Тема «Климат и дикая природа» Социально-культурная сфера. (24 часа)
148
|
Повторение и закрепление грамматического времени « Будущее продолженное время»
|
1
|
To take off, to play a computer games, the " no smoking "notice, to turn on, to look through
|
|
Комбинированный
|
говорение, чтение, диалогическая речь
|
Фронтальный опрос
|
Учащиеся должны знать:
- новые ЛЕ по теме изучения;
- все значения фразового глагола to make
Учащиеся должны уметь:
Г – высказываться на тему « The animals of Australia» с опорой на образец;
- делать краткое
сообщение с опорой на ключевые слова и без опоры по темам “The most extraordinary country”
-вести диалог-расспрос по теме “ The animals of Australia ”;
П – составлять все типы вопросов к тексту “ The most extraordinary country ”
А- воспринимать на слух аудиозапись названий животных Австралии и другие изучаемые тексты
Ч – читать с полным пониманием текст “The most extraordinary country” и “Tooti” (домашнее чтение)
Учащиеся должны знать:
- новые ЛЕ по теме изучения;
- значения фразовых глаголов
Учащиеся должны уметь:
Г – высказываться на тему « The sights of Canberra» с опорой на образец;
- делать краткое
сообщение с опорой на ключевые слова и без опоры по темам “The cities of Australia”
-вести диалог-расспрос по теме “ The cities of Australia ”;
П – составлять все типы вопросов к тексту “ Words we use ”
А- воспринимать на слух аудиозапись диалога “ A trip to Austral
Ч – читать текст (изучающее чтение)
“ Words we use ”
|
Упр 4 стр 295 составить пр-ия
|
25.04
|
25.04
|
149
|
Порядок слов в предложении и практика выполнения грамматических упражнений
|
1
|
A kangaroo, an emu, an echidna, platypus,a koala, a kookaburra
|
Word order
|
Изучение нового материала
|
говорение, чтение ,монологическая речь
|
Фронтальный опрос
|
Упр 11 стр 299 переделать пр-ия
|
26.04
|
26.04
|
150
|
Ознакомление с фразовым глаголом to make
|
1
|
|
Phrasal verb to make
|
Комбинированный
|
говорение, чтение, диалогическая речь
|
Фронтальный опрос
|
Упр 13 стр 301 перевести пр-ия
|
27.04
|
27.04
|
151
|
Введение новой лексики и ее активизация в устной речи
|
1
|
A fun-fair, eager, a ride, a roller coasteruninhabitated, explorer
|
Present Simple (Passive Voice)
|
Комбинированный
|
чтение, аудирование
|
Фронтальный опрос
|
Упр 17 стр 303 ответить устно
|
28.04
|
28.04
|
152
|
Закрепление лексики по теме «Одежда», тренировка конструкции to be suitable for
|
1
|
Is it suitable for you?
|
|
Комбинированный
|
чтение, аудирование
|
Фронтальный опрос
|
Выучить слова стр 301-302
|
29.04
|
29.04
|
153
|
Текст « Самая необычная страна»
|
1
|
A lyrebird, a cockatoo, a buffalo, an eucalyptus, a mammal, a duckbill
|
|
Комбинированный
|
чтение, аудирование
|
Опрос с оцениванием всех учащихся,
тест
|
Читать выразительно текст стр 305-308
|
02.05
|
|
154
|
Практика говорения по тексту « Самая необычная страна»
|
1
|
Speak about Canberra, Sydney,
Melbourne, Adelaide, Perth, Hobart
|
|
Комбинированный
|
говорение, чтение, диалогическая речь
|
Фронтальный опрос
|
Составить вопросы к тексту стр 308
|
03.05
|
03.05
|
155
|
Диалог « Что ты знаешь об Австралии»
|
1
|
Primitive, an emu, a kangaroo,
a duckbill,
an anteater, a rat, a koala, a dingo,
a kookaburra,
a eucalyptus,
a lyrebird,
a cockatoo,
a buffalo, a rabbit.
|
|
Комбинированный
|
говорение, чтение, диалогическая речь
|
Опрос с оцениванием всех учащихся
|
Выучить диалог наизусть свои роли
|
04.05
|
04.05
|
156
|
Обсуждение темы «Австралия». Монологическое высказывание.
|
1
|
Лексика раздела
|
Грамматика раздела
|
Комбинированный
|
говорение, чтение, диалогическая речь
|
Фронтальный опрос
|
Упр 25 стр 309 составить пересказ
|
05.05
|
05.05
|
157
|
Аудирование « Он никогда не лгал» и выполнение заданий.
|
1
|
Лексика раздела
|
Грамматика раздела
|
Комбинированный
|
чтение, аудирование
|
с/р, тест
|
Упр 32 стр 310 ответить на вопросы
|
06.05
|
06.05
|
158
|
Выполнение закрепительных упражнений по пройденным темам.
|
1
|
Лексика раздела
|
Грамматика раздела
|
Комбинированный
|
чтение, письмо
|
Фронтальный опрос, словарный диктант
|
Задание закончить
|
09.05
|
|
159
|
Практика письменного перевода « Кто обнаружил Австралию?» /Reader p 102/
|
1
|
Extraordinary, extremely, to surf, to lay, to grow up, grown-up, a grown-up, to resemble, a bush,
|
|
Комбинированный
|
чтение, письмо
|
с/р
|
Упр 6 стр 102 / из чтения/выделить информацию
|
10.05
|
10.05
|
160
|
Выполнение тренировочных упражнений по пройденной грамматике.
|
1
|
|
Фразовые глаголы
|
Комбинированный
|
чтение, аудирование
|
Фронтальный опрос
|
Упр 30 стр 310 переводпр-ий
|
11.05
|
11.05
|
161
|
Практика чтения и перевода текста «The Miracle»часть 1
|
1
|
Лексика раздела
|
Грамматика раздела
|
Комбинированный
|
Чтение, говорение
|
Фронтальный опрос
|
Дочитать текст, ,стр 111 исправить пр-ия
|
12.05
|
12.05
|
162
|
Промежуточная аттестация контрольная работа
|
1
|
|
|
Контроль усвоения материала
|
Письмо
|
к/р
|
Повторить слова и глаголы
|
13.05
|
13.05
|
163
|
Практика чтения и перевода текста «The Miracle»часть 2В
|
1
|
Лексика раздела
|
Грамматика раздела
|
Комбинированный
|
Чтение, говорение
|
Фронтальный опрос
|
Ответить на вопросы стр 112 письменно
|
16.05
|
16.05
|
164
|
Выполнение тренировочных упражнений по пройденной грамматике.
|
1
|
Лексика раздела
|
Грамматика раздела
|
Комбинированный
|
Письмо, говорение
|
Фронтальный опрос
|
Повторить правила в конце учебника
|
17.05
|
17.05
|
165
|
Составление диалога «Путешествие в Австралию»
|
1
|
Лексика раздела
|
Грамматика раздела
|
Комбинированный
|
Диалогическая речь
|
Практическая работа
|
Диалог выучить по ролям
|
18.05
|
18.05
|
166
|
«Открытка путешественника»практика письменной речи по написанию личного открытки
|
1
|
suitable, to escape, constant, curious, graceful, to notice / a notice.
|
|
Комбинированный
|
письмо
|
Практическая работа
|
Дописать открытку
|
19.05
|
19.05
|
167
|
Текст « Слова, которые мы используем». Выполнение заданий по тексту.
|
1
|
The seat, the government, to found, European settlement, financial centre, factory
|
|
Комбинированный
|
Чтение, аудирование, говорение
|
Фронтальный опрос
|
Составить сообщение по прочитанному
|
20.05
|
20.05
|
168
|
Задания на повторение и закрепление пройденного лексического и грамматического материала в формате ким
|
1
|
Лексика раздела
|
Грамматика раздела
|
Комбинированный
|
письмо
|
Практическая работа
|
Составить пр-ия по образцу
|
23.05
|
23.05
|
169
|
Практика чтения с извлечением основной информации «A first lady» часть 1
|
1
|
Лексика текста
|
Грамматика раздела
|
Комбинированный
|
Чтение, аудирование, говорение
|
Фронтальный опрос
|
Читать до конца, ответить на вопросы по прочитанному
|
24.05
|
24.05
|
170
|
Практика чтения с извлечением основной информации «A first lady» часть 2
|
1
|
Лексика текста
|
Грамматика раздела
|
Комбинированный
|
Чтение, аудирование, говорение
|
Фронтальный опрос
|
Стр 117 выполнить задание
|
25.05
|
25.05
|
171
|
Практика монологического высказывания по прочитанному
|
1
|
To lay the table / to lay eggs / to beat about the bush
|
|
Комбинированный
|
Письмо, чтение
|
Фронтальный опрос
|
Найти информацию о президенте и выписать
|
26.05
|
26.05
|
172
|
Повторение и закрепление фразовых глаголов в письменной речи
|
1
|
Лексика раздела
|
Грамматика раздела
|
Комбинированный
|
Письмо, чтение
|
Фронтальный опрос
|
Выписать в словарь все фразовые глаголы
|
27.05
|
27.05
|
173-
175
|
Повторение
|
1
|
Лексика раздела
|
Грамматика раздела
|
|
|
|
|
30.05
31.05
|
30.05
31.05
|
