Рабочая программа учебного курса предпрофильной подготовки «Я и профессия»

Скачать 347.15 Kb.

Название	Рабочая программа учебного курса предпрофильной подготовки «Я и профессия»
страница	2/2
Тип	Рабочая программа

filling-form.ru > Туризм > Рабочая программа

1 2

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Тема 1. Образ «Я» (14 час).

Внутренний мир человека и возможности его познания. Самооценка. Я-концепция.

Темперамент: типы темперамента, определение темперамента.

Чувства и эмоции. Эмоциональная устойчивость. Тест эмоций.

Стресс и тревожность: что такое стресс, как он влияет на нашу жизнь. Определение уровня тревожности.

Мышление. Как развить мышление. Определение типа мышления.

Внимание. Память. Тест-тренинг на развитие внимания и памяти.

Структура и средства общения. Успешная коммуникация. Определение коммуникативных склонностей.

Методическое обеспечение:

Тест Айзенка.
Тест эмоций (модифицированный тест Басса-Дарки).
Методика «Определение уровня тревожности».
Методика «Определения типа мышления» (модификация).
Методика «Определение коммуникативных и организаторских склонностей» (КОС-1).

Тема 2. Формула выбора профессии (7 час).

Представление о себе и выбор профессии. Уровень притязаний. Формула профессии.

Формула выбора профессии. Зачем мы работаем? Совершенствование в труде.

Интересы и склонности в выборе профессии. Определение интересов в выборе профессии.

Возможности личности в профессиональном выборе. Профессия и здоровье.

Учет потребностей рынка труда. Игра «Кто нужен нашему городу?».

Методическое обеспечение:

Методика «Профиль».
Формула профессии (модификация методики Пряжникова).

Тема 3. Мир профессий (11 час.).

Классификация и типы профессий по предмету труда.

Профессии типа «человек-человек». Предмет труда. Профессиональные требования.

Профессии типа «человек техника». Предмет труда. Профессиональные требования.

Профессии типа «человек- знаковая система». Предмет труда. Профессиональные требования.

Профессии типа «человек-природа». Предмет труда. Профессиональные требования.

Профессии типа «человек- художественный образ». Предмет труда. Профессиональные требования. Креативные способности.

Мои профессиональные намерения. Моя будущая профессия.

Методическое обеспечение:

1.Модифицированный креативный тест Уильямса.

2.Тест «Ориентация».

3. Тест Голланда.
Самостоятельные, лабораторные и практические работы, выполняемые учащимися

Не менее 25% учебного времени отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности. При завершении изучения каждой темы проводится контроль знаний в виде тестового опроса, самостоятельной работы. Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя:

• решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации в ситуациях личностного и профессионального самоопределения;

• формулирование собственных оценочных суждений на основе сопоставления фактов и их интерпретаций;

• наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на психологические, экономические, правовые, социально-политические, культурологические знания;

• оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности, целесообразности, права и экономической рациональности;

• участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), моделирующих ситуации из реальной жизни;

• конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и в реальной жизни.

Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения предмета предпрофильной подготовки учащийся должен:
знать и понимать:
- основы общей психологии, основные психологические термины;

- особенности личности человека и свои собственные;

- правила выбора профессии;

- требования к современному профессионалу;

- потребности современного рыка труда.
уметь:

- строить свои отношения с окружающими;

- отстаивать свои права конструктивным способом;

- на основе самодиагностики и знаний о мире профессий выбирать правильный профессиональный путь.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• личностно-нравственной оценки конкретных поступков людей;

• осознанной реализации и защиты права на труд человека;

• первичного анализа и использования информации, предоставляемой в сфере профессионального образования;

• первичного анализа и использования информации, предоставляемой на современном рынке труда.

Критерии и нормы оценки результата освоения знаний

Оценка устного ответа

Отметка «5»:ответ полный и правильный на основании изученных теорий, материал изложен в определённой логической последовательности, литературным языком, ответ самостоятельный.

Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий, материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две – три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный.

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащегося основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя.

Отметка «1»: отсутствие ответа.

Оценка проверочных и самостоятельных работ

Отметка «5»: ответ полный и правильный, возможна несущественная ошибка.

Отметка «4»:ответ неполный или допущено не более трёх несущественных ошибок.

Отметка «3»: работа выполнена не менее чем на половину, допущена одна существенная ошибка и при этом две – три несущественные ошибки.

Отметка «2»: работа выполнена меньше чем на половину или содержит несколько существенных ошибок.

Отметка «1»: работа не выполнена.
IV. ПОУРОЧНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	№ п/т	Тема урока	Требования к уровню подготовки учащихся	Форма контроля	Домашнее задание	Сроки проведения
ТЕМА1. Образ «Я» (14 час)						По плану	Факт.
1	1	Вводное занятие. Внутренний мир человека и возможности его познания. Самооценка. Я – концепция.	- определение образа «Я» как системы представлений; о себе. - понимать структуру образа «Я» (знания о себе, оценка себя).	Комментарий учителя, знакомство с курсом обсуждение	Доп.материал, учить по тетради	02.09
2	2	Темперамент. Что такое темперамент. Типы темперамента.	- иметь общее представление о темпераменте; - знать психологическую характеристику основных типов темперамента, особенности их проявления в учебной и профессиональной деятельности.	Лекция учителя, конспект лекции	Доп.материал, учить по тетради	09.09
3	3	Темперамент. Что такое темперамент. Типы темперамента. Тест Айзенка для подростков.		Слово учителя, комментарий, обсуждение	Доп.материал, Учить по тетради, Заполнить тест	16.09
4	4	Влияние темперамента на выбор профессии.	- знать психологическую характеристику основных типов темперамента, особенности их проявления в учебной и профессиональной деятельности.	Слово учителя, Беседа Проверочный тест	Доп. материал, учить тетрадь подготовиться к пров. тесту	23.09
5	5	Чувства и эмоции.	- знать характеристику чувств и эмоций с точки зрения психологии, их отличие, уметь различать и классифицировать на практических примерах.	Лекция учителя учителя под запись, обсуждение	Доп. материал, учить тетрадь,	30.09
6	6	Эмоциональная устойчивость. Игры. Тест эмоций.	- иметь представление об эмоциональных состояниях человека и их причинах; - знать приемы поведения и саморегуляции в стрессе, при конфликте.	Слово учителя, комментарий, обсуждение, игра-тест	Доп. материал, учить тетрадь, заполнить тест	07.10
7	7	Внимание. Что такое внимание. Как развить внимание Тест – тренинг на внимание.	- знать понятие внимание. Основные свойства внимания (объем, устойчивость, распределение, избирательность).	Слово учителя, комментарий, обсуждение, игра-тест	Доп. материал, учить тетрадь	14.10
8	8	Память. Виды памяти. Игра на развитие памяти.	- иметь общее представление об устройстве памяти. Виды памяти.	Материал под запись, обсуждение, игра	Доп. материал, учить тетрадь	21.10
9	9	Мышление. Виды мышления. Особенности мышления.	- иметь общее представление об устройстве мышление. Виды мышления.	Лекция учителя, беседа, анкетирование	Доп. материал, учить тетрадь,	28.10
10	10	Как развить мышление. Определение типа мышления.	- знать понятие интеллекта, его уровень развития. Тип интеллекта. Роль познавательных процессов в развитии интеллекта.	Слово учителя, комментарий, обсуждение	Доп. материал, учить тетрадь заполнить тест	11.11
11	11	Структура и средства общения.	- знать способы эффективного общения. Вербальный и невербальный язык общения. - знать особенности приема и передачи информации. Техники активного слушания.	Слово учителя, комментарий, обсуждение	Доп. материал, учить тетрадь	18.11
12	12	Что такое «успешная коммуникация».	Компетентность в общении: - знать общие понятия, психологические закономерности	лекция учителя, Интерактивные игры	Доп. материал, учить тетрадь	25.11
13	13	Определение уровня коммуникативных и организаторских склонностей. Тест «КОС»	- знать типы поведения. Понятие ассертивности. Критерии ассертивного поведения. Препятствия и барьеры ассертивного поведения.	Слово учителя, беседа	Доп. материал, учить тетрадь заполнить тест	02.12
14	14	Обобщающий урок.	Знания и умения по п.1-14	Контрольный тест	Повторить виды коммуникации	09.12
ТЕМА 2. Формула выбора профессии (7 час.)
15	1	Представление о себе и выбор профессии. Роль самооценки в выборе профессии.	- иметь понятие об адекватной самооценке и ее влиянии на выбор человека.	Слово учителя, обсуждение	Доп. материал, учить тетрадь	16.12
16	2	Что такое профессия? Типы профессий.	- понятие профессии; - знать основные классы профессий; - характеризовать профессии по общим признакам профессиональной деятельности.	Лекция учителя под запись	Слово учителя, комментарий, обсуждение	23.12
17	3	Секреты выбора профессии. Что необходимо учитывать при выборе профессии.	Иметь представление о: «Хочу» – склонности, желания, интересы личности. «Могу» – человеческие возможности (физиологические и психологические ресурсы личности), профессиональные способности. «Надо» – потребности рынка труда в кадрах. -знать понятие профессионально важные качества; - знать понятие профпригодность.	Комментарий учителя	Доп. материал, учить тетрадь, обратиться к Web-ресурсам	13.01
18	4	Склонности и интересы в профессиональном выборе. Методика «Профиль».	-знать про способности общие, специальные; - индивидуальные интересы; - профессиональные намерения, потребности и мотивы как условие активности личности, виды мотивов.	Слово учителя, комментарий, анкетирование	Доп. материал, учить тетрадь, заполнить тест	20.01
19	5	Возможности личности в профессиональной деятельности. Здоровье и выбор профессии.	-иметь общее представление о нервной системе и ее свойствах (сила, подвижность, уравновешенность). - знать ограничения при выборе некоторых профессий, обусловленные свойствами нервной системы. Типы профессий по медицинским противопоказаниям. Здоровье и профессионализм.	Лекция учителя, беседа	Доп. материал, учить тетрадь	27.01
20	6	Социальные проблемы труда. «Кто нужен нашему городу?»	- знать для чего нужно кадровое планирование. - умение работать с банками данных о рабочей силе (спрос и предложения). - понимать суть престижа и спроса на профессии.	Слово учителя, беседа	Доп. материал, учить тетрадь, обратиться к Web-ресурсам	03.02
21	7	Обобщающий урок.	Знания по п. 1-6	Обобщающая беседа, Контрольное тестирование	Доп. материал, учить тетрадь, Web-ресурсы	10.02
ТЕМА 3. Я в мире профессий (11 часов)
22	1	Разделение профессий по предмету труда. Классификация профессий.	- знать способы классификации профессий. - основные классы профессий. Характеристика профессий по общим признакам профессиональной деятельности.	Лекция учителя, беседа	Доп. материал, учить тетрадь, обратиться к Web-ресурсам	17.02
23	2	Профессии типа «человек- человек». Описание профессий.	- знать основные признаки профессиональной деятельности. Описание и характер трудовой деятельности. Современные требования к трудовой деятельности.	Слово учителя, беседа, просмотр фильма	Доп. материал, учить тетрадь, обратиться к Web-ресурсам	24.02
24	3	Профессии типа «человек-техника». Описание профессий.	- знать основные признаки профессиональной деятельности. Описание и характер трудовой деятельности. Современные требования к трудовой деятельности.	Слово учителя, беседа , просмотр фильма	Доп. материал, учить тетрадь, обратиться к Web-ресурсам	03.03
25	4	Профессии типа «человек - знаковая система». Описание профессий	- знать основные признаки профессиональной деятельности. Описание и характер трудовой деятельности. Современные требования к трудовой деятельности.	Слово учителя, беседа, просмотр фильма	Доп. материал, учить тетрадь, обратиться к Web-ресурсам	17.03
26	5	Профессии типа «человек – природа». Описание профессий.	- знать основные признаки профессиональной деятельности. Описание и характер трудовой деятельности. Современные требования к трудовой деятельности.	Слово учителя, беседа, просмотр фильма	Доп. материал, учить тетрадь, обратиться к Web-ресурсам	07.04
27	6	Профессии типа «человек – художественный образ». Описание профессий.	- знать основные признаки профессиональной деятельности. Описание и характер трудовой деятельности. Современные требования к трудовой деятельности.	Слово учителя, беседа, просмотр фильма	Доп. материал, учить тетрадь, обратиться к Web-ресурсам	14.04
28	7	Креативные способности. Тест Уильямса.	- знать, что такое творческие способности человека с точки зрения психологии; - уровень своих креативных способностей.	Слово учителя, анкетирование	Доп. мат-л, учить тетрадь, заполнить тест	21.04
29	8	Мои профессиональные намерения. Тест «Ориентация».	- знать устройство системы профессионального образования. Уровни образования. Формы образования. Образовательные стандарты. Типы учебных заведений, условия приема и обучения.	Слово учителя, анкетирование	Доп. материал, учить тетрадь, заполнить тесты	28.04
30	9	Мои профессиональные намерения. Тест Голланда	- иметь представление о Трудоустройстве как правовом, законодательном акте. Права и обязанности подростка при устройстве на работу. Контракты. Правила заполнения контрактов.	Слово учителя, анкетирование Проверочная раб. №4	Доп. материал, учить тетрадь, заполнить тесты	05.05
31	10	Создание портфолио индивидуальных достижений. Моя будущая профессия	- знать назначение собеседования. Факторы, влияющие на его успешность. Конкурсный отбор. Необходимые сведения о психологическом тестировании.	Комментарий учителя, лекция под запись	Доп. Материал, учить тетрадь	12.05
32	11	Методика написания резюме и прохождения собеседования.	- знать пути поиска информации о трудоустройстве, правильное комплектование пакета документов. Знать и уметь составлять автобиографию, резюме. Телефонный путь поиска работы.	Комментарий учителя, лекция под запись	Написать резюме	19.05

Контрольно-измерительные материалы

Проверочная работа № 1.

1. Что такое самооценка человека.

2. Что такое темперамент?

3. Типы темперамента. Перечислить.

4. Психологическая характеристика типов темперамента.

5. Особенности проявления типов темперамента в учебной и профессиональной деятельности.

Проверочная работа № 2.

1. Что такое эмоции? Примеры эмоций.

2. Что такое чувства? Примеры чувств.

3. Что такое эмоциональная устойчивость?

4. Что такое внимание?

5. Что такое мышление? Виды мышления.

Проверочная работа № 3.

1. Что такое профессия?

2. Разделение профессий по предмету труда. Перечислить.

3. Что надо учитывать при выборе профессии.

4. Краткое описание типа профессии «Человек-Человек». Примеры профессий.

5. Краткое описание типа профессии «Человек-Техника». Примеры профессий.

Проверочная работа № 4.

1. Краткое описание типа профессии «Человек - Знаковая система». Примеры профессий.

2. Краткое описание типа профессии «Человек-Художественный образ». Примеры профессий.

3. Краткое описание типа профессии «Человек-Природа». Примеры профессий.

4.Что такое творческие способности человека (креативность).

5.Уровни и формы профессионального образования.

6. Семь шагов к принятию взвешенного решения при выборе профессии.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Рабочая учебная программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования на основе УЧЕБНОЙ программы предпрофильной подготовки учащихся выпускных классов основной общеобразовательной школы автора-составителя Басовой И.П., «Я и професссия», рекомендованной к использованию для обучения детей с ОВЗ (V и VII вида) Кафедрой коррекционной педагогики СПБ АППО.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Л.П.Пономаренко, Р.В.Белоусова Психология для старшеклассников – в двух частях.

М. Изд. центр ВЛАДОС, 2001 г.

И.В.Дубровина, Е.Е.Данилова, А.М.Прихожан Психология, М., изд. центр АКАДЕМИЯ, 1999 г.
Практическая психология в тестах или Как научиться понимать себя и других. М., АСТ-ПРЕСС, 1997 г.
Д.А.Белухин Куда идешь? М., 2002 г.

Т.Р.Волкова, А.В.Мишин Секреты поиска работы. М., 2003 г.
Е.А.Климов Как выбирать профессию. М.,1991 г.
Ф.А.Кузин Культура делового общения. М.,2000 г.
Ю.М.Орлов Самопознание и самовоспитание характера. М.,1991 г.
Е.Н.Прощицкая Выбирайте профессию М., 1991 г.
Н.С.Пряжников Психологический смысл труда. Воронеж, 1997 г.
Г.В.Резапкина Секреты выбора профессии, или Путеводитель выпускника. М.,2005 г.

12. Г.В.Резапкина Психология и выбор профессии: программа предпрофильной подготовки. М., ГЕНЕЗИС, 2005 г.

13. Е.И.Рогов Выбор профессии: становление профессионала. М.,2003 Г. И.А.Волошина и др.
Самопознание и выбор профессии. М.,2001 г.

1 2

	Рабочая программа элективного курса я и моя профессия Учебно – методическое и материально – техническое обеспечение образовательного процесса		Рабочая программа учебного курса «Английский язык» Рабочая программа разработана на основе следующих нормативно-правовых документов
	Рабочая программа по иностранному языку представляет собой целостный... Рабочая программа разработана на основе авторской программы Кауфман К. И., Кауфман М. Ю. Программа курса английского языка к умк...		Рабочая программа по английскому языку базовый уровень 7 класс Рабочая программа учебного курса «Английский язык» для 7 класса на 2016 – 2017 учебный год составлена на основе
	Приказом от 30. 08. 2013 №209-а положение о профильном обучении и... Организация образовательного процесса в рамках предпрофильной подготовки и профильного обучения		Рабочая программа по географии Акуловой Р. Р муниципальное бюджетное... Рабочая программа учебного курса «География России. Природа, население, хозяйство» для параллели 8-9-ых классов составлена на основе...
	Рабочая программа среднего (полного) общего образования Английский язык (Базовый уровень) Пояснительную записку, в которой дается общая характеристика, описание места учебного предмета, курса в учебном плане, конкретизируются...		Программа курса «международное право» для факультета политологии... ...
	Пояснительная записка Статус документа: рабочая программа учебного... Рабочая программа учебного курса по русскому языку для 11 класса разработана на основании нормативно правовых документов		Рабочая программа учебного курса «Обществознание» Программа предназначена для изучения в 10-11 классах общеобразовательных учреждений

Рабочая программа учебного курса предпрофильной подготовки «Я и профессия»

Похожие: