Приказ Минобрнауки России от 24 марта 2010 года №209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»

^{Материально-технические условия реализации основной образовательной программы}

• 
  ^{участок (территория) с необходимым набором оснащённых зон.}
  

5. ^{Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования}

• 
  ^{единая информационно-образовательная среда страны;}
  
• 
  ^{единая информационно-образовательная среда региона;}
  
• 
  ^{информационно-образовательная среда образовательного учреждения;}
  
• 
  ^{предметная информационно-образовательная среда;}
  
• 
  ^{информационно-образовательная среда УМК;}
  
• 
  ^{информационно-образовательная среда компонентов УМК;}
  
• 
  ^{информационно-образовательная среда элементов УМК.}
  

^{Основными элементами ИОС являются:}

• 
  ^{информационно-образовательные ресурсы в виде печатной продукции;}
  
• 
  ^{информационно-образовательные ресурсы на сменных оптических носителях;}
  
• 
  ^{информационно-образовательные ресурсы Интернета;}
  
• 
  ^{вычислительная и информационно-телекоммуникационная инфраструктура;}
  
• 
  ^{прикладные программы, в том числе поддерживающие администрирование и финансово-хозяйственную деятельность образовательного учреждения (бухгалтерский учёт, делопроизводство, кадры и т. д.).}
  

• 
  ^{в учебной деятельности;}
  
• 
  ^{во внеурочной деятельности;}
  
• 
  ^{в исследовательской и проектной деятельности;}
  
• 
  ^{при измерении, контроле и оценке результатов образования;}
  
• 
  ^{в административной деятельности, включая дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса, в том числе в рамках дистанционного образования, а также дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы и органами управления.}
  

• 
  ^{реализации индивидуальных образовательных планов обучающихся, осуществления их самостоятельной образовательной деятельности;}
  
• 
  ^{ввода русского и иноязычного текста, распознавания сканированного текста; создания текста на основе расшифровки аудиозаписи; использования средств орфографического и синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке; редактирования и структурирования текста средствами текстового редактора;}
  
• 
  ^{записи и обработки изображения (включая микроскопические, телескопические и спутниковые изображения) и звука при фиксации явлений в природе и обществе, хода образовательного процесса; переноса информации с нецифровых носителей (включая трёхмерные объекты) в цифровую среду (оцифровка, сканирование);}
  
• 
  ^{создания и использования диаграмм различных видов (алгоритмических, концептуальных, классификационных, организационных, хронологических, родства и др.), специализированных географических (в ГИС) и исторических карт; создания виртуальных геометрических объектов, графических сообщений с проведением рукой произвольных линий;}
  
• 
  ^{организации сообщения в виде линейного или включающего ссылки сопровождения выступления, сообщения для самостоятельного просмотра, в том числе видеомонтажа и озвучивания видеосообщений;}
  
• 
  ^{выступления с аудио-, видео- и графическим экранным сопровождением;}
  
• 
  ^{вывода информации на бумагу и т. п. и в трёхмерную материальную среду (печать);}
  
• 
  ^{информационного подключения к локальной сети и глобальной сети Интернет, входа в информационную среду учреждения, в том числе через Интернет, размещения гипер- медиасообщений в информационной среде образовательного учреждения;}
  
• 
  ^{поиска и получения информации;}
  
• 
  ^{использования источников информации на бумажных и цифровых носителях (в том числе в справочниках, словарях, поисковых системах);}
  
• 
  ^{вещания (подкастинга), использования носимых аудио-видеоустройств для учебной деятельности на уроке и вне урока;}
  
• 
  ^{общения в Интернете, взаимодействия в социальных группах и сетях, участия в форумах, групповой работы над сообщениями (вики);}
  
• 
  ^{создания и заполнения баз данных, в том числе определителей; наглядного представления и анализа данных;}
  
• 
  ^{включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием: учебного лабораторного оборудования, цифрового (электронного) и традиционного измерения, включая определение местонахождения; виртуальных лабораторий, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественно- научных объектов и явлений;}
  
• 
  ^{исполнения, сочинения и аранжировки музыкальных произведений с применением традиционных народных и современных инструментов и цифровых технологий, использования звуковых и музыкальных редакторов, клавишных и кинестетических синтезаторов;}
  
• 
  ^{художественного творчества с использованием ручных, электрических и ИКТ-инструментов, реализации художественно-оформительских и издательских проектов, натурной и рисованной мультипликации;}
  
  • 
    ^{создания материальных и информационных объектов с использованием ручных и электроинструментов, применяемых в избранных для изучения распространённых технологиях (индустриальных, сельскохозяйственных, технологиях ведения дома, информационных и коммуникационных технологиях);}
    
  • 
    ^{проектирования и конструирования, в том числе моделей с цифровым управлением и обратной связью, с использованием конструкторов; управления объектами; программирования;}
    
  • 
    ^{занятий по изучению правил дорожного движения с использованием игр, оборудования, а также компьютерных тренажёров;}
    
  • 
    ^{размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде образовательного учреждения;}
    
  • 
    ^{проектирования и организации индивидуальной и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ; планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов);}
    
  • 
    ^{обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях, множительной технике для тиражирования учебных и методических тексто- графических и аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся;}
    
  • 
    ^{проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общения обучающихся с возможностью для массового просмотра кино- и видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений, обеспеченных озвучиванием, освещением и мультимедиасопровождением;}
    
  • 
    ^{выпуска школьных печатных изданий, работы школьного телевидения.}