Календарно-тематическое планирование по литературному чтению во 2 классе
Скачать 0.59 Mb.
|
| Регулятивные: определение темы, постановка учебных задач, планирование, самоконтроль, самооценка, организация рабочего места. Познавательные: ориентация в учебнике, сравнение, обобщение, моделирование, составление плана, ответы на вопросы. Коммуникативные: аргументация собственного мнения, оформление своих мыслей в устной и письменной речи. Личностные: принятие базовой ценности «семья», оценка | |||||||||||
| 89 | Проверка уровня обученности. Рубрика «Проверь себя» | 1 | Обобщающий | Литературная игра «Вспомни и назови» (одни учащиеся читают отрывки из сказок, а другие называют). Классифицирование изученных произведений по жанру, составление общего списка под руководством учителя. Презентация своей любимой сказки. | | Тематический тест | | Иллюстрация к сказке | | ||
| 90 | «Семья и я» (15 ч) | Произведения о семье. Л. Н. Толстой «Лучше всех» | 1 | Комбинированный (чтение и творчество) | Слушание рассказа (читает учитель), ответы на вопросы. Знакомство с жанром «рассказ-быль», объяснение значения слова быль. | Уметь: – выразительно читать колыбельные песни (авторские, народные), диалоги; – употреблять в самостоятельных работах и в устной речи слова: мамочка, сестричка, сынок и т. д.; – разыгрывать сценки из произведений. Знать: – наизусть 1–2 стихотворения о маме; – что такое рифма, строфа | Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы, взаимопроверка | Жанр «рассказ-быль» | Работа в тетради. Вспомнить любимую колыбельную песню своего детства | | |
| 91 | Фольклорные произведения о семье. Пословицы, народная песня «Колыбельная» | 1 | Комбинированный | Чтение произведений разных жанров о семье. Отработка навыка чтения. Беседа: образы мамы, дочери, сестры. Творческая работа: сочинение рассказа «Вся семья вместе – и душа на месте». Слушание, чтение и выполнение заданий в учебнике и тетради. | Текущий | | По желанию: написать рассказ о бабушке, брате, папе | | |||
| 92 | Авторские колыбельные песни. М. Лермонтов «Спи, младенец мой прекрасный…» | 1 | Комбинированный | Развитие эстетического восприятия художественного текста – слушать, читать текст колыбельной песни. Определение главной мысли песни: отношение матери к сыну. | Фронтальный | | Выразительное чтение | | |||
| 93 | Рассказы о детях. Е. Пермяк «Случай с кошельком». А. Аксаков «Моя сестра» | 1 | Комбинированный | Целостное восприятие текста – самостоятельное чтение рассказа, ответы на вопросы к тексту. Формирование личностных нравственных установок через поступки героев: аргументированное выражение своего отношения к героям, сравнение их позиций. Самостоятельная работа с новым произведением – чтение молча, ответы на вопросы в учебнике, моделирование обложки, выполнение заданий в тетради. | Текущий, взаимопроверка, самостоятельная работа | | Подробный пересказ «Моя сестра» | | |||
| 94 | Произведения о детях. В. Осеева «Сыновья». Пословицы. | 1 | Чтение | Самостоятельное чтение рассказа В. Осеевой «Сыновья». Выполнение заданий под руководством учителя. Пересказ по плану. Чтение пословицы, объяснение ее смысла, соотнесение с рассказом В. Осеевой «Сыновья». | Текущий, самостоятельная работа | | Самостоятельная работа с рассказом «Сыновья», пересказ | | | ||
| 95 | Авторская колыбельная песня. А. Майков «Колыбельная песня». Пословица | 1 | Чтение | Целостное восприятие текста – первичное слушание, выявление первичного восприятия текста (Что понравилось? Что не понравилось? Какое настроение создает? Чем гордится ветер?). выразительное чтение диалога матери и ветра. Сравнение изученных колыбельных песен. Дополнение таблицы. | Фронтальный | | Выразительное чтение одного из произведений (по выбору) | | | ||
| 96 | Литературное слушание. Произведения о семье. Л. Н. Толстой «Отец и сыновья». Дополнительное чтение: И. Панькин «Легенда о матерях» | 1 | Слушание | Чтение молча. Самостоятельная работа с новым произведением, выполнение заданий в учебнике и тетради. Формирование читательского восприятия – слушание произведения И. Панькина «Легенда о матерях». Составление эскизно-модельного плана, пересказ легенды по плану. Составление плана, пересказ. | | Текущий, самостоятельная работа | | Пересказ | | | |
| 97 | Разножанровые произведения о семье. А. Плещеев «Дедушка». Л. Воронкова «Катин подарок» | 1 | Комбинированный | Слушание произведения (читает учитель или хорошо читающие дети). Работа с текстом произведения: чтение по строкам и строфам. Формирование целостного восприятия – самостоятельное чтение рассказа, ответы на вопросы к тексту. Моделирование обложки, сравнение с готовой моделью. | | Текущий, самостоятельная работа | | Пересказ, иллюстрация | | | |
| 98 | Стихотворения о семье Ю. Коринец «Март». А. Плещеев «Песня матери» | 1 | Чтение | Слушание, выявление первичного восприятия произведения. Самостоятельное выполнение заданий в тетради. Самостоятельная работа со стихотворением Плещеева – чтение молча, выполнение заданий в учебнике и тетради. Сравнение колыбельных песен М. Лермонтова, А. Майкова и А Плещеева. | | Текущий, самостоятельная работа | | Выразительное чтение стихотворения «Март» | Самостоятельное чтение небольших произведений, умение правильно называть произведение (фамилия автора, заглавие) | | |
| 99 | | Сказки народов России. Татарская народная сказка «Три сестры». Дополнительное чтение: русская народная сказка «Белая уточка» | 1 | Чтение | Первичное слушание сказки (читает учитель), ответы на вопросы к тексту сказки в учебнике. Беседа (отношение старших дочерей к матери, отношение младшей дочери к матери). Самостоятельный выбор и чтение книг со сказками о семье (работа в группах) | | Текущий, фронтальный | Рассказывание сказки от лица одного из героев | Выразительное чтение, задание в тетради | | |
| 100 | Литературное слушание. Произведения о семье. С. Михалков «А что у вас?» | 1 | Чтение | Самостоятельное чтение стихотворения. Выполнение заданий в учебной хрестоматии и тетради. | | Текущий, фронтальный | | Выразительное чтение | | | |
| 101 | Стихотворения о семье. В. Солоухин «Деревья» Доп. чтение: Б. Заходер «Сморчки» | 1 | Комбинированный | Чтение стихотворения учителем. Выполнение заданий в учебнике и тетради. Выразительное чтение. Творческая работа: сочинение «Мой дедушка» | | Текущая творческая работа | | Наизусть; рассказ о традициях в семье (по желанию), задание в тетради | | | |
| 102 | Произведения ко Дню Победы. С. Михалков «Быль для детей» | 1 | Комбинированный | Беседа о Дне Победы. Слушание произведения. Выразительное чтение третьей части. Работа с иллюстрациями к тексту произведения. | | Текущая творческая работа | | Выразительное чтение | | | |
| 103 | Произведения ко Дню Победы. С. Баруздин «Салют» Литературное слушание: К. Курашкевич «Бессмертие» | 1 | Комбинированный | Слушание стихотворения (читает учитель), ответы на вопросы. Творческая работа: сочинение рассказа «Салют Победы». Рассматривание книг о детях войны. Чтение выбранной книги (работа в группах). Объяснение пословицы «Жить – Родине служить» | | Текущая творческая работа | | Чтение произведения по желанию; придумать кроссворд (по желанию) | | | |
| 104 | | Обобщение по теме. Рубрика «Проверь себя» | 1 | Обобщающий, контрольный | Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике под руководством учителя. Самостоятельное выполнение заданий в тетради. | | Итоговый тест | | | | |
| 105 | «Весна, весна красная!..» (24 ч) | Произведения о весне. Народная песня «Весна, весна красная!». А. Ахматова «Перед весной бывают дни такие…» | 1 | Комбинированный (чтение, слушание и творчество) | Работа с новым разделом – чтение названия раздела и вступительной статьи «Обрати внимание». Выразительное чтение народной песни. Выполнение заданий. Творческая работа: сочинение закличек (о солнце, дожде, хлебе). Слушание стихотворения (развитие эстетического восприятия). Подготовка выразительного чтения. | Уметь: – выражать при чтении вслух свое отношение к весенней природе; – подмечать приметы и краски весны; – описывать словами весеннее солнце, молодую травку, первую почку и т. д.; – участвовать в конкурсе чтецов «Весна, весна…»; – пересказывать подробно и сжато по готовому плану; – составить словарь по теме «Весна»; – сочинять стихи, сказки, рассказы о весне. Знать наизусть 1–2 стихотворения и отрывок из прозаического произведения (по выбору) | Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы | | Сочинить закличку (по желанию). Работа в тетради | | Регулятивные: определение темы, постановка учебных задач, планирование, самоконтроль, самооценка, организация рабочего места. Познавательные: ориентация в учебнике, сравнение, обобщение. Коммуникативные: аргументация собственного мнения, участие в диалоге, оформление своих мыслей в устной и письменной речи, сочинение стихов, сказок, рассказов. чтение вслух и про себя текстов учебников. Личностные: принятие базовой ценности «природа» |
| 106-107 | Произведения о весне. А. Чехов «Весной». А. Пушкин «Гонимы вешними лучами…» Г. Скребицкий «Весна-художник» | 2 | Комбинированный | Слушание рассказа (читает учитель), моделирование обложки, чтение вслух и молча, выполнение заданий в учебнике и тетради. Слушание (развитие эстетического восприятия). Подготовка выразительного чтения. Самостоятельная работа с новым произведением. Сравнение произведений А. Чехова, А. С. Пушкина и Г. Скребицкого по теме и жанру, заполнение таблицы в тетради или на компьютере. | Текущий, взаимопроверка | | Задание в тетради Иллюстрации для книжки-самоделки «Весна-художник» | Умение правильно называть произведение, сравнивать произведения по теме и жанру | |||
| 108 | Литературное слушание. Произведения о природе. Н. Сладков «Снег и ветер». |
Похожие:
 | По базисному учебному плану нашей школы в 5 классе 170ч. По решению мо района я программу скорректировала в соответствии с базисным... | | Календарно – тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности 6 класс |
 | Рабочая программа учебного предмета «Английский язык, 5 класс» составлена в соответствии с требованиями | | Тематическое планирование уроков химии в 11 классе, базовый уровень, 68 часов (2 часа в неделю), 2013-2014 уч год |
| Календарно-тематическое планирование по теме «Проблемы молодёжи», 9 класс (кол-во часов: 21) | | Календарно-тематическое планирование разработано на основе программы курса по биологии 9-ого класса «Введение в общую биологию и... |
| ... | | Календарно- тематическое планирование по немецкому языку для 10 класса к учебнику Бим И. Л |
| | Результаты городской олимпиады по литературному чтению в Индустриальном районе г. Барнаула |