Up the Countryside’ Society”; аудирование: - воспринимать на слух аудиозапись стихотворения, текста по теме“Climate” с извлечением необходимой информации, другие изучаемые тексты; чтение: читать текст ”Clean Up the Countryside’ Society” (изуч) |
| развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора; формирование нравственных чувств и нравственного поведенияосознанного и ответственного отнош-ия к собственным поступкам; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими, младшими в образовательной, обществ. полезной, учебно-исследовательской, творческой и др формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного повед-я в чрезвыч.ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения в трансп. и правил поведения на дорогах; формир-е основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде; других видах д-ти; | ||||
| 30 | | Контроль аудирования | | |||||||||||
| 31 | | Контроль чтения | | |||||||||||
| 32 | | Контроль лексико-грамматических навыков | ||||||||||||
| 33 | | Контроль говорения | | |||||||||||
| 34 | | Домашнее чтение | 1 | | ||||||||||
| 35 | | | Повторение изученного материала | 1 | № 1-5 с 70-73, № 7,8,11 с 74-75 | |||||||||
| 36 | | Сколько мы знаем о Британии? | История Британии | 1 | № 5 с 80 | № 1-4 с 77-80 | № 10-11 с 82 | говорение: - высказываться по теме «История Британии»; - делать краткое сообщение по теме “British Festivals”; - вести диалог по теме “Halloween Party”; письмо: - составлять вопросы к тексту “British Festivals”; аудирование: - воспринимать на слух аудиозапись диалога по ситуации “Halloween Party”; и другие изучаемые тексты; чтение: - читать тексты “British Festivals”; (изучающее ) | разв-е исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;
| осознание важности семьи в жизни человека и общества; принятие ценности семейной жизни; уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи; -развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; -формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностр язык»; | ||||
| 37 | | Лондон | 1 | | № 4 с 78 | | ||||||||
| 38 | | Британские праздники и традиции | 1 | 6 с 80-81 | № 8 с81 | | ||||||||
| 39 | | Англия | Компас | 1 | № 5 с 84,, № 13 -14 с 87-88 | № 1 -4 с 82-84 | | говорение: - высказываться по теме «Районы Великобритан»; - передавать содержание прочитанного текста“Discover Britain: England”cопорой на ключевые слова; - делать краткое сообщение по теме “Основные районы Англии”; - вести диалог по теме «Отпуск в Шотландии»; письмо: - составлять вопросы по теме “Discover Britain: England”; аудирование: - - воспринимать на слух аудиозапись диалога по ситуации “A Holiday in Scotland”; и другие изучаемые тексты; чтение: читать текст“Discover Britain: England”; (изуч) |
| сознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремл-е к совершенствованию речевой культуры в целом; Формир-е коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникац развитие таких качеств, как воля, целеустремлён-ть, креатив-ть, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинир-ть; | ||||
| 40 | | Причастие I и II | 1 | № 17 с 89 | | С 85-86 № 8-12 | ||||||||
| 41 | | Юго-восток и Юго-запад | 1 | № 18 с 89, № 20 с 90 | № 23 с 93 | | ||||||||
| 42 | | Восточная Центральная части Англии | 1 | № 19 с 89, № 20 с 91-92 | № 21-22 с 92, 23 с 93 | № 29 с 95 | ||||||||
| 43 | | Север Англии | 1 | № 27 с 94, | № 32 с 96, №102 с 96 | № 30 с 95 | ||||||||
| 44 | | Каникулы в Шотландии | 1 | № 9 с 100 | № 1-4 с 96-98, № 8 с 100 | № 6 с99 | ||||||||
| 45 | | Англия | Покупки в Лондоне | 1 | № 12-13 с 102, | | | говорение: - передавать содержание прочитанн текста “Royal London”; - делать сообщение: “Queen’s Presents”, “Royal London”; вести диалог-расспрос по теме«Покупки»; письмо: - составлять вопросы по теме “Royal London”;; аудирование воспринимать на слух аудиозапись“Queen’s Presents”, и изучаемые тексты; чтение: тексты“Royal London”;; (изучающее) | | формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; -стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира; готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию; | ||||
| 46 | | Подарки королевы | 1 | № 17с 104 | | № 10-11 с 101-102 | ||||||||
| 47 | | Королевский Лондон | 1 | № 23 с 108 | | | ||||||||
| 48 | | Английская королева Елизавета вторая | 1 | | № 22,24 с 107,109 | № 29 с 111 | ||||||||
| 49 | | Королевская семья | 1 | | № 24-27 с 109-111 | | ||||||||
| 50 | | Едем в королевский отель | 1 | | № 32-34 с 112 | | ||||||||
| 51 | | Шекспировская земля | Главные столицы мира | 1 | | С 4-6 № 1-5 | | говорение: - передавать содержание прочитанного текста “William Shakespeare”; - делать сообщение по темам: “The Main Capitals of the World”, “William Shakespeare”; “Four English Monarchs”; - вести диалог по теме «Театр»; письмо: - составлять вопросы по теме“William Shakespeare”; аудирование: - - воспринимать на слух аудиозапись“Theatre”и другие изучаемые тексты; чтение: - читать тексты “The Actors Come to Town” (просмотровое) и “William Shakespeare”, “Stratford –upon Avon” (изучающее) | | готовность и спос-ть обучающихся к саморазвитию; сформиров-ть мотивации к обуч-ю, познанию, выбору индивидуальной образовательной траектории; ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их личностные позиции, социал. компетенции; сформиров-ть основ граждан.идентичности. | ||||
| 52 | | Сложное дополнение | 1 | | | С 6, № 6-9 с7,№ 26 с 17 | ||||||||
| 53 | | Театр | 1 | № 18 с 11-13 | № 19-24 с 14-15 | | ||||||||
| 54 | | Достоприме-чательности Лондона | 1 | № 10-11с 8-9 № 16с10-11 | № 12 с 9 | № 13 -14 с 10 | ||||||||
| 55 | | Уильям Шекспир | 1 | | № 1-8 с 18-21 | | ||||||||
| 56 | | Праздники | Рождественские традиции в Европе. Рождественский гимн | 1 | № 9 с 22-23,№ 1 с 27 | № 10-13 с 23-24, № 2 с 27 | | | | |||||
| 57 | | | Рождествен- ские песно-пения ,гимн. Эпилог | 1 | № 3 с 28-31 | № 5-8 С 33 | № 10 С 33 | | | |||||
| 58 | | | ||||||||||||
Похожие:
 | Технология формирования положительного имиджа муниципального образовательного учреждения |  | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия «Лаборатория Салахова» (далее по тексту мбоу гимназия «Лаборатория... |
| Принято «Утверждаю» | | Мбоу гимназия №23 г. Химки Алимова Е. М., учитель английского языка мбоу гимназия №23 г. Химки Амелина О. Н |
| «Зачисление в образовательное учреждение» и в соответствии с Административным регламентом предоставления муниципальной услуги «Зачисление... | | Принято на Педагогическом совете Утверждаю мбоу сош села Демино Директор школы |
| Мо учителей иностранного языка Зам директора по увр : Директор мбоу чесменская сош | | Федерального закона от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
| Образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №3» | | По истечении установленного срока оно подлежит уничтожению по причине отсутствия надобности |