Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку для 5 класса составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального государственного стандарта основного общего образования
Скачать 0.9 Mb.
|
Семейные узы. Модульный контроль | 1 | Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. | Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу | |||
| 46. | 11.01 | | Домашнее чтение. Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 4с. 14-15. | 1 | Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы. | чтение: изучающее чтение с полным пониманием прочитанного с. 14-15 письменная речь: с. 28 |
| MODULE 5. WORLDANIMALS (МОДУЛЬ 5. ЖИВОТНЫЕ СО ВСЕГО СВЕТА) (8ЧАСОВ) | ||||||
| 47. 5a | 12.01 | | Amazingcreatures Удивительные создания с. 66-67 | 1 | Читают и понимают аутентичные тексты, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, составляют устное монологическое сообщение на основе прочитанного текста, создают плакат о животных своей страны. | говорение: (монологическая речь) Сообщение в связи с прчитанным: упр. 5 аудирование:Аудиосопровождение текста: упр. 4 чтение: Прогнозирование содержания текста, просмотровое, поисковое чтение – текст о животных Индии: упр. 3, 4 письменная речь: Плакат о животных родной страны: упр. 10 орфография и пунктуация:С.У. упр. 11, с. 52 фонетическая сторона речи:€s /s/ writes/z/ plays/iz/ misses грамматическая сторона речи:PresentSimple (affirmative): упр. 6, 7, 8 лексическаясторонаречи:carry, cobra, dangerous, deer, leopard, lion, rhino, tiger, useупр. 1, 2 |
| 48. 5b | 17.01 | | At the zoo Взоопарке с. 68-69 | 1 | Ведут диалог-расспрос, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют содержание текста, правильно употребляют в речи глаголы в настоящем простом времени – вопросительные и отрицательные предложения, составляют описание животного. | говорение: (диалогическая речь) Диалог расспрос, обмен мнениями: упр. 9 аудирование:Аудиосопровождение текста: упр. 4 Аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 8 чтение: Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение – диалог о животных в зоопарке: упр. 4, 5 письменная речь: Описание дикого животного: упр. 10 орфография и пунктуация: Р.Т. упр. 1, с. 42 грамматическаясторонаречи: Present Simple (negative and interrogative): упр. 6, 7 лексическаясторонаречи:beak, bear, fur, hear, paw, peacock, pen guin, thick, wild, wing, parts of the bodyупр. 1, 2, 3 |
| 49. 5c | 18.01 | | Mypet. Мой питомец с. 70 | 1 | Ведут диалог-расспрос, правильно употребляют в речи глаголы в настоящем простом времени, составляют письменное описание животного для форума в интернете. | говорение: (диалогическая речь) Диалог расспрос о любимых питомцах: упр. 4 аудирование:Аудиосопровождение текста: упр. 2 чтение: Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – интернет форум о любимых питомцах: упр. 2 письменная речь: Сообщение на форум о любимых питомцах: упр. 5 орфография и пунктуация: упр. 1, с.43 грамматическая сторона речи:PresentSimple: упр. 3 лексическая сторона речи:bright, duck, goldfish, hen, rabbitупр.1 |
| 50. 5d | 19.01 | | Culture Corner: Furry Friends Пушистыедрузья (с. 71) | 1 | Ведут диалог-расспрос, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют письменное резюме о животном родного края. | говорение: (диалогическая речь) Диалог расспрос (на основе прочитанного). аудирование:Аудиосопровождение текста: упр. 1 чтение: Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – статья о коалах: упр. 1, 2 письменная речь: Описание резюме одного из животных родного края: упр. 4 грамматическая сторона речи: лексическая сторона речи:leaf, sharp упр. 1 |
| 51 | 24.01 | | A visit to the Vet. Посещение Ветеринарной лечебницы (с. 72) | 1 | Ведут диалог-расспрос, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, извлекают необходимую информацию из текста, воспринимаюь на слух и выборочно понимают аудиотексты. | говорение: (диалогическая речь) Диалог-расспрос: упр. 5 аудирование:Аудиосопровождение текста: упр. 2, 3 чтение: Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение: упр. 2, 3, 4 фонетическая сторона речи:e /e/ eggea/e/ headi, u+r / :/ bird, fur: упр. 6 грамматическая сторона речи: лексическаясторонаречи:broken, earache, problem, toothache, be ill What’s the matter? What’s wrong (with him)? Упр. 1 |
| 52. | 25.01 | | Across the Curriculum: Science It’s an insect’s life!. Из жизни насекомого (с. 73) | 1 | Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, работают в группах/парах, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают текст, извлекают необходимую информацию, выполняют мини-проект о насекомых. | говорение: (монологическая речь) Сообщение на основе прочитанного: упр. 3 аудирование:Аудиосопровождение упражнений и текста: упр. 1, 2, 5 чтение: Прогнозирование содержания текста, ознакомительное и поисковое чтение: упр. 2 письменная речь: Мини проект о насекомых: упр. 4 лексическаясторонаречи:important, insect, life, millionупр. 1 |
| 53. | 26.01 | | Животные со всего света. Модульный контроль | 1 | Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. | Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 5 |
| 54 | 31.01 | | Домашнее чтение. Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 5 с. 16-17 | 1 | Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы. | чтение: изучающее чтение с полным пониманием прочитанного с. 16-17 письменная речь: с. 29 |
| MODULE 6. ROUND THE CLOCK (МОДУЛЬ 6. С УТРА ДО ВЕЧЕРА) (8ЧАСОВ) | ||||||
| 55. 6a | 01.02 | | Wake up! Подъем! (с. 76–77) Study skills: Completing a text | 1 | Ведут диалог-интервью, соблюдая нормы речевого этикета, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец, правильно пишут и произносят изученные слова, распознают и употребляют в речи наречия и предлоги времени. | говорение (диалогическая речь) диалог-интервью на основе прочитанного, упр.2. 5 чтение: прогнозирование содержания текста, просмотровое, изучающее - текст о распорядке дня киногероя упр.3,4 письменная речь: написать текст о распорядке дня киногероя упр.8 орфография и пунктуация: упр.4. 8 фонетическая сторона речи: упр.1 лексическаясторонаречи: do homework, do the shopping, have dinner, get dressed, go jogging, half past seven, quarter past/to seven, work on computer, Have you got the time, please? What’s the time, please? упр..1,2 грамматическаясторонаречи: наречияalways, usually, often, sometimes, neverупр.6, предлогивремениупр.7 |
| 56. 6b | 02.02 | | At work Наработе (с. 78–79) Study skills: Listening:matching | 1 | Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, расставляют в тексте знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознают и употребляют в речи глаголы в PresentContinuous. | Говорение (диалогическая речь) диалог «Листая семейный альбом» упр.10 аудирование; упр.1, 8 Р.Т.упр4, стр.48 чтение: прогнозирование содержания текста, изучающее чтение – диалог о профессиях родителей упр. письменная речь: связный текст-описание ситуации по фотографии упр.11 орфография и пунктуация Р.Т.упр.1, стр.48 фонетическаясторонаречи: упр 8,9 лексическаясторонаречиpainter, taxi driver, deliver letters, repair, What does your Dad do? упр.1,2 грамматическая сторона речи: настоящее продолженное время упр.4-7, Р.Т. упр. 2, 3 стр.48 |
| 57. 6c | 07.02 | | Weekends Выходные с. 80 | 1 | Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов,читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, расставляют в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). | Говорение (диалогическая речь) диалог о занятиях членов семьи упр.4 аудирование; упр.2. стр.80 чтение: ознакомительное, поисковое чтение – электронное письмо о том, чем занимаются члены семьи упр.2,3 письменная речь: электронное письмо о том, чем занимаются члены семьи сегодня упр.5 орфография и пунктуация Р.Т упр.2, стр.49 фонетическаясторонаречи: упр 1, лексическаясторонаречиhard work, make phone calls, plant flowers, Have a good time! Упр.1,Р.Т.упр.1, стр.49 |
| 58 6d | 08.02 | | CultureCorner: Landmarks Главные достопримечательности (с. 81) | 1 | Воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознают и употребляют в речи глаголы в PresentSimple, PresentContinuous. | аудирование; упр1 чтение: прогнозирование содержание текста, поисковое чтение – статья о Биг Бен.упр.1,2,3 письменная речь: связный текст об известной достопримечательности России упр.5 орфография и пунктуацияР.Т. упр. 1, 2, стр.50 фонетическая сторона речи: Р.Т. упр.1, стр 50 лексическая сторона речи wide, everyyear упр.1 грамматическая сторона речи:Настоящее продолженное и настоящее простое времена |
| 59. | 09.02 | | Makingsuggestions Приглашение к действию (с. 82) | 1 | Ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную информацию, заполняют пропуски в электронном письме, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). | Говорение (диалогическая речь) диалог-побуждение к действию упр.3 аудирование; упр.1,2 чтение: изучающее упр.2 письменная речь: упр. 6,7, стр.60 фонетическая сторона речи: упр.1,2 лексическаясторонаречи: go to the cinema, What/How about having a coffee? Whydon’twego… |
| 60 | 14.02 | | Across the Curriculum: Science Sundials Солнечныечасы (с. 83) | 1 | Читают и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, выполняют проекты с опорой на письменные инструкции на английском языке. | Аудирование: Аудиосопровождение текста: упр. 2 Чтение: Ознакомительное и поисковое чтение: упр. 2 Изучающее чтение: упр. 3 письменная речь: Изготовление солнечных часов по инструкции: упр. 3 лексическаясторонаречиbe ready, perfect, place, top, use, do the same |
| 61. | 15.02 | | ||||
Похожие:
 | Федерального компонента государственного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ... |  | Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам. Английский язык: сборник материалов по реализации федерального... |
| Федерального компонента Государственного стандарта общего образования: Приказ мо и н российской Федерации №1089 от 05. 03. 2004г.... | | Программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного, деятельностного, компетентностного... |
| Федеральный государственный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего... | | Федеральный государственный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего... |
| Рабочая программа по английскому языку для 9 а класса (базовый уровень) составлена на основе следующих нормативных документов и методических... | | Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по английскому языку, утвержденного приказом Минобразования... |
| Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 05 марта 2004г.... | | Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов |