Приказ Минобрнауки России от 24 марта 2010 года №209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»

^{ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ}

• 
  ^{формирование навыков научно-интеллектуального труда;}
  
• 
  ^{развитие культуры логического и алгоритмического мышления, воображения;}
  
• 
  ^{формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности;}
  
• 
  ^{овладение навыками универсальных учебных действий у обучающихся на уровне начального общего образования. и основного общего образования.}
  

^{ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ}

• 
  ^{формирование ценностных ориентаций общечеловеческого содержания;}
  
• 
  ^{становление активной жизненной позиции;}
  
• 
  ^{воспитание основ правовой, эстетической, физической и экологической культуры.}
  

2. ^{Система условий реализации основной образовательной программы}

• 
  ^{соответствовать требованиям ФГОС ООО;}
  
• 
  ^{обеспечивать достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы образовательного учреждения и реализацию предусмотренных в ней образовательных программ;}
  
• 
  ^{учитывать особенности образовательного учреждения, его организационную структуру, запросы участников образовательного процесса в основном общем образовании;}
  
• 
  ^{предоставлять возможность взаимодействия с социальными партнёрами, использования ресурсов социума.}
  

• 
  ^{описание кадровых, психолого-педагогических, финансовых, материально- технических, информационно-методических условий и ресурсов;}
  
• 
  ^{обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с целями и приоритетами основной образовательной программы основного общего образования образовательного учреждения;}
  
• 
  ^{механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий;}
  
• 
  ^{сетевой график (дорожную карту) по формированию необходимой системы условий;}
  
• 
  ^{систему оценки условий.}
  

• 
  ^{анализ имеющихся в образовательном учреждении условий и ресурсов реализации основной образовательной программы основного общего образования;}
  
• 
  ^{установление степени их соответствия требованиям ФГОС ООО, а также целям и задачам основной образовательной программы образовательного учреждения, сформированным с учётом потребностей всех участников образовательного процесса;}
  
• 
  ^{выявление проблемных зон и установление необходимых изменений в имеющихся условиях для приведения их в соответствие с требованиями ФГОС ООО;}
  
• 
  ^{разработку с привлечением всех участников образовательного процесса и возможных партнёров механизмов достижения целевых ориентиров в системе условий;}
  
• 
  ^{разработку сетевого графика (дорожной карты) создания необходимой системы условий;}
  
• 
  ^{разработку механизмов мониторинга, оценки и коррекции реализации промежуточных этапов разработанного графика (дорожной карты).}