Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку в 6 классе составлена на основе следующих нормативных документов
Скачать 1.15 Mb.
|
| Тема «Что мы знаем о Великобритании?» Социально-культурная сфера. (12 часов) | |||||||||||||||||
| 45. | Повторение материала по теме «Объединенное королевство» | 1 | Prime Minister, Trafalgar Square, gallery, the English Channel, farmland, especially, the House of Commons, the House of Lords | Типы вопросительных предложений (повторение) | Комбинированный | Диалогическая речь, говорение, чтение е, чтение | Фронтальный опрос | Учащиеся должны знать: - новые ЛЕ по теме изучения - правила образование и употребления Present Simple и Past Simpl - правила образование и употребления причастия I,II Г-высказываться по теме «История Британии» с опорой на ключевые слова; -делать краткое сообщение по теме «British Festivals» -вести диалог по теме ”Halloween Party” П- составлять вопросы к тексту «British Festivals» А-воспринимать на слух аудиозапись диалога по ситуации ”Halloween Party”, другие изучаемые тексты; Ч- читать тексты «British Festivals» (изучающее чтение), и домашнее чтение (поисковое “ Mr Wonka and the Indian Prince”) Г-высказываться по теме «Районы Велико британии»;- передавать прочитанного текста с опорой на ключевые слова«DiscoverBritain:England” - делать краткое сообщение по теме «Основные районы Англии»; | Упр 2 стр 88 составить рассказ по опоре | 09.11 | 09.11 | ||||||
| 46. | Развитие навыков говорения на основе прочитанного текста | 1 | A ceremony, a residence, an avenue, a procession, a character, | Present Simple(повторение) | Комбинированный | говорение, чтение | Фронтальный опрос | РТ упр 2 стр 35 заполнить пропуски | 10.11 | 10.11 | |||||||
| 47. | Развитие навыков диалогической речи | 1 | a monarch, a throne, a tragedy, an empire, politics (pl.), control (n), public, classical, to own | Present Simple(вопросительные пр-ия) | Комбинированный | говорение, чтение | Фронтальный опрос | Упр 6 стр 92-93 разыграть диалог | 11.11 | 11.11 | |||||||
| 48. | Обучение грамматики. Причастие | 1 | a thief, to scream, wicked/wickedly, exact/exactly, to earn, a bank a stop, to act, a low. | Причастие 1,2(образование и употребление) | Изучение нового материала | Диалогическая речь, говорение, чтение, аудирование | Фронтальный опрос | Выучить правило , упр 10,11 стр 99 письменно | 12.11 | 12.11 | |||||||
| 49 | Введение лексики по теме «Англия» | 1 | a crown,to reign/a reign, to defeat/ a defeat, to remind, to touch, touching, reason. | Различныетипы вопросительных пр-ий | Изучение нового материала | Диалогическая речь, говорение, изучающее чтение, аудирование | Фронтальный опрос | Стр 100 упр 14 выписать в словарь | 13.11 | 13.11 | |||||||
| 50. | Активизация лексики . Аудирование | 1 | Лексика раздела | Грамматика раздела | Комбинированный | говорение, чтение | Тест по аудированию | Упр 20 стр 104-105 читать, перевод | 16.11 | 16.11 | |||||||
| 51 | Практика диалогической речи | 1 | Лексика раздела | Грамматика раздела | Комбинированный | говорение, чтение, диалогическая речь | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием, составление высказывания с опорой на текст | РТ упр 7 стр 40 составить пр-ия | 17.11 | 17.11 | |||||||
| 52. | Развитие навыков монологической речи | 1 | Лексика раздела | Грамматика раздела | Комбинированный | говорение, чтение, | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием, составление высказывания с опорой на текст | Упр 29 стр 110 найти пр-ия из текста | 18.11 | 18.11 | |||||||
| 53 | Практика аудирования | 1 | | | Комбинированный | говорение, чтение, аудирование говорение, чтение | Опрос с оцениванием всех учащихся | Упр 30 стр 110 перевести пр-ия | 19.11 | 19.11 | |||||||
| 54. | Лексико-грамматический тест | 1 | Лексика раздела | Грамматика раздела | Проверка и оценка знаний | Письмо | Самостоятельная работа | РТ упр 8 стр 41 ответить на вопросы | 20.11 | 20.11 | |||||||
| 55 | Д/чтение Развитие навыков устной речи на основе прочитанного текста | 1 | Лексика раздела | Грамматика раздела | Комбинированный | Поисковое чтение, аудирование говорение, чтение | Пересказ текста | Читать , ответить на вопросы после текста | 23.11 | 23.11 | |||||||
| Тема «Англия» Социально-культурная сфера. (9 часов) | | | | | | Поисковое чтение, аудирование | |||||||||||
| 56 | Восклицательные предложения. Развитие грамматических навыков говорения | 1 | Scenery, meadow,valley,plain, farming, trade, culture, education, hedge | Восклицательные пр-ия | Комбинированный | говорение, чтение, диалогическая речь | Фронтальный опрос | Учащиеся должны знать: - новые ЛЕ по теме изучения - правила образования восклицательных пр-ий А-воспринимать на слух а/з диалога по ситуации «Отпуск в Шотландии», другие изучаемые тексты Ч- читать тексты «Discover Britain: England» изучающее чтение Г- делать сообщение по темам “Queen’s Presents”, ”Royal London” - передавать содержание прочитанного текста ”Royal London” - вести диалог-расспрос по теме “Shopping”; П - составлять вопросы по тексту ”Royal London” А – воспринимать на слух аудиозапись диалога “Queen’s Presents”, другие изучаемые тексты Ч- читать тексты ”Royal London” изучающее чтение и поисковое чтение( урок 6) | РТ упр 1 стр 43 вставить артикли | 24.11 | 24.11 | ||||||
| 57 | Делаем покупки. Развитие навыков диалогической речи | 1 | per 1 kg per 100 g for 2 L | Структуры It is a good idea. The idea is good. | Комбинированный | говорение, чтение, диалогическая речь | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием, составление высказывания с опорой на текст | Упр 10 стр 117 вставить ЛЕ | 25.11 | 25.11 | |||||||
| 58 | Введение новой лексики по теме | 1 | official ceremony, procession, public, monarch, politics empire, own (v), crown (v), (n), reign, defeat, undefeated, remind, touch, touching, reason | Восклицательные пр-ия(повторение) | Изучение нового материала | говорение, чтение | Фронтальный опрос | Упр 13 стр 119 учить | 26.11 | 26.11 | |||||||
| 59. | Королевские подарки. Активизация новой лексики в устной речи | 1 | Horse-riding, to knit socks, to take pictures, horse races, succesion | Past Simple(повторение) | Комбинированный | говорение, чтение, диалогическая речь | Фронтальный опрос | Упр 17 стр 121 разыграть диалог | 27.11 | 27.11 | |||||||
| 60. | Королевский Лондон. Развитие навыков чтения | 1 | duke duchess kit order of succession of the Crown | Present Simple(повторение) | Комбинированный | Диалогическая речь, говорение, изучающее чтение, аудирование | Фронтальный опрос | Упр 19 стр 122-124 читать выразительно | 30.11 | 30.11 | |||||||
| 61 | Рассказываем про королевскую семью | 1 | mink, You`re kidding | | Комбинированный | говорение, чтение | Контроль чтения/ тест | Упр 22 стр 126 составить высказывание | 01.12 | 01.12 | |||||||
| 62 | Поездка в королевскую гостиницу. Аудирование | 1 | Лексика раздела | Грамматика раздела | Комбинированный | чтение, аудирование | с/р, тест | Упр 31 стр 130 учить слова, РТ упр 8 стр 48 соединить | 02.12 | 02.12 | |||||||
| 63. | Лексико-грамматический тест | 1 | Лексика раздела | Грамматика раздела | Проверка и оценка знаний | Письмо, чтение | тест | Читать рассказ | 03.12 | 03.12 | |||||||
| 64. | Д/чтение. Развитие навыков поискового чтения | 1 | Лексика раздела | Грамматика раздела | Комбинированный | чтение, аудирование | Тест по чтению | РТ упр 11 стр 49 читать , переводить | 04.12 | 04.12 | |||||||
| Тема «Родина Шекспира» Социально-культурная сфера. (14 часов) | |||||||||||||||||
| 65 | Земля Шекспира. Столицы мира | 1 | The Statue of Liberty,to defeat,a sigh, royal power, to get in contact,a feeling of pity | Prseent Simple (вопросительные пр-ия повторение) | Комбинированный | говорение, чтение, диалогическая речь | Фронтальный опрос | Учащиеся должны знать: - новые лексические единицы по теме изучения; - правила образования и случаи употребления Complex Object Г- высказываться по теме ” The main capitals of the world” - Делать сообщение по темам ” The main capitals of the world” “W. Shakespeare”, “ Four English Monarchs” - передавать содержание прочитанного текста “W. Shakespeare”, с опорой на ключевые слова - вести диалог по теме «Театр» П- составлять вопросы к тексту “W. Shakespeare” А- воспринимать на слух аудиозапись диалога «Театр», другие изучаемые тексты Ч – читать тексты “The actors come to town “ (просмотровое чтение), “William Shakespeare” “ Stratford –upon-Avon” (изучающее чтение) Г- высказываться по теме “Places of interest in London” - передавать содержание прочитанного текста “Greeting cards” -делать краткое сообщение по теме “Shakespeare’s plays” и вести диалог-расспрос П – составлять вопросы к тексту “Greeting cards” Ч – читать текст “Greeting cards” (изучающее чтение), поздравительные открытки ( просмотровое чтение) А- воспринимать на слух аудиозапись диалога “Shakespeare’s Theatre” | Упр 5 стр 134 составить высказывание по таблице | 07.12 | 07.12 | ||||||
| | | ||||||||||||||||
| 66. | Ознакомление с грамматической структурой «Сложное дополнение» | 1 | Would like, expect, to tell lies, on time, disco | Complex Object want smb. to do smth. (would like, expect positive and negative forms) стр. 135 | Комбинированный | говорение, чтение, диалогическая речь | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием, составление высказывания с опорой на текст | Упр 8 стр 136 составить пр-ия с выражениями | 08.12 | 08.12 | |||||||
| 67. | Введение новой лексики по теме | 1 | Wife-wives, important, Catholic Parliament, reign, European politics, Spanish Armada, to rule, to remind, to touch people's hearts, | | Изучение нового материала | говорение, чтение | Фронтальный опрос | Рт упр 2 стр 46, выучить слова | 09.12 | 09.12 | |||||||
| 68 | Театр и мы. Активизация лексики по теме | 1 | A glove-maker, a company, a teenager, a criminal, poetry, a twin, a deer (sing. & pl.), to please (pleased), stupid | Complex Object | Комбинированный | Диалогическая речь, говорение, изучающее чтение, аудирование | Фронтальный опрос | Диалог упр 17 стр 144 выучить | 10.12 | 10.12 | |||||||
| 69. | Биография Вильяма Шекспира | 1 | while | Past Simple | Комбинированный | говорение, чтение, диалогическая речь | Фронтальный опрос | Упр 20 стр 145 выразительно читать | 11.12 | 11.12 | |||||||
| 70. | Развитие навыков изучающего чтения и говорения на основе прочитанного “ Stratford –upon-Avon” | 1 | Лексика раздела | Грамматика раздела | Комбинированный | Диалогическая речь, говорение, изучающее чтение, аудирование | Фронтальный опрос | Упр 22 стр 145 найти информацию из текста | 14.12 | 14.12 | |||||||
| 71. | Вильям Шекспир и его произведения | 1 | To act, a law, a bank of the river, to earn, a top, for a | | Комбинированный | говорение, чтение, диалогическая речь | Фронтальный опрос | Подготовить пересказ по картинкам упр 24 стр 146-147 | 15.12 | 15.12 | |||||||
| 72. | Контроль говорения по теме Вильям Шекспир | 1 | Лексика раздела | Грамматика раздела | Комбинированный | говорение, чтение | Фронтальный опрос | Упр 27 стр 149 повторить лексику к диктанту | 16.12 | 16.12 | |||||||
| 73. | Аудирование « Как сделать каждого счастливым?» | 1 | Лексика раздела | Грамматика раздела | Комбинированный | чтение, аудирование | с/р, тест | Повторить стр106, информацию об Англии | 17.12 | 17.12 | |||||||
| 74. | Лексико-грамматическая контрольная работа по теме | 1 | Лексика раздела | Грамматика раздела | Проверка и оценка знаний | Письмо, чтение | к/р | Повторить лексику | 18.12 | 18.12 | |||||||
| 75 | Повторение Все что мы знаем об Англии | 1 | Лексика раздела | Грамматика раздела | Комбинированный | говорение, чтение, аудирование говорение, чтение | Опрос с оцениванием всех учащихся | Упр 9 стр 155 читать, переводить | 21.12 | 21.12 | |||||||
| 76. | Поздравительные открытки. Учимся подписывать | 1 | Birthday cards. Congratulation cards. Sympathy cards. Get-well cards. Special occasion cards. Prefer, nearby | The mix of studied grammar tenses. | Комбинированный | Письмо, чтение | с/р творческая работа | Творческая работа придумать открытку и подписать | 22.12 | 22.12 | |||||||
| 77. | Рождество в Европе | 1 | bad at, bored with, crazy about, fed up with, fond of, good at, interested in, keen on, scared of. (In touch). | The mix of studied grammar tenses. | Комбинированный | Диалогическая речь, говорение, изучающее чтение, аудирование | Фронтальный опрос | Упр 3 стр 162-164 читать | 23.12 | 23.12 | |||||||
| 78. | Повторение | 1 | Лексика раздела | Грамматика раздела | Комбинированный | говорение, чтение | Повторение изученного материала | | 24.12 | 24.12 | |||||||
| III четверть Тема «Шотландия» Социально-культурная сфера.(9 часов) | | | A carol, cheerful, for charity, melancholy, a spirit | ||||||||||||||
| 79. | Шотландия. Работа с диалогом «Интервью с директором школы» | 1 | Interview, headmaster, favourite subjects, expect, to mention, economics, physics | Past Simple (to be) | Комбинированный | говорение, чтение, диалогическая речь | Фронтальный опрос | Учащиеся должны знать: - новые ЛЕ по теме изучения; - правила образования сложного дополнения. Учащиеся должны уметь: Г – высказываться по теме «Шотландия» - передавать содержание прочитанного текста «Scotland the Beautiful» -делать краткое сообщение по теме “Scotland” ; -вести этикетный диалог по теме “ An interview with the Headmaster”; П – составлять вопросы к тексту «Scotland the Beautiful» А- воспринимать на слух аудиозапись стихотворения шотландского поэта Р. Бёрнса “My Heart’s in the Highlands”, другие изучаемые тексты Ч – читать тексты «Scotland the Beautiful» (изучающее чтение) | РТ упр 1 стр 55-56 | 25.12 | 25.12 | ||||||
| 80 | Ознакомление со структурами “ to make sb + Adj; to let sb do smth; to be allowed to do smth” Выполнение грамматических упражнений. | 1 | Make you happy, make you tired, make you healthy, to let smb do smth, to be allowed to do smth | Complex Object( образование) | Изучение нового материала | говорение, чтение, | Фронтальный опрос | Упр 12 стр 173 вставить частицу | 11.01 | 11.01 | |||||||
| 81 | Введение новой лексики по теме «Шотландия» | 1 | To concentrate, contrast, military, busy (street), busy (town), trade, a grave, a rock, devotion, to bury, | Present Simple (to be) | Изучение нового материала | говорение, чтение, | Фронтальный опрос | Стр 174 выучить новые слова, упр 19 стр 176 добавить ряд слов | 12.01 | 12.01 | |||||||
| 82 | Знакомимся с творчеством Роберта Бернса | 1 | hang, prosperous, picturesque, modest, smart, strike, striking, to be lined with smth. | so …that; степени сравнения прилага-тельных | Комбинированный | говорение, чтение, аудирование | Фронтальный опрос | Упр 21 стр 177 выразительно читать | 13.01 | 13.01 | |||||||
| 83 | Чтение текста «Прекрасная Шотландия» | 1 | a-chasing, roe, farewell, value, worth, wander, strath, torrent, long-pouring, flood | Пройден-ный граммати-ческий материал. | Комбинированный | говорение, чтение, аудирование | Опрос с оцениванием всех учащихся | РТ упр 8 стр 60, текст читать | 14.01 | 14.01 | |||||||
| 84 | Говорение по теме «Города Шотландии» | 1 | Лексика раздела | Present Simple (3rd person singular ) | Комбинированный | говорение, чтение, | Фронтальный опрос | Подготовить пересказ про Шотландию | 15.01 | 15.01 | |||||||
| 85 | Путешествие по Шотландии | 1 | the Clyde, floodlit, tattoo marble | | Комбинированный | говорение, чтение ,монологическая речь | Опрос с оцениванием всех учащихся | Упр 34 стр 185 написать письмо о городах Шотландии | 18.01 | 18.01 | |||||||
| 86 | Аудирование «Ему не нравилось говорить слово «нет»» | 1 | Лексика раздела | Грамматика раздела | Комбинированный | чтение, аудирование | с/р, тест | РТ упр 4,5 стр 58, повторить грамматику стр 171 | 19.01 | 19.01 | |||||||
| 87 | Лексико- грамматический тест | 1 | Лексика раздела | Грамматика раздела | Проверка и оценка знаний | Письмо | Самостоятельная работа | Стр 185 упр 35 повторить лексику раздела | 20.01 | 20.01 | |||||||
| | |||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по английскому языку в 4-ом классе составлена на основе следующих нормативных документов | | Рабочая программа по английскому языку в 7 классе составлена на основе следующих нормативных документов |
| Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов | | Рабочая программа по английскому языку для 9 а класса (базовый уровень) составлена на основе следующих нормативных документов и методических... |
| Федеральный государственный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего... | | Федеральный государственный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего... |
| Данная рабочая учебная программа по английскому языку в 10А классе составлена на основе следующих нормативных документов |  | Данная программа по английскому языку учителя Джавадовой Н. И. Для 7 класса мбоу сош№6 составлена на основе следующих нормативных... |
| Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №23 с углубленным изучением английского языка» | | Рта основного общего образования (приказ мо и нрф 05. 03. 2004 №1089), примерных программ по английскому языку (письмо Департамента... |