Пояснительная записка Планируемые результаты освоения ооп ноо система оценки достижений планируемых результатов освоения ооп ноо содержательный раздел
Скачать 2 Mb.
|
Выпускник получит возможность научиться: - оценивать мысли, советы, предложения других людей, принимать их во внимание и пытаться учитывать в своей деятельности; - создавать высказывания для решения различных коммуникативных задач, адекватно использовать в них разнообразные средства языка; - оперировать в речи языком предметной области (филологии, математики, естествознания, технологии), правильно (адекватно) использовать соответствующие понятия (лингвистические, математические, естественнонаучные и др.); - стараться уважать позицию партнёра в процессе совместной деятельности, договариваться с партнёрами о способах решения возникающих проблем, принимать и реализовывать общее решение; - проявлять инициативу в поиске и сборе информации для выполнения коллективной работы, оказывать помощь взрослым и сверстникам для достижения общего успеха. 3.Система оценки достижений планируемых результатов освоения ООП НОО. В учебном процессе МАОУ «СОШ № 22» для оценки достижений планируемых результатов освоения ООПНОО за основу взята технология оценивания образовательных достижений ОС «Школа 2100» Д.Д. Данилова. Учителя начальной школы работают в подпроектах «Система мониторинга метапредметных результатов», «Создание портфолио ученика начальной школы» Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП является необходимой составляющей обеспечения качества образования. Планируемые результаты освоения ООП представляют собой систему личностно - ориентированных целей образования, показатели их достижения и моделей оценивания, необходимых для их определения. Оценка метапредметных результатов предполагает оценку развития у обучающихся регулятивных, коммуникативных и познавательных учебных действий (далее УУД). В соответствии с требованиями Стандарта 2011 года структура планируемых метапредметных и предметных результатов в начальной школе строится с учетом необходимости:
Подпроект «Система мониторинга метапредметных результатов» (2012-2016) Цель: разработать и внедрить систему диагностики метапредметных и личностных результатов начального образования. Задачи: - объективно оценить, насколько учащиеся овладели требованиями ООП в соответствии с ФГОС - обеспечить индивидуальную поддержку каждому ученику в достижении результатов ФГОС - получить достоверный результат продвижения каждого ученика относительно самого себя - сравнить результаты конкретного ученика со средним результатом российских школ. Ожидаемые результаты и система их оценивания. В структуре планируемых метапредметных и предметных результатов выделяются 2 блока:
В блок «Выпускник научится» включается система диагностики знаний и учебных действий, которая принципиально необходима для успешного обучения в начальной и основной школе и может быть освоена подавляющим большинством детей.
Подпроект Тема. Создание портфолио ученика начальной школы Цель. Выявить все достоинства учащегося и дать ему правильный вектор для дальнейшего развития его способностей. Задачи. — максимальное раскрытие индивидуальных способностей каждого ребенка; — формирование установки на творческую деятельность и умений творческой деятельности, развитие мотивации дальнейшего творческого роста; — формирование положительных моральных и нравственных качеств личности; Механизмы. – анкетирования – коллективные творческие дела – классные часы – родительские собрания – работа с учителями-предметниками – экскурсии – участие в конкурсах, выставках классного, школьного и районного уровней – тренинги Портфолио ученика ведется по следующим направлениям: Титульный лист Мой мир Моя учеба Моя общественная жизнь Мое творчество Мои впечатления Мои достижения Отзывы и пожелания Работы, которыми я горжусь Результаты: 2013г. - Повышение самооценки в собственных возможностях - Раскрытие индивидуальных способностей ребенка - Формирование установки на творческую деятельность и умений творческой деятельности, развитие мотивации дальнейшего творческого роста 2015г. - Повышение самооценки в собственных возможностях - Раскрытие индивидуальных способностей ребенка - Повышение моральных и нравственных качеств личности - Формирование установки на творческую деятельность и умений творческой деятельности, развитие мотивации дальнейшего творческого роста 2016г. - Повышение самооценки в собственных возможностях - Раскрытие индивидуальных способностей ребенка - Повышение моральных и нравственных качеств личности - Формирование установки на творческую деятельность и умений творческой деятельности, развитие мотивации дальнейшего творческого роста Создать положение, которое определяет основы организации оценки знаний, универсальных учебных действий, формы и порядок промежуточной аттестации обучающихся начальной ступени образования в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования (далее - ФГОС НОО) и является обязательным. Цель создания положения заключается в разъяснении принципов и особенностей организации оценки, форм и порядка промежуточной аттестации обучающихся в условиях реализации ФГОС НОО. II. Содержательный раздел.
Формирование универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования. Специфика современного мира состоит в том, что он меняется всё более быстрыми темпами. Каждые десять лет объём информации в мире удваивается. Поэтому знания, полученные людьми в школе, через некоторое время устаревают и нуждаются в коррекции, а результаты обучения не в виде конкретных знаний, а в виде умения учиться становятся сегодня всё более востребованными. Исходя из этого, Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования определил в качестве главных результатов не предметные, а личностные и метапредметные – универсальные учебные действия: «Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Всё это достигается путём сознательного, активного присвоения учащимися социального опыта. Описание ценностных ориентиров содержания образования на ступени начального общего образования. Личностные ценности: ценность жизни, ценность добра, ценность природы, ценность истины, ценность красоты, гармонии Общественные ценности: ценность человека, ценность семьи, ценность труда и творчества, ценность свободы, ценность социальной солидарности, ценность гражданственности, ценность патриотизма, ценность человечества. Связь личностных и метапредметных результатов (универсальных учебных действий) с содержанием учебных предметов, технологиями и формами работы Целью Образовательной системы является формирование функционально грамотной личности, т.е. человека, который: – обладает огромным потенциалом к саморазвитию, умеет учиться и самостоятельно добывать знания; – владеет обобщённым целостным представлением о мире (картиной мира); – привык самостоятельно принимать решения и нести за них персональную ответственность; – усвоил положительный опыт и завоевания предыдущих поколений, сумел проанализировать его и сделать своим собственным, тем самым заложив основу своей гражданской и национальной самоидентификации; – толерантен по своей жизненной позиции, понимает, что он живёт и трудится среди таких же личностей, как и он, умеет отстаивать своё мнение и уважать мнение других; – эффективно владеет вербальными и невербальными средствами общения и использует их для достижения своих целей; – способен жить в любом социуме, адаптируясь к нему. |
Похожие:
 | Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни |  | Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования |
| Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования | | Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования |
| Переговорная площадка «Формы оценки достижения планируемых результатов освоения ооп ноо» | | Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования 69 |
| Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования 69 | | Система оценки достижения планируемых результатов освоения ооп ноо |
| Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования | | Ооп ноо образовательного учреждения включает целевой, содержательный и организационный разделы |