Скачать 340.08 Kb.
|
Тест 51. Вам дан «строительный материал» – звуки [а], [о], [б], [в], [г], [л], [р]. Составьте из них слова, используя любые комбинации этих звуков. Докажите, что слова рог, ров, гроб, враг для этого не годятся. Можно ли из данных звуков составить слова бал, Боря? 2. Установите звук, который является общим в каждой группе слов:
3. Какими художественными средствами передается образ текущей воды, плавные движения плывущей русалки в стихотворении М.Ю. Лермонтова? Русалка плыла по реке голубой, Озаряема полной луной; И старалась она доплеснуть до луны Серебристую пену волны. 4. В данных словах расставьте ударение. Миришься, намерением, надолго, новорожденный, осведомиться, призыв, углубиться, умерший, умерли, хлебец, простыней, премированный, мизерный, кедровый, мастерский, петля, плесневеть, феномен, ханжество, христианин, черпать, безудержный, бредовый, звонит, красивейший, понявший, поднятый, поутру, экспертный, включишь, включат, клеишь, клеят, ржавеет, добрался, добралось, догнал, догнала, догнало, агент, агентство, алфавит, баловать, балую, баловник, верба, газопровод, дефис, договор, документ, доллар, еретик, закупорить, знахарка, искра, индустрия, кремень, кухонный, лыжня, ломоть, металлургия, некролог, огниво, свекла, силос, симметрия, соболезнование, таможня, фарфор, ходатай, ходатайствовать, цемент, центнер, цыган. 5. Распределите слова по группам в соответствии с произношением: а) [ч’н]; б) [шн]; в) возможно двоякое произношение. 1) Дачный, 2) скучный, 3) конечно, 4) скворечник, 5) нарочно, 6) отлично, 7) молочная, 8) мрачная, 9) прачечная, 10) Никитична, 11) гречневая, 12) вечная, 13) яблочное, 14) сливочное, 15) балалаечник, 16) удачный, 17) мелочный, 18) суточный, 19) ленточный, 20) симпатичный, 21) яичница, 22) пустячный, 23) будничный, 24) брусничный, 25) взяточник, 26) беспорядочный, 27) горчичный, 28) конечный, 29) двоечник, 30) лоточница. 6. Укажите слова, в которых допущены ошибки. 1) Интригант, 2) скипятить, 3) подчерк, 4) поскользнуться, 5) насмехаться, 6) конъюнктура. 7. Найдите и исправьте ошибки в употреблении глагольно-именных оборотов, фразеологизмов.
8. Вспомните и запишите пословицы, по которым созданы следующие газетные заголовки:
9. Определите архаизм:
10. Устраните ошибки, связанные с неправильным употреблением слов.
11. Исправьте ошибки, допущенные в результате смешения паронимов.
12. В каждом разделе разделите слова на две группы. Сформулируйте основание для группировки. Ответ составьте из номеров слов, входящих в раздел. а) Берег (1), берёг (2), приберегать (3), сберегательная касса (4), бережливый (5), береговой (6), оберег (7), бережливость (8), побережье (9), набережная (10), сбережение (11), бережок (12), прибрежный (13). б) Купать (1), купить (2), скупка (3), купальня (4), выкупить (5), выкупаться (6), откупиться (7), искупаться (8), накупить (9), накупаться (10), искупить (11), покупка (12). 13. Найдите предложения с допущенными морфологическими ошибками. Исправьте их.
14. Каков правильный вариант вопроса для построения словосочетания: а) глагол доказывать + существительное:
б) глагол смеяться + существительное:
15. 1) Почему глаголы дымить, струиться, отзвучать и под. в прямом значении не имеют форм 1-го и 2-го л.? 2) Почему глаголы хлынуть, грянуть, очнуться, отгреметь, сгладить имеют только один вид – совершенный? 16. Какой частью речи является слово смел в предложениях:
Ответ обоснуйте. 17. Раскройте скобки, написав слова слитно, раздельно или через дефис.
18. Постройте предложение, в котором бы знаки препинания использовались в той же функции, что и в следующем предложении: «Язык – это удивительное орудие, с помощью которого люди, общаясь между собой, передают друг другу любые мысли» (Л. Успенский). 19. Назовите слова, выражающие одновременно вопрос и удивление. 20. Расставьте знаки препинания в предложении так, чтобы наследники не разорились. Перед смертью правитель оставил своим сыновьям завещание: «Поставьте на моей могиле статую золотую чашу держащую». 21. Согласуйте сказуемое с подлежащим в следующих предложениях. 1) Около четырехсот корреспондентов газет и радио всех стран съехал…сь сюда на процесс. 2) Три тысячи километров остал…сь позади. 3) Несколько раненых шл… по дороге. 4) Княгиня с княжною сидел… на скамейке. 5) Большинство санитаров и врачей относил…сь к Соколову с добродушным любопытством. 6) Дед с матерью ш…л… впереди всех. 7) Уж много карет проехал… по этой дороге. 8) На станции служил… одиннадцать человек. 9) Большинство серьезно, даже мрачно смотрел… на эту живую картину тяжелого безысходного раздумья и со вздохом отходил… 22. Укажите правильно построенное предложение.
23. Вставьте в текст из произведения К.Г. Паустовского прилагательные, учитывая определения их лексических значений. В этих тихих рязанских местах Музгой называют старое (1)__________________ русло Оки. Вода в Музге стояла (2)__________________ почти без течения и очень (3)__________________ . По цвету она походила на крепкий чайный навар: в Музгу впадала (4) __________________ лесная речушка и наносила эту темную от соснового корья (5) __________________ воду. (6) __________________ берега Музги поросли ежевикой и лозой, а повыше лозы стояли старые ивы. В безветрие они казались (7) __________________ от темной своей листвы, а в ветер становились (8) __________________ от листвяной (9) __________________ изнанки. Значение определений: (1) пришедший в упадок, запущенный; (2) спокойный, небурный, легкий, несильный; (3) очень чистый, создающий четкую видимость; (4) не имеющий имени, названия; (5) имеющий низкую температуру; (6) крутой, с обрывами; (7) очень темный, более темный по сравнению с обычным темным цветом; (8) цветом или блеском напоминающий серебро, блестяще белый; (9) не темного цвета. 24. Напишите рекламу и антирекламу на одну из предложенных тем:
– «Книга, которую не стоит читать».
– ««Телепередача, которую не стоит смотреть».
– «Радиостанция, которую не стоит слушать» 25. Прочитайте записку, написанную китайским студентом своему преподавателю. В этой записке есть разного рода ошибки – как языковые, так и связанные с культурными различиями. Найдите ошибки и запишите исправленный текст. «15 декабря 1999 г. Уважаемый начальник! Здравствуйте! Ударили морозы, до сих пор не был на уроке. Не думайте, что я не хотел учить. Я хочу просить у вас прощения за все свои грехи. В свое оправдание могу только сказать, что у меня плохо со здоровьем. Мне не хотелось бы об этом, но поясница подвернулась. Дома днём работа, вечером – отдых. Дядя врач, он ухаживал за меня часто. У меня небольшое горе. Дела идут как будто неплохо, сейчас самочувствие сносное. Я хочу, что я еще на урок. Боюсь, что я был невнимателен к Вам. Извините! Надеюсь, что описал всё. Ещё раз позвольте извиниться перед Вами! С приветом. Ваш студент: Лю Линь». |
Тест Совокупность налогов, что взимаются в государстве, а также форм и методов их Построения – это | Номинация «Тесты по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла» | ||
Налог – это платеж на случай возникновения какого-либо риска. Так рассматривается природа налога | Тест по педагогике ( общий блок для руководящих и педагогических работников образовательных учреждений ) | ||
Приложение Положение о порядке приема на работу в организацию и увольнения из нее | Тесты предназначены для оценки уровня подготовленности специалиста относительно теоретических знаний в профессиональной области | ||
Тесты по биоэтике 1 курс для ввода в пм «Тестирование» Стгма («От этики до биоэтики» Ю. М. Хрусталев) | Ищите тесты не только по названиям, но и по содержанию (ищите вопросЫ из нужного теста), ваши методисты часто неправильно называют... | ||
Успешная сдача одного из данных типовых тестов свидетельствует о том, что тестируемый владеет русским языком в учебной, учебно-научной... | Тесты для проведения Итоговой Государственной аттестации на 6 курсе педиатрического факультета в 2017-2018 учебном году |
Поиск Главная страница   Заполнение бланков   Бланки   Договоры   Документы    |