Учебно-методическое обеспечение
1. Биболетова М. 3. Английский язык. Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник – англ. яз. для 9 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2010 год.
2. Биболетова М. 3. Английский язык: книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием/ Enjoy English для 9кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2012 год.
3. Биболетова М. 3 Английский язык: рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием/ Enjoy English для 9 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2014 год.
4. Биболетова М. 3. Английский язык: аудиоприложение - Обнинск: Титул, 2010.
5. Биболетова М. 3. «Программа курса английского языка для 2-11 классов общеобразовательных учреждений » (Обнинск: Титул,2010)
Минимальные требования к уровню подготовки учащихся 9 класса
В результате изучения иностранного языка в неполной средней (основной) школе учащиеся должны уметь:
в области говорения:
вести разговор в стандартных ситуациях общения, поддержать его, соблюдая нормы речевого этикета, расспросить собеседника и ответить на его вопросы, высказать свое мнение, просьбу, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
рассказать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщить краткие сведения о своей стране;
делать краткие сообщения, описывать в рамках пройденных тем, давать оценку прочитанного, кратко характеризовать персонаж;
в области аудирования:
понимать на слух основное содержание объявлений (например, на вокзале, в аэропорту), сводку погоды;
понимать основное содержание высказываний носителей языка в стандартных ситуациях общения, при необходимости переспрашивая, прося уточнить;
в области чтения:
читать тексты разных жанров, преимущественно с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение), используя в случае необходимости и другие стратегии чтения (изучающее, просмотровое / поисковое);
в области письма:
заполнять анкеты, писать поздравления, личные письма с опорой на образец.
Литература и средства обучения:
Авторская программа по английскому языку к УМК «Enjoy English» «Программа курса английского языка для 2-11 классов общеобразовательных учреждений » (Обнинск: Титул,2010)
Учебно-методический комплект “Enjoy English” для 9 класса под редакцией М.З.Биболетовой
Е.В. Дзюина «Поурочные разработки по английскому языку к УМК М.З. Биболетовой “Enjoy English”», Москва, «ВАКО», 2013
«Иностранные языки в школе»
«Speak Оut» - журнал для изучающих английский язык.
http://www.1september.ru/
http://www.englishteachers.ru/
http://www.homeenglish.ru/
http://www.prometheanplanet.ru/
http://tea4er.ru/home
http://www.edcommunity.ru/
http://www.prosv.ru/umk/spotlight
http://www.britishcouncil.org/kids
Календарно-тематическое планирование уроков английского языка
в 9 классе
УМК: “Enjoy English” (9 класс), авторы: Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Кларк О.И., Морозова А.Н., Соловьева И.Ю.
№
|
Тема
Цель (сопутствующая задача)
|
Grammar
Pronunciation
|
Vocabulary
|
Виды речевой деятельности
|
Дом ашнее
задание
|
Дата
|
аудирование
|
говорение
|
чтение
|
письмо
|
|
План
|
факт
|
Unit 1
Families and friends: Are we happy together? Семья и друзья: счастливы ли мы вместе? (27 уроков)
|
Section 1
Holidays are a time for adventures and discoveries
|
1/1
|
Летние каникулы
Знакомство с учебником, его структурой и особенностями; (формирование навыков чтения и аудирования; введение новой страноведческой информации по теме «Достопримечательности»)
|
Tenses in Active Voice
(review)
Expressions with like
|
Holidays / Sports
Dialogue
|
с. 9-10
у. 4,5,7
|
с. 8
у. 1,2, 3
|
с. 9-10
у. 5,6
|
|
WB
с. 4
у. 1-2
|
2.09
|
|
2/2
|
Диалог о каникулах
Формирование навыков диалогической речи по теме «Каникулы»; (активизация лексических навыков и навыков аудирования; закрепление произносительных навыков.)
|
с. 10
у. 7,8
|
с. 11-12
у.9,10,11
|
с. 9
у. 5
|
|
с.4-5
у. 3-4
|
3.09
|
|
3/3
|
Видовременные формы глагола
Обобщение грамматики по теме «Времена глагола»; (активизация лексики по теме «Летние каникулы» в изученных речевых образцах.)
|
с. 12-14
у. 12,13,14
|
с. 15
у. 15
|
с. 5
у. 5
|
4.09
|
|
4/4
|
Различные виды отдыха
Развитие навыков монологической речи по теме «Каникулы»; (активизация навыков чтения; тренировка навыков аудирования и грамматики.)
|
с. 15
у. 16
|
с. 15-16
у. 17-18
|
с. 16
у. 19
|
|
с.6
у. 6
|
9.09
|
|
Section 2
Family and friends? No problem!
|
5/5
|
Проблемы подростков
Формирование лексических навыков по теме «Семья и друзья»; (закрепление навыков чтения и аудирования; активизация навыков монологической речи.)
|
Tenses in comparison (review)
Expressing the future: Present continuous and Future simple
Prepositions on and about
be/feel/look+adjective
Synonyms
|
Family
|
с. 19
у. 24
|
с. 17
у. 20
|
с. 18-19
у. 23, 25
|
с. 17
у. 22
|
с.7
у. 1,2
|
10.09
|
|
6/6
|
Что важнее: семья или друзья?
Формирование лексических навыков; (формирование навыков диалогической речи и чтения; закрепление грамматического материала по теме «Видовременные формы глагола».)
|
|
с.19
у. 26,27
|
с.21-22
у. 30,31
|
с.20
у. 28
|
с.7
у. 3
|
11.09
|
|
7/7
|
Роль семьи и друзей в жизни подростков
Развитие навыков изучающего чтения; (активизация навыков устной речи; закрепление лексических навыков и навыков перевода.)
|
|
с.22
у. 32-33
|
с.21-22
у. 30-31
|
|
с.7
у. 4
|
16.09
|
|
8/8
|
Каким должен быть хороший друг?
Формирование навыков монологической речи; (тренировка навыков аудирования; активизация лексических навыков по теме «Семья и друзья».)
|
с.22
у. 34
|
с.22-23
у. 34-37
|
|
|
с.8
у.5
|
17.09
|
|
9/9
|
Планы на неделю
Формирование навыков чтения и письменной речи; (формирование грамматических навыков по теме «Способы выражения будущего времени(настоящее продолженное время);активизация навыков устной речи по теме «Планы на неделю».)
|
с.25
у. 42
|
с.25
у. 41
|
с.25
у. 42
|
с.26
у. 43
|
с.8
у. 6
|
18.09
|
|
10/10
|
Почему нам нужны друзья?
Обучение монологической речи; (закрепление навыков диалогической речи; тренировка лексических навыков.)
|
|
с. 27
у. 44,45,47
|
с. 27
у. 46
|
|
с.9
у. 7
|
23.09
|
|
11/11
|
Диалоги по теме «Дружба»
Обучение диалогической речи; (развитие лексико-грамматических навыков (предлоги); формирование навыков аудирования.)
|
с.28-29
у. 49-51
|
с.28-29
у. 48-51
|
с.29
у. 51-53
|
|
с.10
у. 9
|
24.09
|
|
12/12
|
Дружба между мальчиками и девочками
Совершенствование навыков разных видов чтения; (активизация навыков устной речи на основе прочитанного материала; закрепление лексических навыков.)
|
|
с.30-31
у. 54,56,59
|
с.30-31
у. 55,57
|
|
с.11-12
у. 10-11
|
25.09
|
|
13/13
|
Учимся писать эссе
Обучение письменной речи (написание эссе); (активизация лексических и орфографических навыков; обобщение изученного материала по теме «Дружба».)
|
с.31-32
у. 60-65
|
с.31
у. 61 (SB)
|
30.09
|
|
Section 3
Is it easy to live apart from the family?
|
14/14
|
Вопросительные предложения
Формирование лексических навыков по теме «Семья»; (закрепление грамматических навыков по теме «Видовременные формы глагола»: вопросительные предложения; активизация фонетических навыков.)
|
General questions
Wh-questions
Alternative questions
Tag questions
(review)
Intonation in questions and short answers
Phrasal verbs with
get, give, work
Past perfect
|
Personal characteristics
Being roommates
by (the time)
|
с.34
у. 70
|
с.33
у. 66
|
с.33
у. 67-68
|
|
с.12
у. 1-2
|
1.10
|
|
15/15
|
Разговор по телефону
Развитие аудитивных навыков; совершенствование грамматических навыков: вопросительные предложения; (закрепление навыков диалогической речи (разговор по телефону).
|
с.35
у. 74
|
с.35-36
у. 73,75-76
|
|
с.35
у. 72
|
с.35
у. 74
(SB)
|
2.10
|
|
16/16
|
Достоинства и недостатки совместного проживания
Совершенствование навыков чтения; (формирование лексических навыков; активизация навыков устной речи. )
|
|
с.39
у. 80
|
с.36-39
у. 77-79
|
|
с.12-13
у. 3-4
|
7.10
|
|
17/17
|
Правила совместного проживания со сверстниками
Закрепление навыков аудирования и диалогической речи; (развитие произносительных навыков (вопросительные предложения и краткие ответы); активизация навыков монологической речи.)
|
с.39-40
у. 82,83
|
с.40
у. 84-86
|
|
с.39-40
у. 81,84
|
с.14
у. 5
|
8.10
|
|
18/18
|
Изучаем фразовые глаголы
Развитие лексических навыков; (совершенствование навыков устной речи по теме «Правила совместного проживания»; развитие навыков аудирования.)
|
с.41
у. 89
|
с.41
у. 90
|
с.41
у. 87
|
с.41
у. 88
|
с.15
у. 6-7
|
9.10
|
|
Section 4
Spending time together
|
19/
19
|
Как мы проводим свободное время?
Развитие навыков ознакомительного чтения; введение материала по теме «Словообразование»; (активизация навыков монологической речи.)
|
It/he/she seems to be…
It/he/she looks…
It/he/she sounds…
Synonyms
Participles and nouns formed from verbs
|
Entertainment
Dialogue
|
с.42, 44
у. 92,96
|
с.42
у. 91,93
|
с.43
у. 95
|
|
с.16
у. 1-2
|
14.10
|
|
20/20
|
Организация досуга
Формирование лексических навыков; (совершенствование навыков аудирования и диалогической речи; закрепление навыков монологической речи.)
|
с.44
у. 99
|
с.45
у. 101
|
с.44
у. 96-99
|
|
с.16-17
у. 3-4
|
15.10
|
| |
