Контрольная работа №3
Контрольный урок
|
Письмо, аудирование, устная речь
|
Грамматический тест
|
Рассказать о сказочном герое
|
Тема“Speaking about a new friend”
|
Подготовиться к игре КВН: повторить материал уроков 33-49упр.7 стр.94
|
14.03
|
|
51
|
Игра КВН
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Письмо, устная речь
|
Вопросно-ответная работа по содержанию прочитанной информации
|
Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания прочитанного текста
|
Тема“Speaking about a new friend”
|
Повторить слова, упр.6 стр.94
|
17.03
|
|
52
|
Проектная работа №3
|
Комбинированный урок
|
Монологическая речь
|
Монологическое высказывание
|
Рассказать о Тайни.
|
Тема «Праздники»
|
Упр.5 стр.94
|
21.03
|
|
IV четверть (16 часов)
Unit 4. TELLING STORIES AND WRITING LETTERS TO YOUR FRIENDS (16 ЧАСОВ)
|
53
|
Изучаем названия частей тела
|
Комбинированный урок
|
Понимать текст на слух, выразить свое понимание в требуемой форме, чтение
|
Сочинение о себе
|
Описать жителя далекой планеты, разыграть диалог с инопланетянином.
|
Тема «Части тела», стихотворение
|
Упр.8 стр.98
|
4.04
|
|
54
|
Визит Буратино
|
Тренировочный урок
|
Читать текст и ответить на вопросы к тексту, извлекать искомую информацию
|
текущий
|
Читать текст с полным пониманием, воспринимать информацию из текста на слух.
|
РО I have …
|
Упр.8 стр.100
|
7.04
|
|
55
|
Поговорим о Тайни
|
Комбинированный урок
|
Систематизировать грамматический материал в форме таблицы, употреблять модальные глаголы
|
Выразительное чтение вслух диалога,
словарный диктант: части тела
|
Описать одноклассника (героя лесной школы) так, чтобы все догадались, кто это.
|
Стихотворение
|
Упр.9 стр.102
|
11.04
|
|
56
|
Учимся называть время
|
Тренировочный урок
|
Читать текст
|
текущий
|
Узнавать который час, рассказать, как проходит твой день
|
Тема «Распорядок дня», стихотворение
|
Упр.5 стр.104
|
14.04
|
|
57
|
Распорядок дня
|
Тренировочный урок
|
Выражать свое мнение по поводу преимуществ и соблюдения режима дня
|
Монолог по теме: Время
|
Дать рекомендации по соблюдению режима дня, написать, что обычно происходит в определенное время
|
Тема «Распорядок дня»
|
Упр.7 стр.106 (придумать диалог)
|
18.04
|
|
58
|
Рекомендации по режиму дня
|
Комбинированный урок
|
Кратко передать основную информацию прочитанного текста с использованием лингвистических средств
|
текущий
|
Дать рекомендации тем, кто хочет быть здоров, сравнить свой режим дня с режимом одноклассника.
|
Тема «Распорядок дня», пословицы
|
Упр.7 стр.108
|
21.04
|
|
59
|
Инопланетянин Юфо
|
Тренировочный урок
|
Рассказать о своем режиме дня, аудирование
|
Воспроизведение стихотворения
Выразительное чтение абзацев текста
|
Разыграть диалог «В бюро находок», читать текст с полным пониманием
|
Отрицательные и вопросительные предложения
|
Упр.6 стр.111
|
25.04
|
|
60
|
Распорядок дня Тайни
|
Комбинированный урок
|
Обменяться мнениями с партнером о частной жизни, выразительно проигрывать и озвучивать диалог, чтение
|
фронтальный
|
Воспринимать информацию из текста на слух, разыграть беседу журналиста с учениками лесной школы
|
Тема «Распорядок дня», стихотворение
|
Упр.6 стр.113
|
28.04
|
|
61
|
Множественное число существительных
|
Комбинированный урок
|
Читать текст по теме, диалогическая речь
|
текущий
|
Уметь взять интервью у одноклассника, рассказать о распорядке дня Тайни, читать текст с полным пониманием.
|
Тема «Множественное число существительных»
|
Упр.5 стр.114
|
28.04
|
|
62
|
Письмо из России
|
Комбинированный урок
|
Написать письмо о своей школе по плану, устная речь, аудирование, чтение
|
Составление монолога
|
Воспринимать информацию из текста на слух, сравнить, что умеет делать одноклассник и свои умения.
|
Тема «Множественное число существительных», «Выходной день»
|
Упр.6 стр.116
|
5.05
|
|
63
|
Сказка про Юфо
|
Комбинированный урок
|
Описывать картинки, используя активную лексику, чтение, аудирование
|
текущий
|
Рассказать, что делают герои в указанное время,
читать с полным пониманием.
|
Тема «Множественное число существительных», сказка
|
Упр.5 стр.118
|
5.05
|
|
64
|
Друзья Юфо
|
Тренировочный урок
|
Читать тексты с пониманием общего содержания и с целью извлечения искомой информации, аудирование, устная и письменная речь
|
текущий
|
На слух воспринимать информацию из текста, читать с полным пониманием.
|
Сказка про Юфо
|
Подготовиться к контрольной работе (выучить слова по теме «Telling Stories and Writing Letters to Your Friends», упр.6 стр.120
|
12.05
|
|
65
|
Контрольная работа №4
|
Контрольный урок
|
Систематизировать лексические средства в тексте, письмо, аудирование, чтение, устная речь
|
текущий
|
Рассказать о герое сказки.
|
Тема“Telling stories and Writing Letters to your friends”
|
Подготовиться к игре «Волшебная картина»: повторить материал уроков 53-64, упр.1 стр.123
|
16.05
|
|
66
|
Волшебная картина
|
Комбинированный урок
|
Кратко высказаться по предложенной ситуации
|
текущий
|
Выполнить письменную работу
|
Тема“Telling stories and Writing Letters to your friends”
|
Упр.5 стр.123
|
19.05
|
|
67
|
Телемост
|
Комбинированный урок
|
Воспринимать на слух информацию с опорой на видеозапись, монологическая и диалогическая речь
|
текущий
|
написать письмо другу по переписке.
|
Лексика раздела 4.
Предложения в Presnt Simple.
|
Подготовиться к проектной работе: стр.124, упр.4 стр.122
|
23.05
|
|
68
|
Проектная работа №4
|
Тренировочный урок
|
Соотносить тексты и фотографии, монологическая речь
|
текущий
|
|
|
Повторить слова
|
23.05
|
|
