Выполнение основных мероприятий школы в 2012-2013 учебном году
Скачать 3.27 Mb.
|
Организация внутришкольного контроля в 2012-2013 учебном году В течение 2012 - 2013 учебного года в МБОУ СОШ №1 осуществлялся внутришкольный контроль. Работа по внутришкольному контролю была организована и проведена в соответствии с планом школы, составленным по всем основным направлениям учебной деятельности. В 2012-2013 учебном году контроль осуществлялся по следующим направлениям: -контроль за работой педагогических кадров; - выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ; - выполнение всеобуча; - состояние знаний, умений и навыков учащихся; - состояние преподавания учебных предметов; - ведение школьной документации; - работа по подготовке к итоговой аттестации; - выполнение решений педсоветов, совещаний. При планировании были учтены рекомендации, высказанные в ходе анализа работы за 2011 - 2012 учебный год. Все запланированные мероприятия выполнены. План работы был составлен на основе Положения о внутришкольном контроле. Основные мероприятия выполнены. Использовались следующие формы контроля: - тематический: проверка уровня и качества знаний учащихся, использование учителями приёмов целеполагания с целью повышения учебной мотивации и качества знаний учащихся, оценка эффективности уроков с применением здоровьесберегающих технологий. - классно-обобщающий: адаптация учащихся 1, 5, 10 классов к условиям обучения на новой ступени образования, определение уровня усвоения ЗУН, мотивации учебной деятельности учащихся 6-х классов ; - обзорный контроль: контроль за состоянием школьной документации. 1.Контроль за работой педагогических кадров Все учителя своевременно повышают и подтверждают свою квалификационную категорию, проходят курсы повышения квалификации в соответствии с графиком. В начале учебного года рабочие программы, календарно - тематическое планирование были приняты на заседаниях кафедр, утверждены приказом директора от 03.09.2012 №65-д. В соответствии с планом работы были составлены графики контрольных работ входного, промежуточного и итогового контроля. Велась работа по методическому обеспечению учебного плана: проанализированы содержание, преемственность, подобран УМК, соответствующий ФКГС (для 3-4, 5-9, 10-11 классов) и ФГОС (для 1-2 классов) на учебный год. Систематически проводятся с учителями собеседования по оказанию методической помощи. Кроме того, учителя посещают семинарские занятия, круглые столы, мастер-классы в рамках районных методических объединений. В декабре 2012 года состоялась третья региональная педагогическая мастерская «Управление качеством образования. Информационно-коммуникационные технологии в образовательном пространстве школы», на которой присутствовали руководители образовательных учреждений Тульской области и Узловского района. Администрация школы представила опыт работы школы по данному направлению. Учителя Батова О.А., Большакова М.В., Перегудова Т.Н., Максакова Ю.И. провели открытые уроки, на которых присутствовали и учителя школы. Участники региональной педагогической мастерской дали высокую оценку. Однако работа по трансляции педагогического опыта ведется не в системе, слабо организовано взаимопосещение уроков. Поэтому следует разработать план по обобщению и распространению педагогического опыта лучших учителей школы. 2. Выполнение учебных программ Выполнение учебных программ постоянно контролируется администрацией с количественной и качественной стороны. Программа по всем учебным предметам выполнена. Отставания в учебным часах незначительное и связано с праздничными днями, болезнью учителей. 3. Анализ посещения уроков Для контроля за состоянием преподавания учебных предметов каждую четверть составлялся план посещения уроков. Особое внимание уделялось совершенствованию форм и методов организации урока. Проведены на высоком методическом уровне 58 % посещенных администрацией школы уроков, 37 % - на хорошем, 12% - на достаточном уровне. Анализ посещения уроков показывает: - учителя на достаточно высоком уровне владеют технологиями личностно ориентированного обучения; - большинство учителей уверенно и профессионально владеют учебным материалом, обеспечивают выполнение стандарта образования по предмету, - на уроках используются ИКТ, применяются современные педагогические технологии, - на уроках создается ситуация успеха, поощряется творчество учащихся. Вместе с тем стоит обратить внимание на моменты уроков, которые необходимо оптимизировать. Учителям рекомендовано: - разнообразить приемы целеполагания; - продумывать приемы рефлексии для каждого этапа урока; - использовать разнообразные разноуровневые домашние задания; -обратить внимание на формирование УУД в соответствии с ФГОС. В этом учебном году осуществлялись различные виды контроля. Обзорный контроль включал в себя контроль за посещаемостью уроков, элективных курсов, консультаций, групп продленного дня. Тематический контроль включал в себя проверку рабочих программ учителей, школьной документации (тетрадей, дневников обучающихся, классных журналов и журналов элективных курсов), особое внимание уделялось выполнению учебных программ. Классно-обобщающий контроль включает в себя анализ организации и систему учебно-воспитательного процесса во вновь созданных классных коллективах 5 и 10 классов. Результаты классно-обобщающего контроля в 5 классе легли в основу работы педагогического совета по вопросу преемственности между 1 и 2-ой ступенями обучения. Адаптация пятиклассников в среднем звене прошла успешно: 100% находятся в зоне полной адаптации. По результатам классно-обобщающего контроля в 10 классе были проверены тетради всех видов по всем предметам, дневники обучающихся, посещены уроки, проведены контрольные срезы. Повторный контроль проводился для проверки выполнения предложений, замечаний по всем видам контроля, контроль за выполнением нормативных документов, за ведением школьной документации. Проводился контроль за работой группы продленного дня, кружков, за дежурством учащихся и учителей. Проведён анализ работы с одарёнными детьми. Проведён контроль за работой элективных курсов и предметов, изучающих на профильном уровне (биология, химия, информатика, математика). Анализ данных уроков позволил делать вывод, что мастерство учителей по подготовке занятий растёт, как и интерес обучающихся к ним. Анализ результатов различных видов контроля показывает, что систематический тщательно продуманный контроль позволяет вовремя обнаружить, закрепить успехи, достигнутые учителями и обучающимися, своевременно предупредить недочеты, помочь их ликвидировать. Анализируя данные, полученные при этом, можно сказать, что учителя уверенно, профессионально владеют учебным материалом; учителя поощряют инициативу, самостоятельность, применяют в процессе обучения элементы технологии разноуровневого обучения, отдельные учителя внедряют в преподавание информационные технологии. Различаются требования к дисциплине на уроке, к ведению тетрадей, подготовке домашнего задания, составлению плана урока, отбору содержания материала. применяют на уроке здоровьесберегающие технологии; используют ИКТ - технологии. С помощью ВШК оценивается состояние и результаты учебно-воспитательного процесса по классам, предметам, персонально по каждому учителю в зависимости от задач года. Контролем были охвачены все подсистемы работы школы. В ходе контроля выявляются отклонения от заданных норм. Итоги этого контроля подводились на совещаниях при директоре, заместителе директора по УВР, ВР. По итогам издавались приказы, в которых были указаны положительные и отрицательные стороны работы коллектива, рекомендации к исполнению. ВШК дает постоянный анализ, постоянная обратная связь, информированность обо всех сферах жизни и деятельности коллектива. 4. Контроль за выполнением всеобуча Проведён тематический контроль организации и проведения на уроке работы с учащимися, имеющими слабую мотивацию к учебной деятельности. В ходе смотра кабинетов проводилась проверка санитарно-гигиенического режима и техники безопасности. По плану внутришкольного контроля регулярно проходила проверка посещаемости занятий отстающими обучающимися и исправление ими неудовлетворительных оценок. Проверка содержания консультативных занятий с отстающими, определение уровня проведения индивидуальных занятий. Для обучающихся, имеющих неудовлетворительные отметки в четверти, составлялся индивидуальный план работы. Контроль за работой по подготовке к экзаменам. Велась активная работа по подготовке к экзаменам в выпускных классах. Консультации по выбранным предметам проводились в соответствии с составленным графиком. Своевременно оформлены стенды в кабинетах, папки с экзаменационными материалами, расписание консультаций. Необходимо в данном направлении следующее: 1.Учителям – предметникам своевременно отмечать отсутствующих учащихся на уроке. 2.Усилить работу с одаренными детьми и детьми, попавшими в трудные жизненные ситуации. 5. Контроль за школьной документацией Согласно плану ВШК проводились проверки ведения школьной документации: проверялись личные дела учащихся, рабочие тетради и тетради для контрольных, лабораторных и практических работ, журналы и дневники. В течение учебного года шла проверка журналов по своевременному и аккуратному заполнению и выставлению оценок, по выполнению программ. Классные журналы проверялись ежемесячно, при этом преследовались различные цели проверок: оформление, соблюдение правил ведения классных журналов, объективность и накопляемость оценок по отдельным предметам, проверка по устранению замечаний, учет посещаемости занятий учащимися и т. д. Результаты контроля обсуждались на совещании при заместителе директора по УВР. В большинстве классных журналов уменьшилось число серьезных ошибок. Заместителем директора по УВР проверялось единство требований к ведению тетрадей по русскому языку, математике, систематичность проверок тетрадей по математике, химии, биологии, английскому языку, истории, обществознанию, ведение тетрадей для контрольных работ. Итоги контроля обсуждались на заседаниях кафедр, совещаниях при заместителе директора по УВР. Сделаны следующие замечания: исправления в журналах, несвоевременное выставление оценок за письменные работы, несвоевременное заполнение сводной ведомости учета посещения уроков учащимися, отступления от графика проведения контрольных работ. Осуществлялся контроль за ведением дневников обучающихся 2-11 классов, результаты также обсуждались на совещании. Для придания большей значимости ведению дневников и осуществления связи с родителями через дневники с результатами проверок необходимо шире знакомить учителей, классных руководителей, родителей на классных родительских собраниях. График контрольных работ соблюдался, но ряд учителей отступал от графика. Замечания зафиксированы в классном журнале, с учителями проведено собеседования по ликвидации недочетов при заполнении классных журналов. Рекомендуется: 1. Учителям не ставить точки в журнале. 2. Не допускать исправлений в классных журналах. 3. Соблюдать график контрольных работ. 4. Заполнять журнал в соответствии с Положением о классном журнале, записывать названия предметов в соответствии с учебным планом. 5. Заполнять журнал своевременно, не допуская опережающих записей в журналах. Выводы: В основном единые требования к ведению документации, журналов педагогами соблюдаются, знания обучающихся оцениваются объективно, у большинства учителей сложилась система тематического учета знаний обучающихся на уроках. Проверка рабочих тетрадей показала, что не у всех детей правильно оформлен титульный лист, были сделаны замечания по соблюдению единого орфографического режима, выполнению работы над ошибками. При повторном контроле было выявлено, что замечания устранены. Проверка тетрадей для контрольных работ показала, что они оформлены в соответствии с единым орфографическим режимом, ведутся достаточно аккуратно. Проверка дневников проводилась у учащихся 2 раза в год. Выводы: в основном классные руководители своевременно, качественно и систематически проверяют дневники; отмечались случаи неаккуратного ведения дневников самими учащимися, не заполнения информационных страниц, домашних заданий. Рекомендовано: 1. Классным руководителям - контролировать в конце недели заполнение графы с расписанием уроков на следующую неделю, домашним заданием, аккуратным ведением дневников учащимися; - контролировать подписи дневников родителями. 2. Учителям – предметникам - контролировать ведение записи домашних заданий по предмету; - обращать особое внимание на своевременность выставления в дневник оценок за письменные работы слабоуспевающих учащихся; - отмечать в дневнике случаи нарушения правил поведения для учащихся. 3. Учащимся - в конце учебной недели заполнять графы с расписанием уроков на следующую неделю; - систематически записывать домашнее задание; - подавать дневник учителю для выставления оценки при опросе; - регулярно сдавать дневник на проверку классному руководителю. При последующей проверке сделанные замечания в основном были устранены. 6. Выводы и рекомендации План внутришкольного контроля в основном был реализован. Рекомендуется: 1. Спланировать персональный контроль деятельности молодых специалистов, вновь прибывших учителей школы. 2. Организовать тематический контроль посещения уроков с целью выявления уровня работы учителей по методической проблеме школы и технологии работы в соответствии задачам обучения, темам самообразования педагогов. 4. В плане ВШК сделать акцент на 1,5, 10-ые классы и классы, в которых наблюдается снижение уровня качества знаний по итогам каждой четверти. Выводы: 1. План внутришкольного контроля в основном выполнен. 2.Педагогический коллектив создает условия для успешного усвоения обучающимися учебных программ, развития их индивидуальных способностей. Рекомендации: 1.Одобрить практику педагогического мониторинга. 2.Регулярно проводить мониторинг (стартовый, рубежный, итоговый) достижений учащихся в 4, 5, 9, 10, 11 классах. 3.При посещении уроков учителей проводить диагностику приемов и методов обучения. Реализация программы «Управление качеством образования» В школе созданы условия, позволяющие обучающимся осваивать образовательные программы для ОУ, обеспечивающие им успешное развитие в соответствии с возрастными особенностями:
На начало учебного года количество учащихся составляло 967 человек. Выбыли – 15 учащихся, прибыли 5, на конец года в школе обучалось 957 человек. По Уставу школы не аттестуются учащиеся 1 классов (94 человека). Аттестованными являются 862 человека. На конец года успеваемость составила 99,7%, что ниже прогнозируемого показателя 99,9%.
На конец года не успевает Амирджанян Леон (10б) по алгебре и началам анализа и химии, не аттестованы Кацман Илья (2г) по всем предметам, Шаповалов Никита (6г) – по всем предметам, кроме музыки, ИЗО, физической культуры и технологии, Сергеев Александр (6г) - по всем предметам, кроме музыки, ИЗО, физической культуры и технологии. По решению педагогического совета Маркевич В., Штыков Д., Кацман И., Шаповалов Н., Сергеев А. оставлены на повторное обучение, Амирджаняну Л. Необходимо продолжить получать образование в иных формах.
С целью отслеживания динамики обученности учащихся, коррекции деятельности учеников и учителя, прогнозирования результатов дальнейшего обучения проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по всем предметам учебного плана с целью выявления недостатков в работе педагогов по обучению учащихся и их причин. Совещания по итогам четверти носили аналитический характер. В ходе работы не только вскрывались причины снижения качества учебного процесса, но намечались пути коррекции знаний учащихся и повышения качества преподавания. Большая работа по предупреждению неуспеваемости проводилась с родителями учащихся. Работа по предупреждению неуспеваемости позволила снизить количество неуспевающих и повысить показатель успеваемости в сравнении к прогнозируемому значению. Работали без неуспевающих в течение года все учителя начальных классов, 5а (кл. руков. Мелёхина Е.Б.), 5б (кл. руков. Щеголяева И.В.), 6а (кл. руков. Путина С.Б.), 7а (кл. руков. Скрыпник О.В.), 7в (кл. руков. Мельникова Т.В.), 7г (кл. руков. Грачева Л.И.), 8а (кл. руков. Носова И.Н.), 10а (кл. руков. Батова О.А.), 11а (кл. руков. Посохова В.А.), 11б (кл. руков. Лаптева Л.Е.), 11в (кл. руков. Макарова Е.В.). Самая низкая успеваемость в течение года отмечалась в 6в – 91,6 % (I четверть), классный руководитель Зимина А.В., 8в – 88% (I четверть), 92,3 % (IV четверть), классный руководитель Максакова Ю.И., 6г – 90,9 % (весь учебный год), классный руководитель Шмырева Т.Ю., 9б – 89 % (II четверть), классный руководитель Шеховцова Л.И. Наибольшее число двоек в четвертях выставлено учителями Посоховой В.А., Митрохиной Н.И., Бухаровой Н.В., Жильцовой Н.Н. Показатели качества обучения прогнозируются в сентябре на конец I полугодия и на конец года, исходя из реальных показателей по каждому ученику класса с учетом движения учащихся за лето по методике В. Зайцева.
В 2012-2013 учебном году достичь прогнозируемого качества обучения удалось на I и II ступенях обучения. Факторы, отрицательно влияющие на качество знаний школьников:
На конец учебного года по показателям качества классы распределились следующим образом:
7,1% учащихся окончили учебный год с одной тройкой:
Из 862 учащихся, подлежащих аттестации, учебный год с отличием окончили 62 ученика, из них 38 с Похвальными листами.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | В 2013 – 2014 учебном году в лицее обучался 635 человек (в 2011-2012 учебном году в школе обучалось 494 человека; в 2012-2013 учебном... | | Деятельность образовательного учреждения в 2012- 2013 учебном году была направлена на обеспечение качества, доступности и эффективности... |
| Обеспечение доступность получения дошкольного, общего и дополнительного образования | | Анализ учебно воспитательной работы начальной школы за 2012-2013 учебный год 27 |
| Знакомство с отчетом позволит каждому получить интересующую информацию и осознать свою роль в развитии школы, получив основание для... |  | Из 915 обучающихся питаются в школьной столовой 847 человек, что составляет 93% от общего количества обучающихся начальных классов,... |
| Из 915 обучающихся питаются в школьной столовой 847 человек, что составляет 93% от общего количества обучающихся начальных классов,... | | Программой развития школы на 2011-2016гг., утвержденной приказом по гс(К)оу «С(К)ош №45 VIII вида» г. Ухты от 04. 06. 2011г. №01-04/103... |
| В 2012-2013 учебном году в муниципальной системе образования Зиминского района работа велась в соответствии с государственной политикой... | | Соглашения между PragueEducationCenter (г. Прага, Чешская республика) и администрацией города Невинномысска (Ставропольский край,... |